《弟子规》父母教-须敬听

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资源描述
弟子规“父母教 须敬听”课例教学预案(一)教学思路说明教学内容:“入则孝”之“父母教,须敬听”教学时间:60分钟教学对象:6-13岁小学生教学方法:师带读、生带读、布置作业,结合生活与故事引导及场景表演。教具准备:书本、德育故事、塑料袋若干个。教学教程:一、 组织教学1、 向孔子圣像行三鞠躬礼,师生问好。2、 调整坐姿,准备好课本。二、 诵读弟子规“入则孝”部分。1、 我们在上课之前,老师先带领大家读一读弟子规。2、 现在请大家恭恭敬敬的翻开弟子规,翻到第一页,接下来,老师读一句,各位同学读一句。3、 生带读。三复习“父母呼 应勿缓 父母命,行勿懒”。(一)复习经义。(二)现场演练(三)学习“孝”字。 “孝”这是一个篆字的“孝”。这个“孝”字,上面一个老字,下面一个子字,上面代表爸爸和妈妈,下面像一个很可爱的孩子,像我们爸爸妈妈每天都在很用心的教育我们,养育我们。那我们作为孩子应该知道要恭敬谁啊?要恭敬爸爸妈妈,还有爷爷奶奶。那爷爷奶奶,跟父母还有很多长辈、老师,都希望我们越来越进步。不仅你们身体长得健壮,而且还希望我们的德行怎么样?越来越好。所以“孝”这个字,在生活当中随时都在落实。(四)故事引导:爱心加孝心蛋汤有一个同学,他上小学二年级,他听完孟宗哭竹的故事也立志要当一名孝子。有一天,妈妈得了重感冒,结果起床就起不来。因为妈妈每天给我们做饭。他妈妈硬撑着身体还要起来做饭,但实在是头太疼,结果跌倒在地上。如果你们看到妈妈这样子怎么办?这个同学一看到妈妈病得这么重,他就马上说:“妈妈,今天您不用做饭了,今天我来做。 ”他不会做,但是他很想做,很想给妈妈分担。他说:“妈妈今天,我们来做什么饭?”妈妈说“我打算做西红柿蛋汤”。这个同学就说:“妈妈,您就躺在床上,您说一句,我就做一句。相信我一定可以的。”后来妈妈躺在床上告诉他“打鸡蛋”“切西红柿”,他就一个一个步骤的在那边准备。准备下锅的时候一看,锅太高了。所以他就找了一个板凳站上去,接下来妈妈就教他开始煮了。不一会这个汤就熬好了。妈妈看着这一锅汤就非常的开心,妈妈就给这锅汤起了一个名字叫“爱心加孝心蛋汤”。这个名字好不好啊?有没有营养啊?后来他就问妈妈:“妈妈,您是不是喝了这个汤以后病就很快好起来啊?”后来妈妈说:“是的,因为这个孝心可以治百病。”后来妈妈喝了这个汤以后,身体就舒服很多。当我们给爸爸妈妈拿一杯水,拿一条毛巾,扇一扇扇子,我们是一颗恭敬的孝心,那当下父母的疲劳就可能喝完这杯水就会消失。而且走到哪里他都会说:“我的儿子,女儿懂得孝顺,我没有白养他”你们希不希望爸爸妈妈这么高兴的跟别人说,跟别人分享你们的孝行? 五学习新课我们接下来学习的经句叫“父母教,须敬听”,读诵。(一)释义1、释字:“父母”是我们的爸爸和妈妈。“教”,是爸爸妈妈对我们的教导和教诲。2、释文:当父母在教导教诲我们的时候,我们应该怎么样去聆听呢?要很恭敬。(二)譬喻引导因为我们每个同学就像一棵小树,小树要茁壮成长需要什么?小树茁壮成长需要肥料,需要水,需要阳光,需要土壤。我们爸爸妈妈对我们的教诲就像肥料、阳光、土壤滋养,我们的身体跟智慧越来越成长。所以当父母亲教导我们的时候,我们如果很恭敬,这个养分就会输入到我们的全身。我们就会越来越有智慧,越来越有德行。如果你们不听父母的教诲,就像小树一样,我不要营养,我也不要水,那会有什么结果出现?