德育先进个人事迹材料

德育先进个人事迹材料l 李安林，男，汉族，生于一九五七年五月，中共党员，一九七五年十月从事教育教学工作 至今，本科毕业，XX地区中学高级教师。现任游仙区石板镇中心小学副校长，分管学校师 生政治思想、校风建设、毕业班、幼儿教育、通联、文书档案等工作，承担小学五年级社会 课程。修德修才 堪为楷模 该同志为了进一步丰富自身的政治理论，提高政治思想觉悟，使自己具有良好的思想品德情 操和职业道德，认真地学习十六大文件、新党章、三法一纲、教育政策法规和“三 代”理论等有关内容，关心国家大事。把所学的知识通过集体政治学习和培训及时向全体教 师宣讲。通过一系列的政治学习活动，不仅坚定了全体教职工对共产主义的信念，还提高了 贯彻执行党的基本路线的自觉性，进一步激发了教职工“三育人”的责任感和事业心，从而 自觉认真地履行职责，努力工作。一年来，该同志正确处理了工作、学习、事业、家庭的关 系，上有七十余岁的父母，他很少回家看望，总是托人带份礼物表孝心。为了工作，他坚持 出全勤，一心扑在教育工作上，工作中坚持四项基本原则，贯彻执行党的方针政策，为人正 直，作风正派，遵纪守法，勤正廉洁，严于律己，克己奉公，能正确处理好各方面的关系， 尊敬领导，团结同志，作风民主，能深入基层，深入细致地做师生政治思想工作，善于听取 大家的意见，把合理意见反映给校长，对校长的决策当好了参谋，该同志生活俭朴，但总是 关心教师疾苦，每当有教职工生病，总是自己买礼品看望。 2001 年，贫困儿童肖丽因丧父， 母亲又残疾，该同志不仅支付了两期杂费，还有肖丽住校的生活费到小学毕业。该同志助人 为乐的品质深受社会好评。加强业务进修 提高管理水平 该同志是校长的得力助手，对外分管政治思想工作、教研教改教育教学工作，对内分管中心 校、毕业班、实验电教、文书档案、通联等工作。为了提高自身的业务素质和管理水平，不 仅加强科学文化知识和教育管理知识的学习，还坚持四川教育学院教育管理本科函授学习， 已毕业，通过一边工作一边进修学习，不仅提高了科学知识水平和教育管理艺术，增强了角 色意识，而且使自己的教育管理水平不断提高，给工作增强了活力，学校分配的各项工作均 能出色完成任务。履行职责义不容辞 呕心沥血干好工作 副校长是校长领导下师生思想政治工作，教育教育工作的具体组织者管理者。近一年来，该 同志在这项工作中自始至终牢记自己的职责，坚守岗位，勤奋工作，组织教职工积极学习实 事政治、党的方针政策、教育理论，丰富教职工政治理论知识，带领全体教师勇于教研教改， 为了培养教学能力，选择骨干教师，自己深入班级听课全期达30 余节，组织教研教改课八 次，重点培养了一批青年骨干教师。一年来推选了孙旭芬、王小宙、加美基等同志参加区级 教研技能大赛获得一、二等奖，加美基获市级赛课二等奖。学校被评为区级教育科研一等奖， 省级教育科研二等奖，教育教学质量综合评估获区级二等奖。在分管的通联工作中，自己带头总结经验，撰文写稿，石板镇中心小学通联小组一年来，在 国家级刊物上发表8篇，省级报刊上发表文章12篇，市级26篇，区级18篇，区级以上专 刊简报12 篇，区级大会以上交流12 篇，被石板政府评为通联工作先进集体。在分管毕业班期间，始终把加强学生的德育工作，培养学生的良好道德品质放在第一位，结 合实际制定了师生德育工作考评细则、班风示范班级评选条件、三好生、优干生评选 条件、德育标兵评选条件、石板小学教师二十不准等，在师生的配合下，经常深入班 级视导工作，学校学风正、班风浓、校风好，上级多次视察表里如一，受到表彰，校风建设 市级复查过关，并保持了绵阳市校风示范学校的称号，白马村小学、大垭村小学获游仙 区校风示范村小学称号，在抓德育工作时，做到了有检查，有评比，有总结，对学校的宏观 管理起到了督导作用。通过一系列工作，学校思想政治工作、教育质量稳步上升，教学常规 管理和教学质量获片区一等奖。该同志曾先后被评为镇级、片区级“优秀教师”，2005年 7月、2008年 7月均被游仙区委评 为“优秀共产党员”。德育工作先进个人事迹材料一、基本情况我199x年xx师范毕业参加工作，200x年省广播电视大学小学教 育专业大专毕业，200X.12月自学考试本科毕业，现任xx区xx小学少先大队辅 导员。工作 16 年来从来没有离开过教育教一、基本情况我 199x 年 xx 师范毕业参加工作， 200x 年省广播电视大学小学教育专业大 专毕业，200x.l2月自学考试本科毕业，现任xx区xx小学少先大队辅导员。工 作 16 年来从来没有离开过教育教学工作第一线，长期担任五、六年级的班主任， 长期任教过六年级语文、数学等学科，长期担任过少先大队辅导员和语文、数学 教研组长。作为一名教师，一名学校中层领导，我主要是参与德育工作的领导、 管理和开展，一直做着育人教书的工作。二、德育工作汇报我们学校校长是一把手，我现在是少先大队辅导员，是校长的助手，又担任 着六年级两个班的数学课。我的责任和担子都是很重的，从学校领导分工来看， 德育（教育）工作是我的核心工作，我努力地和各位行政领导一起、和各位教职 工一起来重抓德育工作。