教育叙事：面对孩子成长的思考

教育叙事：面对孩子成长的思考旬阳三幼 赵忍冬今天，保教办通知各班级教师领取新学期幼儿用书，当我带领小朋友把书领回班级时，书本犹如小山一样堆的很高，我决定来把它们分类摆好。“老师，我也会分，我来帮你吧！”陈慧楠主动跑来征求我的意见。“哦？你知道应该怎么分吗？”我很想知道陈慧楠究竟要怎么分。“老师，这些分级阅读书本上都有数字宝宝，我按数字宝宝1，2,3,4,5,6,7,8的不同来分就可以了。”说着她就开始帮助鄢老师了。不一会儿，李发烨、马梦溪、陈思颖、王默涵、谢富康等也加入到其中，我见小朋友多了，便直接放手让他们来整理分类。可这么多小朋友挤在一起，确实有点拥堵。李发烨发话了：“谢富康，我俩去拆包装吧！”而陈思颖主动将分好的书本往柜子里摆；陈慧楠、马梦溪等小朋友按书本封面数字宝宝顺序依次进行分类整理。不一会儿，那些小山不见了，而遗留在地上的包装纸和垃圾，陈慧楠、马梦溪、陈思颖三个女孩儿主动地收拾起来，捡的捡、扫的扫，直到完全收拾干净。看到孩子们小小的忙碌的身影，我顿觉孩子们长大了。新学期、新希望，他们正义以十足的信心迎来自己更为精彩的新学年，更以优秀的表现来展示他们在新学期的成长。他们的心智在迅速成长，我们作为教师，要以发展的眼光、开放的思维来迎接他们的成长；要创造更多的空间、给孩子更多锻炼的机会，来助推这种发展的态势，而不要在有事事包办的现象和想法。