四年级上册科学教案-2.3 加热和冷却｜苏教版(6)

年级四课题2.3加热和冷却（一）课时10教师李鹏教学目标： 1.能通过做实验进行观察，认识到加热和冷却去可以改变物体的形态 2.通过实验，认识固体的热胀冷缩变化 3.理解科学技术是经过反复试验和不断完善进步的教学重点： 认识到冷热变化，会导致物体产生变化教学准备：糖，蜡烛，火柴，固体体胀器，酒精灯过程与方法教师活动一、激活愿望，创设情境 提问：物体加热和冷却后会有什么变化？为什么这样想？理由是什么？二、自学展示，捕捉生成 研究物体的热胀冷热现象 组织学生自学，提出自学要求 出示铜球并提问： （1）.铜球加热和冷却后会有什么变化（2）.怎样才能清楚铜球体积是否有变化（3）.掌握试验方法（4）.强调实验注意事项小结：铜球受热膨胀，受热冷缩三、合作探究，有效引导研究受热和冷却后物体形态变化（1）.出示糖和蜡，并提出问题 糖和蜡受热后有什么变化冷却呢？（2）.提问;还有呢些物质加热和冷却后会有与糖，蜡一样的变化？ （3）.指导学生观察多种物体的熔化和凝固过程 （4）.讨论什么叫干冰，能做什么四、明晰定位，训练达标 二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（ ）的固体，（）在达到室温湿疣能恢复到气体状态 1593年，意大利著名科学家（ ）发现了气体的热胀冷缩现象问答：什么叫热胀冷缩？复案3合作探究有效引导研究固体的热胀冷热现象3指生阅读试验方法4提醒学生注意：千万不能用手摸加热后的铜球5组织学生实验并汇报2自学展示捕捉生成学生活动 学生讨论交流，自由发言 学生自学1. 生猜测2. 自学实验过程，掌握方法交流实验结果铜球受热膨胀，受冷收缩1. 有生活经验者互相交流2. 分组实验3. 汇报糖，蜡在受热由固体变液体，受冷由液体变固体学生交流（巧克力，肥皂）生自由选择材料进行试验，学生讨论交流 二氧化碳（气）=（可逆）干冰 学生独立完成复案生阅读试验方法分组实验汇报实验结果1学生猜测2学生实验n汇报实验结果（受热融化变成液体，受冷又凝固成固体）3阅读二氧化碳液化和汽化的资料读题并解答，相互补充达到完善