下面做些简要的汇报：1、思想认识上我是高度重视德育工作的。教育大计，德育为本。我认为学 校的一切教育都以转变学生的思想和培养良好品行为根本。德育工作要放在首 位，对眼前的这些未成年人学生来讲，培养他们良好的思想品德是第一重要的。 不管什么样的学生，解决他（她）的思想问题最关键，教育引导他（她）提高认 识，提高觉悟，要放在第一。然后是培养良好的习惯，养成优良的品德。老师首 先就是对学生“传道”，作好和完成“传道”这个第一的任务。2、我大力宣传德育工作的重要性，团结和调动教职工们来一起抓好德育工 作。我在学校教职工当中，尤其是班主任老师当中，时时强调育人首位，教学生 做人最重要，学校的一切工作都应当围绕学生的健康成长来开展，围绕学生的思 想品德教育来开展。对于青少年学生，我们说“德育不好，可能是危险品；智育 不好，可能是次品；体育不好，可能是废品。”最关键的就是我们要抓好德育， 努力加强未成年人思想道德建设，培养青少年良好品行。因为“危险品”是最不 好的，将来可能会危害他人，危害社会的。要让老师们牢固树立“德育为首，五 育并举的观念，在自己的教育教学工作中切实认真实施对学生的思想品德教育培 养。全体教职工形成共识是首要的，都来高度重视德育工作，齐抓共管，亲密配 合，这是搞好德育工作的前提。3、我们一直成立有学校德育工作组织机构，领导小组组长是校长，我是副 组长，成员为中层干部和各班班主任老师。德育工作组织机构时时研讨和开展德 育工作，抓好对全校学生的日常常规管理，将工作细化，制定有学生常规管理细 则，认真的检查落实学生“守则”和“规范”，对学生的纪律表现和卫生情况天 天检查，及时反馈，做到好人好事有人夸、坏人坏事有人抓，将德育工作规范化 并且常抓不懈，这就有利于对学生的养成教育。4、利用各种机会、各种途径，组织开展很多有益的活动，积极对学生实施 德育教育，有力地促进了学生良好品德的养成。如：（1）利用升旗活动、班会等等学生聚会的机会，集中给学生讲解，加强纪 律教育、法制教育、爱国主义教育等，摆事实、讲道理，晓之以理，动之以情， 集中教育学生，从而导之以行。（2）开展各种有益活动，每年“五.一”“五.四”“国庆节”“12.9 纪念 日”“元旦”等大型纪念日都认真组织开展活动，每期都结合活动对学生进行教 育等，我经常代表学校给学生们讲话，对他们进行教育，让学生们在这些活动中 得到锻炼，受到教育。（3）还灵活开展如作文比赛、篮球比赛、朗诵比赛、演讲比赛等多种形式 的活动，有时可以把这些活动与纪念日活动结合起来搞，使学生在活动中学习、 提高，并受到教育。（4）每期要到期末都要专门集中全体学生，开一个表彰大会，对成绩好的 同学、进步大的同学、评出的三好学生和优秀学生干部、各种活动获奖的同学进 行表彰奖励，我代表学校讲话，对广大学生进行教育和鼓励。以上这些德育活动成为了学校的传统，已成为了常规活动，我每次都认真组 织和参与，去讲话都要作认真的准备。5、针对各班学生的情况，尤其是我们小学是“普九”了，适龄入学的学生 素质参差不齐，每班都有不少典型问题学生，对突出问题学生，各班上报学校， 学校多次集中组织这些学生开会和办“学习班”，学校领导对他们开展教育和转 化工作，并落实行政领导承包教育那些典型差生，努力作好差生转化工作，使德 育工作落到实处。6、每年每期我都认真组织开好各年级家长会，尤其是毕业班家长会，并请 家教委同志（家教委由我们当地德高望重的知名人士、热心教育并懂教育的老同 志组成）到会，给家长们讲解传授如何教育好孩子，我常常代表学校给家长们讲 话，使学校教育与家庭教育得以沟通，很好的结合起来，老师、家长携手配合， 更好的教育好青少年。7、多年来，我还一直担任两个班的语文或者数学教学，现在就任教留年级 二个班的数学，抓好自己的教学工作，利用自己的课堂教学对班上学生开展或渗 透德育教育，并注重做好个别差生的教育，努力提高学生的思想觉悟，培养良好 品德，把教学生学会做人切实放在了首位。我自己觉得要努力起好带头作用。总之，我个人作为学校的一位中层领导和任课教师来讲，高度重视德育工作， 并积极负责抓好全校德育工作，让德育工作落到实处，个人还努力做到以身作则， 言传身教，关心学生，循循善诱，不断学习，追求卓越，为学校德育工作作出自 己应当有的贡献。当然我自己的成绩是微不足道的，成绩也只能说明过去，而且 距离教育教学改革前进的步伐还远；在今后的工作中，任重道远，我将更加努力， 尽量发挥个人更大的作用，和同志们一起更加努力，争取更优异的成绩，使我校 德育工作迈上一个新的台阶。德育工作 先进个人 事迹材料我于 1991 年参加 工作以来，始终 以极 度的热忱 投入到教书育人 的 工作 之中 ，全心全意 的作 好教育教 学工作，以育人为 本，以做好学生 的思 想工 作为基本 手段， 以培 养德、智 、体全面发 展的学生 为目标， 始终 如一 的不懈努 力着，并在实 际的工作 中去不断 的充 实和完善自我 总结 经验 教训，弥补不足，我为 从事 太阳底下 最光辉的 事业 而感到 自 豪。 