渴死了,那就会干掉,就会烂掉,能不能成为栋梁之材啊?就不行。这个“听”字,还有一个写法(正体字),这个字左边一个耳朵的左边有个“耳”,右边是有“一”、有“心”,意思是父母在教诲我们的时候,心一定要很恭敬、专一,耳朵一定要听的很认真,这样才能记得住。要不然如果很随便的,那就很容易忘记掉。(三)抓鸟窝触电的故事有一个同学,他爸爸妈妈非常用心的教诲他,常常提醒他放假的时候一定不要去不该去的地方,比方说有水的地方、河边很有危险,有火的地方,甚至是有电的电线,危险的地方都不能去。他有没有敬听?没有。因为他没有学过弟子规,他一直说“知道了,知道了”。他很不耐烦。结果有一天他跟小伙伴出去玩,他就看到一棵树上有一个鸟窝,他就想去抓。这个动作好不好?我们的家希不希望别人把我们的家摧毁?其实妈妈平常也都有讲的,他没有听,结果他爬树上去。当它爬上去正要去抓这个窝里的东西的时候,旁边有一根电线,就触电了。结果他就从那个树上摔下来。当时摔得很严重,到医院以后包着脑袋,他的一只手臂被电击穿了,为了保护整个身体要把他的手臂截掉,所以他的手臂就被截掉了。你看手臂被截掉了,还能不能长出来?为什么会有这样不好的结果出现呢?我们只要认真听父母的教诲,这一生可以保证我们可以免于许多不好的遭遇。所以,同学们,父母、师长是我们生命中最大的贵人,当我们在黑夜中行走而不知方向的时候,父母师长的教诲就像一盏指路明灯,可以让我们少走许多弯路,所以我们应该努力做到“父母教,须敬听”;当我们不知如何判断是非对错的时候,父母师长的教诲就像一把标尺,可以让我们免去许多的过失和错误,所以我们应该努力做到“父母教,须敬听”。人生能有父母的教诲,是莫大的福分,我们要好好珍惜。(四)父母教诲我们的时候,我们应该怎样去做呢?如果没有听懂呢?(1)第一个,耳朵要听,眼睛看着长辈,认真听。第二,心要很恭敬。第三,立端正,听明白了以后一定要去赶快去做到。(2)如果没听懂要不要问?夫子教诲我们“知之为知之,不知为不知,是知也。”“心有疑,随札记”我们要就人问,求确义。如果你本来没有听懂,好了好了我懂了,结果一做的时候还是没会,前面的时间就浪费掉了。甚至妈妈在教我们洗碗的时候,洗衣服的时候,就讲“妈妈我会了,我会了,行了,别讲了”,这样我们学东西就没能利益到我们自己。(3)当爸爸在教诲我们的时候,如果是教训时,我们的眼睛要看哪里?爸爸生气了呢?低下头来,用心恭敬的听爸爸的教诲。(五)情境教育1、爸爸(妈妈)教我做一道题(请小朋友演练)接下来我们找一个同学来,我们来落实一下“父母教,须敬听”。爸爸教你做一道题。小结:前面的课程中我们学习了水结晶,当我们常常说爱和感谢,这个结晶就很美。所以我们常常对父母给我们付出的觉得这都是应该的,那就不太好了。我们如果说一声“谢谢爸爸,谢谢妈妈”,那当下妈妈的水结晶就怎么样?就会很漂亮。水结晶漂亮,妈妈就会越来越美丽。我们的孝心是可以帮助妈妈,可以回馈妈妈,让妈妈能不生病,让妈妈都很年轻,很美丽。所以我们常常存爱心,存感谢别人的心,那我们的生活,我们的身体就会越来越美丽,越来越美好。2、故事山谷的声音有一个叔叔,他有一天到深山里去,结果他迷路了。天又黑了,他找啊找,又走了很远也找不到出口,所以他的心里就有点着急。突然,听到一个很苍老的声音像一个老爷爷在讲话。他说:孩子啊,请你把脚下的石头带一些放在兜里。这个朋友听了,都迷路了还带石头有什么用?结果他还是不放在心上。过了一会儿,又听到这个老爷爷在讲“请你带把鹅卵石放在你的兜里”。