15古代诗歌四首设计一

语文语文人民教育七年级上2第三单元11 春 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）12 济南的冬天 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）13 风雨 教学设计（一）教学设计（二）14 秋天 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）15 古代诗歌四首 教学设计（一）教学设计（二）教学设计（三）文从字顺 教学设计（一）教学设计（二）15 古代诗歌四首观沧海-5-用心聆听，边听边想象，将你脑海中用心聆听，边听边想象，将你脑海中涌现的最清晰的画面用手中的笔描绘涌现的最清晰的画面用手中的笔描绘出来，和大家分享你出来，和大家分享你“观观”到了什么？到了什么？-6-7-歌以咏志歌以咏志临碣石，山岛竦峙，天下分合如树木丛生临碣石，山岛竦峙，天下分合如树木丛生观沧海，洪波涌起，英雄起落恰星汉灿烂观沧海，洪波涌起，英雄起落恰星汉灿烂-8-钱塘湖春行-9-试着从本诗中挑选一句你最喜欢的一试着从本诗中挑选一句你最喜欢的一句，现在就来动动笔，描绘它所展现句，现在就来动动笔，描绘它所展现的画面。的画面。-10-这首诗中有无打动你的字和词、句？这首诗中有无打动你的字和词、句？说说它们好在哪里？说说它们好在哪里？-11-次北固山下次北固山下天净沙天净沙 秋思秋思-12-自由朗读五律自由朗读五律次北固山下次北固山下和元曲和元曲天净沙天净沙秋思秋思，说说它们带给你的，说说它们带给你的不同感受。不同感受。-13-这两首诗、曲中有无打动你的字和词、句？说说它们好在哪里？并试着读一读，传达你所理解到的情感。-14-“诵读吟咏诵读吟咏”是欣赏诗歌的重要方是欣赏诗歌的重要方法，诵读即高声朗诵，体现音节的抑法，诵读即高声朗诵，体现音节的抑扬顿挫，吟咏则是用一种近乎乐曲的扬顿挫，吟咏则是用一种近乎乐曲的音调，如同歌唱式的读文方法。音调，如同歌唱式的读文方法。