在各 级领导的 关怀下 ，逐 渐的成长 和成熟。回顾 十五年以 来的工作， 在上级各 部门的领导 组织下， 在自我完 善的 过程 中，曾取得过工 作中 的一些微 不足道 的成 绩，但存在更多 的 可能 是不 足，还有待我逐 步的 去完善和 改进，在教育 改革 的浪潮中 我 情愿是一颗水滴，将自己全身心融入这 奠定百年基业的时代强音中。 我忠 诚于 教育工作，潜心 于教 育教学的 研究，以良好 的心 态面对教 育 中的 变革 ，以积极 的热情 去接 受教育观 念更新，认 真的学习 新课标， 认真 的钻 研教材，认真的 总结 教育教学 上的成 败，树立良 好的师德 风 尚，遵守师德规范，并努 力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖 国、爱人民 、爱社会主义，组织 多种形式 的爱 国主义队 会，使学生爱 到良 好地 品德教育，并在 日常 生活中以 课堂为 主要 载体，结合教材 对 学生进行教育。立足 本职、忠于 职守、乐于奉献，关心热爱学生，积 极学 习先 进管理经 验，认真 落实上级 文件精神，以班 主任 队伍建设 为突破 口，以整体 构建学校 德育 体系为核 心，积极 探索科学 有效的德 育 管理 模取 得了 初步 的成效 。从参 加工 作以 来，我 不断 地学 习新 的教育 理论 ，完 善自 己的教 育 理论 观念，在提 高教 育教 学艺 术的 同时，我始 终没 忘记 提高 自己的 思 想觉 悟， 使自 己的 业务水 来与 思想 觉悟 同步提 高， 我深 知智高方 能 为师 ，身 正方 能为 范。在工 作中 勤奋 学习， 对学 生关 爱倍 至，赢 得了 家长 的好 评，领 导 的肯 定。我每天 都能 坚持 早来 晚走，不管 天气 多么 恶劣，我是 风雨 误， 我从 来未 感到 一丝 疲惫，从未有 过一 句怨 言，因为我 坚信 ，经过大风 大浪 中锻 炼才 会更 加茁壮 成长，我对 工作 有了 更高 的追求，我积极 参 加校 、县教研工 作，并取得了 一定 的效 果，正因为我 对工 作的 热情与 不懈 地追 求，赢得了 同事 和领 导的 一致 认可，这也为 我继 续努 力工 作 注入 了可 贵的 动力 。一、主要成绩：在全体师生的的共同努力下，2 0 0 6年李娜同学获省作文竞赛第二 名同 时获 市级 特等奖。我校 在县 中小 学生 运动 会中 获第 四名、乒 乓球 比赛 中获 第五 名、象棋 比赛 中获 第二 名、在刚结 束的 足球 赛中 获 第三 名。 本人 也连 续几年 被评 为县 优秀 党员。二、工作完成情况如下：抓好 常规 管理 ， 构建 三级 管理 线。 成立了 德育 工作 领导 小组， 制 定了 检查 细则，当天 检查 通报，周结 ，月评，充 分运 用德 育评 价指 挥 棒， 进行 宏观 调控 ， 有效 地促 成了 学生 良好行 为习 惯的 养成 。建立 校外德育 基地,开创社 会实践教 育线。开辟了 二处校外德 育基 地，有目的 有计划的 开展活动，对学 生进行劳 动实践教 育，科技教育， 法律 法规 教育、安 全教育 搞好 军警民共 建活动。加大 德育投入 ，奠定物质 基础，构 建德育投入 主线。把 有限的资 金用 在德 育工作的 主要环 节上，进行 经济投入；充分 调动 了班主任 工 作的 积极 性，为德 育工作 注入 了新的活 力。以德 育分开制 为突破口， 整体构建 德育体系， 架起学校 、家庭、 社会三结合的德育立交桥，有计划、步骤的将学校 德育工作状况、进 展情况、活动情况，学生 的奖励与处分，向家 长汇报，增加德育管理 的透 明度，使家 长能及时 快捷 得了解孩 子的在 校情 况，从而督促了 自 己自 觉的 承担起管 理学生 的义 务。以人 文教育为 先导，开文 化教育之 先河。以校 园环境建 设为突破 口，努力提 高校园文 化品 味，建成高档次 ，高品味的校园 文化街，尊 重个 性的 德育新阵 地共勉 园，优雅别 致繁花似 锦的 花园式校 园，极大 的促 进了 学生自主 、愉快 、健 康地发展 。全面 推行学生 自治，实现 学生自我 管理，自我 教育。学 生会健康 运作 ，成为我校德育 管理 的排头兵 。值周班与学生 会密切结 合，共同 承担 了各种文体活 动的组织和 常规的检 查、监督 与落实等 活动 ，学生 为校 作贡 献的热情 更加高 涨。学生自 理有声有 色；通过广 泛开展学 生 自主 管理 ，自我服 务活动 ，提 高了自理 能力和环境 适应能力 。健全 德育评价 体系，全面 评价学生 。我想方设 法为学生 创造发展 的机 会，大力开展各 种标 兵评选活 动，扩大受表彰 学生的范 围，极大地调 动了 学生 全面 发展的 积极 性， 有力 地促进 了素 质教 育的 实施。改革 思想 品德 抽考办 法， 实行 品德 践行制 度。 