他还是没有听进去。结果又走了一会,那个老爷爷还是很耐心的讲“请你带把鹅卵石放在你的兜里”。结果他就想,这个老爷爷他一定是为了我好。他这么有耐心,那我就试着拿一把,他就抓了一把鹅卵石放在口袋里。这时候,天渐渐亮了,他就找到了出去的路口。他出来以后,想起老爷爷叫他带的鹅卵石,结果他把东西拿出来一看,这个鹅卵石竟然变成了宝石,放光的宝石。 这位老爷爷代表谁呀?代表所有希望我们德行学问不断进步的长辈,跟帮助我们的人。他们一颗心都是为了我们,但是我们有时候觉得这是鹅卵石,这些教诲,怎么讲这么多啊?都有点听不进去,像不像那个小朋友听不进去老爷爷的讲话。我们的弟子规,是一位5000岁的老爷爷。他上面的每一句话,是这位五千岁的老爷爷给我们苦口婆心的教诲。如果我们把它真正的放在心上,这些所有的教诲将会变成我们人生一座大大的宝藏。将来里面的财宝取都取不完,用也用不完。我们这个民族叫中华民族。我们的祖先给我们留下很多宝贵经典,每一部经典都是一个大宝藏。弟子规就是其中的一座宝藏。 大家想不想开启这个装满宝石的宝藏?那需要什么呢?用我们的孝和恭敬心。有了这两把钥匙,我们就可以取到宝藏里面的宝石。所谓:“一分诚敬得一分利益,十分诚敬得十分利益”。希望各位同学从今天开始对每一个帮助我们,教诲我们的长辈、父母、老师都要有这颗恭敬的心,去接纳他们给我们的营养,给予我们的帮助。 (六)复习巩固:现场演练妈妈教你折袋子。六、总结提升。一个人的智慧跟什么有关系?心安定,一定要守规矩,就是在我们读书、走路、吃饭、到学校,每个地方都有每个地方的规矩,我们能守规矩,心就会安定。心定下了,智慧就会打开了,就能更好的去孝顺父母,为国家、社会做出贡献。板书:父母教 须敬听 (板书正体字)听一分诚敬得一分利益,十分诚敬得十分利益 诵读可以通过多种形式,师带读,生领读是本节课采用的方法,小朋友领读也是训练诵读能力有效的方法。“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”是个重要的课题,基于上节课的情况,本节课也安排了一定的时间来复习这一组经句。以期能让学生明白父母的呼唤,父母让我们做的事情,我们都应该尽心尽力,这是我们为人子女的本分。在些也初步引导学生了解“孝”的基本含义。举个与学生很近的例子,让他们真切感受到孝心就是日常生活当中对父母的关爱与体贴,是在细心细行中体现的。进而引导学生给爸爸妈妈拿一杯水,拿一条毛巾,扇一扇扇子,我们是一颗恭敬的孝心,引领将孝落到实处。通过这样一个譬喻引导的方式,让学生更明了我们的健康成长离不开父母师长的培养和教导。进而进入新课的学习,这样一个导入较为顺畅。通过举一个反面的例子,也能让学生理解不听父母教诲的后果,加深学生的领受力,提高其警觉性。这个环节是引领学生具体的做法。同时也引导学生重实质不重形式的应变方法。通过这样一个演练,让学生直观地学到与父母应对中应有的态度与礼节,有样可学。引导学生体会如果我们把父母的教诲,长辈、老师,弟子规的教诲放在心上,这些教诲将成为我们人生一座大大的宝藏;用我们的孝跟我们的恭敬心,就可以取得宝藏。那么通过山谷的声音这样一则故事,就形象而生动又顺理成章地让学生理解到这个层面,而欢喜去接受教诲和磨练。通过简单的总结,让学生明白开智慧的根本是心安定,而守规矩是重要的,能欢喜纳受。弟子规“入则孝”31
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