蒙以养正行胜于言省级示范性幼儿园管理经验介绍

蒙以养正蒙以养正 行胜于言行胜于言省级示范性幼儿园管理经验介绍目 录实施科学管理，着眼长远发展行 政提升办园品质，彰显办园特色教育教学完善工作过程，细化工作环节后 勤搭建多元平台，支持教师成长师 培推行内请外派，保障教科研质量教 科 研实施科学管理，着眼长远发展行 政（一）明确发展目标，提升管理能力（一）明确发展目标，提升管理能力 幼儿园领导班子是园所建设的领导核心，起着承上启下的作用。是否把握好发展的速度及目标达成度，关乎幼儿园今后的发展，必须着力提高“六个能力”即：坚定信念把方向的能力；驾驭全局谋发展的能力；品牌主导增效益的能力；创新发展解难题的能力；统筹协调抓落实的能力；严于律己做表率的能力。实施科学管理，着眼长远发展行 政（二）理顺园所管理体系，释放幼教管理活力1、建设以人为本，为幼儿学习服务的管理文化。2、倡导教学创新，开展课题研究，推进幼儿园、家庭与社区教育的整合，以达到扩展幼儿园生存与发展的空间。3、加强园所文化内涵建设，让学习与文化融合。创设不断进取的文化氛围，才能够让幼儿园长久赢得社会的认同，获得家长的认可，提高认知度。4、为教师创造快乐工作的条件和环境，积极搭建专业成长平台，开展有益于孩子发展的教师考核工作。实施科学管理，着眼长远发展行 政（三）发挥能动作用，提升全员执行力1、有效完成“上传下达”，确保上级的决策和要求在执行和落实当中，无拖拉、无延误。2、加大对上级制定的相关制度和要求的执行力度，再造清晰岗位流程，不断提高工作效率。3、重视检查督导，逐步完善管理实施网络。4、加强角色意识，全面提高综合素质。5、要加强理性思维，拓宽视野，不断提升判断力、决断力、变通力等多方面综合能力。提升办园品质，彰显办园特色教育教学1、立足实践，完善课程体系，做实品牌特色基础 尝试以培训与自学相结合的方式来提高教师的音乐专业素质,积极创设有利于幼儿发展的音乐艺术环境和氛围,实现奥尔夫与主题教育活动最大化的相互渗透与融合。同时尝试自主研发，努力构建园本课程体系。2、抓实反思，提升经验品质，探索品牌经验策略 作为园所的管理者要有意识的去反思、归纳和总结自己的管理经验与教训，努力提升经验品质，实施更深刻、更理性的品牌经营管理。3、着眼长远，优化管理策略，打造音乐教育实验基地 园所的管理者要从文化的视野去思考幼儿园的品牌运营管理，努力将我园打造成一汽早教音乐教育实验研究的辐射点，在实际的品牌打造过程中摸索规律，总结经验，实现社会效益与经济效益的双赢。4、以园本文化为背景，树立全新的特色理念环境：继续实践”让环境成为幼儿的第三任老师“的理念，挖掘和利用现有的环境资源，积极营造浓厚的文化氛围。教育：树立“让每个幼儿都能在音乐活动中体验快乐”的思想，公平地使每一名幼儿都接受快乐的音乐教育。课程：充分利用园本文化和资源，继承与创新相结合，将园本课程内容与特色教育相结合，做不脱离实际的特色教育。提升办园品质，彰显办园特色教育教学完善工作过程，细化工作环节后 勤1、重各工作项目的实施过程：积极开展安全主题教育、节日教育活动。组织园内幼儿起床操、睡眠操、上床操、眼保健操等交流比赛活动。2、重安全工作环节的细化过程：从日常工作细节着手，关注与幼儿生活相关的各种安全工作，同时开展不同形式的安全模拟演练活动：安全防火演练、安全防暴演练等活动。3、重伙食的推新与改进过程：精心设计、合理搭配，不断推出园所创新菜、创新饭。4、重防疫工作的实施过程：积极预防手足口病及流感，针对实际率先采取有效措施如：建立专项工作档案，幼儿入园门把手消毒、脚踏拖布消毒，床铺定人定位使用，消毒药品领取与空袋回收签字，拖不按市内、公共区域与厕所依功能分开使用和消毒，创建家长绿色通道，制定并执行了园内特殊时期作息制度特殊时期消毒制度等。1、解放思想，才能丛生智慧。最大限度地帮助教师实现自身专业化成长，促进园所品牌效应、办园效益得到大幅提高。2、点燃学习的动力。带动和引领全体员工开展学习活动，不断积淀文化底蕴，陶冶情操，积极提高文化知识水平和道德修养，以保障思考、行动、研究、改革、创新顺利前行。努力让学习成为一种追求和习惯，使求学上进蔚然成风。3、采用执行主持的管理机制，吸收和借鉴“错位发展”的理念，为教工创造共同交流、共同提高、提升专业的学习机会，提倡有专长的个性化发展。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。一所有思想的幼儿园，其独特的文化氛围体现在始终坚持“以人为本，和谐发展”的办园思想和“质量第一，幼儿第一，教师第一”的办园宗旨上。搭建多元平台，支持教师成长师 培6、业务培训与师德培训相结合，打造德艺双馨的教师队伍搭建多元平台，支持教师成长师 培5、在新课程的推进中，建设教师阅读、反思及合作文化，加强幼儿园师资队伍的文化建设，促进幼儿园教师整体素质的提高。4、加强全体员工对幼儿园相关法律法规的学习，增强责任心，提高寻求法律进行自我保护的意识。推行内请外派，保障教科研质量教 科 研1、建构多元化的园本培训机制，同时开展多维度的弹性教研活动，使其成为每个教师的真正需要，并为教师所主动追求。园长对教师的专业发展提供支持性的帮助，以有效提升教师的专业素养和教育教学水平。2、重教师纵向提高过程：积极搭建参与科研活动的平台，共参与了国家、省、幼教中心级五个课题的研究。3、重教师横向学习过程：积极参与园际之间的大教研活动和省网络教研活动。4、定期邀请专家来园指导幼儿园科研活动。5、选派科研骨干教师参加各级各类教科研研讨活动。