我经 过认 真反思 ， 从学 生的 坐立 行走、文明 礼仪、衣着 打扮 ，言行 举止 等方 面，进行 全 面客 观地 考查 ，使学生的 日常 行为 日渐 规范。以活动 为载 体，加强学 生理 想、道德 、法制 、纪委教 育、专题教 育。利用 国旗 下讲 话，重大 节日 活动 ，对学生进 行爱 国主 义教 育，培养学 生的 爱国 热情 。定期召 开法 制安 全教 育报 告，强化学生 遵纪 守法 意识 ，自我保护 意识 ，对个 别学 生进 行教 育、 感化、 挽救 工作 ，使 校园秩 序井 然。狠抓 班主 任队 伍建设 ，大 力开 展班 主任基 本功 比武 ，涌 现了一 批善钻 研， 懂管 理， 业务硬 ，威 信高 的班 主任。安全 工作 常抓 不懈。 制定 安全 工作 制度， 成立 安全 领导 小组， 实 行领 导包 片，教 师包 标，路 队督 查制 度，层层 鉴定 目标 责任 书，严密 排查 不安 全隐 患，有效地 保证 了师 生的 人身安 全。没有一 起安 全事 件 在我 校发 生。不断 开创 德育 工作新 途径 。为 更好 的把握 德育 工作 的脉 搏，学 习外地 先进 管理 方法 和模式，针对 当前 学生 的思 想状 况和 成长 特点，结 合近 期在 学生 的实 际情况，我决 心在 今后 的工 作中，努力 克服 工作 中 的缺 点， 明确 办学 方向， 理清 工作 思路 ，团结 拼搏 , 真抓实 干使我校的 德育 工作 再上 新台阶 。一切为了学生的发展妹冢中学德育工作先进事迹妹冢中心初中，现有36 个教学班，教职工141 人，在校生2000 余名。在上级领导的关心和支持下，以科学的发展观为指导，始终把 德育工作放在首位，经过全校师生的上下一心、团结协作、奋力拼搏， 不断开拓创新，取得了一个又一个辉煌的成绩。中考成绩连续十几年 居全县初中前列，优质生人数居全县第一名，重点高中录取人数均居 全县乡镇中学第一名，重点高中音、体、美特长生位居全县初中第一 名。学校先后被评为“县教育教学先进单位”、“聊城市规范化学 校”、“ 聊城市教学示范学校”、“聊城市远程教育先进单位”、 “ 山东省体育传统项目学校”、“ 山东省心理健康单位会员学 校”、“山东省英语特色教育重点实验学校”、国家“十一五”重点 课题中国传统文化与语文教学实验学校。一、加强校园文化建设，优化育人环境今年春天，在县教育局的正确领导下，借教育教学改革的东风投 入资金搞好校园绿化、美化工程，进一步加强校园文化建设，优化育 人环境。1、发挥校园精神文化的导向功能。精神文化是校园文化建设的 核心，妹冢中学在校园各个方位，逐步布置了校风、校训、学风、名 人名言、优秀科主任优秀科代表格言的灯箱，运用积极的舆论导向， 强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良 好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。2、发挥校园组织文化的教育功能几年来，该校重视学生团体活动的正常开展，文学社、校报记者 团、广播站、篮球、排球、足球、田径、等社团组织有十余个，学生 参与率高，每学期都举办大型的活动，大大促进了学生身心和特长的 发展。在全省、全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。二、建设好两支队伍，夯实育人基础 近几年来，该校教育事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素 质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。1、着力造就育人队伍 、强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措。师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近几年来开展了以“铸师魂、展 师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐 业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂 工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。通过对照先进典型找差 距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。组织教师收集和 学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经 师易得、人师难求的道理。组织教师从自己实际和学生需要出发，自 编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。 、为教师铺展成功道路，是该校育人队伍建设的着力追求。