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学习目标学习目标1 1、理解新型师生关系、理解新型师生关系2 2、掌握与教师沟通的方法、掌握与教师沟通的方法自学提纲自学提纲一、师生交往新观念一、师生交往新观念1 1、怎样看待传统的师生关系？、怎样看待传统的师生关系？2 2、什么是新型的师生关系？（特点、什么是新型的师生关系？（特点?）3 3、“亦师亦友亦师亦友”的主张对我们的启发？的主张对我们的启发？我很爱老师，但有时也害怕。我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。我有许多话想和老师说，又不知从何说起。你一、师生交往一、师生交往新新观念观念1 1、传统师生观、传统师生观教师教师学生学生权威权威遵从者遵从者造成造成隔阂隔阂影响影响交往交往“权威权威-遵从遵从”的不对等的关系造成的不对等的关系造成了师生间的隔阂了师生间的隔阂,影响了师生之间的交影响了师生之间的交往往 良好的师生关系不仅是学良好的师生关系不仅是学生的需要，也是教师的期盼！生的需要，也是教师的期盼！民主平等民主平等人格人格平等平等互相互相尊重尊重教学教学相长相长基础基础互相互相学习学习具体体现具体体现内涵内涵/特点：特点：P48中间一整段中间一整段我国古代孔子谈话教学法我国古代孔子谈话教学法 自学提纲自学提纲二、共筑师生情感桥梁二、共筑师生情感桥梁1、怎样共筑师生情感桥梁？、怎样共筑师生情感桥梁？2、为什么要主动沟通？、为什么要主动沟通？3、师生沟通的方法？（如何与老师交往？）、师生沟通的方法？（如何与老师交往？）4、为什么要从老师的角度看问题？、为什么要从老师的角度看问题？5、怎样正确对待老师的表扬和批评？、怎样正确对待老师的表扬和批评？6、用恰当的方式指出老师的错误是对他的（、用恰当的方式指出老师的错误是对他的（)7、什么是恰当的方式？、什么是恰当的方式？8、师生交往的礼仪有哪些？、师生交往的礼仪有哪些？9、列举礼貌待师的表现？、列举礼貌待师的表现？10、怎样礼貌待师？、怎样礼貌待师？P50漫画告诉我们一个什漫画告诉我们一个什么样的道理？么样的道理？数学课上，坐在副班长小强旁边的几个数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最烦。教师再一次警告后，要求小强坐到教室最后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小后面的一个空位上。教师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发场冲突就要爆发剧情要求：剧情要求：1、老师是怎么想的？2、这场冲突会如何发展、如何解决？3、解决的方式相同嘛？结果相同嘛？为什么会有不同的结果？可能的做法可能的做法结果如何结果如何课堂顶撞老师，课堂顶撞老师，恨厌老师恨厌老师,从此从此不听课不听课,甚至故甚至故意和老师做对；意和老师做对；或闷在心里或闷在心里,见见老师就躲老师就躲师生关系恶化师生关系恶化造成师生隔阂造成师生隔阂尊重老师，不顶尊重老师，不顶撞老师，课后主撞老师，课后主动找老师沟通动找老师沟通主动沟通理解主动沟通理解加深师生情感加深师生情感当时当时”小强小强”可能的做法及结果可能的做法及结果:沟通的有效方法沟通的有效方法就是在人际交往就是在人际交往中学会从他人的中学会从他人的角度看问题，从角度看问题，从他人的角度看他他人的角度看他人，从他人的角人，从他人的角度看自己。度看自己。思考P52四个人物 对于同一件事，为什么不同的人会有不同的反应？分别会产生什么后果？v老师的表扬是肯定老师的表扬是肯定,是鼓励是鼓励,是是期待期待，v老师的批评是爱护老师的批评是爱护,是鞭策是鞭策,是是期待期待。v被表扬时我们体验成功，被批评时我们被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。这都是人生的财富体验挫折。这都是人生的财富.表扬表扬批评批评加油站加油站再接再厉再接再厉防疫站防疫站急诊室急诊室有则改之有则改之无则加勉无则加勉 古希腊著名哲学家柏拉图曾给人下了一个抽象的定古希腊著名哲学家柏拉图曾给人下了一个抽象的定义：人是两脚直立行走而无羽毛的动物。第欧根尼用嘲笑义：人是两脚直立行走而无羽毛的动物。第欧根尼用嘲笑的口吻指着一只拔了毛的鸡说：的口吻指着一只拔了毛的鸡说：“这就是柏拉图派的人。这就是柏拉图派的人。”等等 于于作为普通的人，老师不可避作为普通的人，老师不可避免地会犯错误，老师希望你原免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。原谅你的错误一样。用恰当的方式指出老师的错用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方误是对他的尊重。所谓恰当的方式，式，就要考虑到犯错误者的情就要考虑到犯错误者的情感感不伤害老师。不伤害老师。提醒篇提醒篇 “这样的做法合适吗这样的做法合适吗”见到老师不问候，见到老师不问候，进办公室不敲门，进办公室不敲门，打听老师的隐私，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师从背后突然拍打老师你的意见是你的意见是（1）礼貌待师礼貌待师：主动问好，进：主动问好，进办公室先敲门办公室先敲门（2）注意场合注意场合：交谈语气与：交谈语气与主题应随场合的变化而变化主题应随场合的变化而变化（3）勿失分寸勿失分寸：平等决不意：平等决不意味着放肆味着放肆师生交往的礼仪师生交往的礼仪建立良好师生关系的方法？建立良好师生关系的方法？怎样与老师交往能体现新型师生关系？怎样与老师交往能体现新型师生关系？怎样建立新型师生关系？怎样建立新型师生关系？如何共筑师生桥情感梁？如何共筑师生桥情感梁？1 1、主、主 动动 沟沟 通通 是是 一切交往的前一切交往的前 提提（1）从老师的角度看问题。）从老师的角度看问题。（2）正确对待批评与表扬）正确对待批评与表扬（3）原谅老师的失误）原谅老师的失误2 2、沟、沟 通通 方方 法法3 3、交、交 往往 礼礼 仪仪（1）礼貌待师）礼貌待师（2）注意场合）注意场合（3）勿失分寸勿失分寸主动沟通健康成长主动沟通健康成长师生交往师生交往新观念新观念传统师生关系传统师生关系“权威权威遵从遵从”新型师生关系新型师生关系亦师亦友亦师亦友共筑师共筑师生情感生情感的桥梁的桥梁主动沟通主动沟通沟通的方法沟通的方法交往的礼仪交往的礼仪师生交往新空间师生交往新空间和谐的和谐的师生关系师生关系
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