近几年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际， 该校制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的 “青蓝工程”，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进 来与走出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻 炼的成才机制。2、着力培养学生干部队伍 在该校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功 不可没。这些都得益于妹冢中学对学生干部的培养，其具体做法是： 、民主推荐，、岗位竞选，、组织培训，、活动锻炼，、 参与管理。三、培养好全体学生，实践育人理念近几年来，大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、 实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作， 教学为主渠道，班集体建设为主途径，自我教育为主的方法，创出了 德育工作的新格局。几年来，德育工作坚持做到“七化”：1、德育要求时代化 。德育要保持长久的吸引力，必须适应时代 的变化，必须跟上时代的“脉搏”。首先，在观念内涵中力求注入新 的活力。通过开展“庆建党八十周年，展成化学子风采”的等系列活 动，使学生获得了爱党、爱国主义情感体验；通过闭路电视播放中国 加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。 其次，在形式上力 求要适合当代学生求新的特点。通过在全校学生中招聘校广播站编 辑、播音员，征集绿化短语，征集学校标语牌的名言、警句等活动， 大大激发了学生的积极性，取得了始料未及的教育效果。第三，在策 略上突出“开放性”。积极探索研究性学习的活动，开展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直接参 与社会生活。2、德育网络的立体化 。在德育机构和组织方面，开辟三条德育 渠道，形成立体化德育网络。一是以教师为主体的德育渠道，由校级 德育领导小组、年级德育指导小组、班级德育工作小组三级构成，三 者职责分明，一级对一级负责，保证学校各项德育任务的落实。二是 以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学生会，年级的团总 支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任务是根据学 校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充分发 挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。三是学校、家庭、 社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建， 加强同社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方 面不可替代的作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人 教，在校在家时时有人育的主体德育网络。3、德育内容的层次化 。根据学生的年龄特点和当前社会实际， 围绕培养“四有”新人，适应未来社会的总目标，确定了各年级学生 的序列化德育教育重点：初一以国情教育、养成教育为主，培养爱国 主义热情，养成好习惯、适应新环境；初二以人生观教育为主，确立 科学的世界观、正确的人生观和价值观；初三以成才观、就业观教育 为主，做好升学与就业两手准备。这样层次分明、前后衔接、整体推 进，保证了教育质量的稳步提高，各年级教育内容可穿插渗透，同时组织心理素质讲座，使学生在校各阶段的思想、政治、心理素质均有 良好的发展。4、德育形式的多样化 。一方面各科教师备课上课中坚持德育渗 透，寓德育于各学科教学中，另一方面开发活动课程和环境课程，寓 教育于各种形式的活动和环境熏陶之中：每年重大节日、纪念日学校 都组织大型教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话 结合实际，常讲常新；各班主题班会每周一次，生动活泼；全校多块 板报每周一期，画廊月月更新，异彩纷呈；开设的心理活动课，培养 了学生良好的意志品质，请专家到校作科普讲座、法制报告等丰富了 学生的知识；每年新生的军训活动增强了学生的组织纪律性；校“爱 心育苗”基金会资助了一批又一批贫困学生，“向灾区人民献爱心” 活动获得社会广泛赞扬；“弯弯腰”活动、节水活动，增强了学生的 环保意识；“绿色小分队”净化美化了校园。5、德育管理的刚柔化 。传统的刚性管理强调的是外在的规范， 它使德育管理过程有章可循，因此，近年来我校不断加强和完善学生 的管理制度建设，把成化学生日常规范项编印成册，每人一册，开学 逐条学，平时重点学，出现问题反复学，使日常要求铭记于学生心中。 但刚性管理容易陷入机械化、简单化。面对目前思想活跃、善于思考、 渴望成材、主体意识和民主意识大大增强的学生，我们的管理也需柔 性管理、人性化管理。我校要求教师在管理中突出“四重”：内在重 于外在，个体重于群体，肯定重于否定，身教重于言教。如每学期开 展的“校风建设月”活动，一方面我们制定并严格执行刚性的规定， 增强学生的规则意识；另一方面又要求师生以满腔的热情做好耐心细 致的帮教转化工作，让柔性管理发挥入理、入情、入心的能效。6、德育手段的现代化 。我们充分利用本校一流的装备设施，发 挥它们在德育中的作用。一运用闭路电视，每天中午和晚自修前的时 间，播放新闻分，科技博览、焦点访谈等节目，使学生及时了解国内 外大事，了解科技动态，关注社会生活。二运用多媒体技术，开展主 题班会，增加活动容量，提高活动效果。在全市德育活动观摩和省重 点验收中获得好评。三利用网络技术，下载德育信息和理论，以共享 文件在校园网中供教师学习，或组织学生在班会课上集中讨论，提高 德育的时效性。7、德育考核的常规化 。德育是一项长期坚持、日积月累，不断 进行评价和严格考核才能见效的工作。我校坚持下面三项考核，使考 核落到实处。学生素养评定。坚持“三为主”：一是以肯定成绩，鼓励表扬 为主，二是以学生的现实表现为主，三是以促进学生的发展为主。评 定过程中，唱好“三部曲”：开学初，交代素养评定的内容、方法； 期中进行初评，肯定成绩，指出不足；期末进行总评，先学生自评， 后小组互评，最后由班主任综合评定。(2)班级活动评比。坚持“三结合”：一是常规检査与抽查相结合， 使学生发现问题及时、改正迅速；二是个人表现与班级评定相结合， 使学生时刻想到个人行为与集体荣誉息息相关；三是班级评比与班主 任考核相结合，奖勤罚懒，及时表扬先进，鞭策后进。班主任工作考核。坚持“三考”：一、日考，每天对班级常规 进行检查评分并公布；二、月考，每月对班主任工作进行综合考核， 根据考核情况确定班主任津贴；三、学期考，坚持“两挂钩”：即在 标准统一，让数据“说话”的基础上，把考核结果与每位班主任老师 的年度评优和晋级挂钩，与其职称聘评挂钩。作为教育工作者，无论是教学工作还是德育工作，鲍学功校长都 以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色。 在成绩和荣誉面前他没有丝毫自满，而是更加激发了他献身教育教学 的斗志。在今后的工作中，他将不断挑战自我，坚持“一切为了学生 的发展”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好校长，以更加 辉煌的成绩向人民交一份合格的答卷关于XXX同志的德育工作先进个人事迹材料原阳县葛埠口乡范堤口完全小学校作为一名小学教师，他能以身作则，模范贯彻执行党的路线、方 针、政策，热爱德育工作，事业心、责任感强，工作态度端正，为人 正派，踏实肯干，团结同志，无私奉献，有较高的德育理论水平和较 强的德育工作能力。他能认真贯彻执行关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见，认真实施义务教育法、未成年人保护法和 预防未成年人犯罪法等法规，重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好小公民道德纲要“四进”工作， 不断开创了学校德育工作的新局面。他忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教 育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标， 认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚， 遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、 爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会，班会，使学生 爱到良好地品德教育，并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材 对学生进行教育。他工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。他努力推进学校 德育工作的系统化、序列化，坚持开展每月一主题系列教育活动。认 真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德 育网络，多方配合，形成合力。加强班级管理，重视思想品德课和心 理健康教育，坚持先进典型和“文明班级”评选活动，促进良好的校 风、班风、学风的形成。他非常重视德育工作的针对性和实效性，根 据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌 博、远离毒品等专题教育活动。并在学生中广泛开展“构建和谐校园 从我做起”征文，“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育， 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。几年来多次接手脏乱 差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的 学生。学生德育考核评定优良率90%以上，违法犯罪率为零。本学年来，他坚持继往开来、循序渐进的工作方式，学校德育工 作成效显著。一、爱校如家，全身心地扑在工作上。李老师对工作充满热情， 责任心强，自担任学校行政后，一心扑在工作上。虽然今年家里事务 多，但他还是坚持早上班晚下班，经常不计报酬的加班加点，有时为 了处理一些偶发事件，要加班到很晚，可他从来没有一句怨言，在他 的努力下，学校良好的校风正在一天天地形成。二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。作为学校副校长， 他始终认定一个信念：绝不放弃一个“两有生”，绝不将一个“两有 生”推出校门。他动员所有教师积极关注每一位“两有生”的成长， 关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他 们实实在在地感受到学校的温暖。三、建章立制，抓好德育队伍建设。他担任行政后，不断完善各 项考核和评价制度，使学校德育工作出现勃勃生机。今年，他认真执 行县教育局德育要求指示精神，狠抓了班主任的培训，坚持每学期一 次的专题培训和平时的以会代训相结合，大大提高了德育队伍的整体 水平。四、特色活动，深受学生欢迎。为丰富校园文化，一年来，他在 传统德育活动的基础上，开展了许多特色教育活动，如艺术节、“校 园歌手”大赛、书画现场比赛，“我心中的爸爸妈妈”、“我爱我 校”，“健康”童谣赛等，增强了时代感，深受学生喜爱。几年来，XXX同志为学校德育工作作出了突出的贡献，硕果累累。 2002年9月学校被评为“完成教育目标先进单位”；2003年9月被 评为县“教育管理先进单位”；2005年3月学校少先队被县评为“少 先队工作先进集体”；2005年9月被评为“教育管理先进小学”； 同时他被评为“模范班主任”；2006年9月学校被评为县“教育管 理先进小学”，他被评为县“优秀教师”等。“德育教育工作”先进个人事迹材料夸美纽斯说过：“老师是太阳底下最崇高的事业”。正是这句至理 名言，激发了我选择教师这个行业的热情。 1985 年 7 月，师范毕业 后，使我终于如愿以偿成为了一名教师，令我感到无比的光荣和自豪。 几年来，我始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索 和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。 以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。一、以身作则，言传身教从事教育工作多年来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、 乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上 的事。“言传身教”是我作为班级的领导者，引路人而一贯奉行的工 作作风。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表 率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。 我想：作为老师，应“不以善小而不为”应从我们亲自弯腰拾起地上 的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上 课前，我走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市 场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起 扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀 无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。 我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。 我要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。 在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育， 以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。二、关心学生，循循善诱有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真诚关心 和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体 体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，我都尽自己最大的努力 去栽培他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、 多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫刘孝神福 的学生，纪律散慢，作业常常不完成，常与同学闹不和，欺负小同学。 虽然多次教育，但没有收到明显的效果。怎么办呢？最后，我试着寻 找他本人身上的优点，结果发现他这个人还真有不少优点。比如，爱 劳动，每次劳动，他总是特别积极，干得起劲，另外，他还十分有礼 貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现 他做好事，就及时表扬，然后还会微笑着对他说：“今天作业完成了 吗？我要检查的啊！”随时随地，我会用微笑去鼓励他，在他犯了错 误时，我也从不大声训他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激 励他。经过努力，他的学习成绩有了明显的提高，纪律也好多了。我 想，这大概是我们说的爱心教育吧！事实上，我每接到一个新班都会 受到学生的欢迎和爱慕。讲台上时常会出现一个水果，或是一些漂亮 的小玩艺儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自 学生的小手呀。当然，我的工作同时也受到家庭的认同和支持。我想， 这就是爱的力量吧！三、不断学习，追求卓越随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入二 十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找 出路。我们深知，抓教育就抓人才，就是抓人才资源的开发。因此， 处在教育战线上的教师，可谓任重道远。面临这种教育新形势，我怀 着时代的危机感、紧迫感，积极主动地参加各种岗位培训和大学教育 继续学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自 己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习教育学、心 理学、教材教法，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为我 坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我 总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材 的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断 地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用一切机会向 别人学习。教学中，我寓教于乐，大胆创新，采用质疑问难的方法， 有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外通过为课文添枝加叶来激发 学生的想像力，发展学生的创新思维，让学生在乐中学、做中学、玩 中学。为了把德育教育寄于课堂之中，我每备一节课都要经过深思熟 虑，把现实的事例与课堂相应的内容寄德育于课堂教学之中。多年来， 我勇挑公开课的重担，为校、镇的教学改革工作作出了应有的贡献。四、一分耕耘，一分收获多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，我在教 育教学中取得了一点点成绩：所担任的学科考试的平均分、及格率、 优秀率常名列前茅：近几年的学科竞赛，我班学生名次总是获得最多。 经常参加校、镇级公开课、试验课、展示课、优质课，均获领导和师 生的好评。我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育 教改前进的步伐还很远。在今后的工作中，我要继续默默地奉献，用 博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了我的青春，但我依然无 悔！因为我无愧于自己的学生，无愧于自己的人生。