C语言-小学生测试

2022年11月23日指导教师：郑老师组别：16自动化第7组南京理工大学紫金学院成员：谢德煜，徐安伟 徐凡，徐航小学生测试C语言报告9一、组内成员分工2二、课题介绍2三、程序功能介绍2四、主体内容21.设计分析22.流程图23.各模块的功能及程序说明24.源代码25.操作方法26.实验结果2五、设计2一、 组内成员分工谢德煜：报告册书写徐安伟：分析设计徐凡：编写程序徐航：调试修改二、 课题介绍 小学生测验系统任务：面向小学12年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。功能要求：1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； 2）确保算式没有超出12年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出050的范围，负数更是不允许的； 3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； 4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分； 5）总成绩90以上显示“SMART”，80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”，60-70显示“PASS”，60以下显示“TRY AGAIN”。三、 程序功能介绍通过随机函数rand（）生成两个之和0的两个随机数，以及随机的+号来实现随机选择两个整数和加减法。通过if函数来进行的结果的判断，同时进行分数档次的划分，计算最终的十次叠加值得出最后的总分。从而进行对较为客观的总评。四、主体内容1.设计分析：通过随机函数和循环结构来实现面向小学生的测试开始2. 流程图判断计算计算判断计算计算判断输出算式生成两个随机数和随机的加减号3.源代码#include#include#include#includevoid main() int num=0,add=0; /* 答题数，总分 */ int score3=10,7,5;/*得几分*/ char str20,str11020; while(1) int a=0,b=0,d=0,c=0,k=0,i=0,j=-1,result; char sf2=+,-;/* 符号 */ while(1) a=rand()%51;/*0-50的随机数*/ b=rand()%51;/*0-50的随机数*/ d=rand()%2;/* 随机符号 */ if(d=0)c=a+b; else c=a-b; if(c=0 & c=50)/* 如果相同重新出题 */ sprintf(str,%d %c %d = n,a,sfd,b); strcpy(str1num,str); if(num=0) break; j=-1; for(i=0; inum; i+) if(strcmp(str,str1i)=0) j=1;break; if(j0) break; printf(%sn,str);/* 回答 */ printf(输入计算结果:n); while(1) scanf(%d,&result); k+; if(result=c) printf(回答正确!n); add+=scorek-1; break; else if(k=90)printf(nSMARTn); else if(add=80)printf(nGOODn); else if(add=70)printf(nOKn); else if(add=60)printf(nPASSn); else printf(nTRY AGAINn);getch();五、 设计感悟通过一个学期对C语言这门课程的学习，对于我们来说它已不陌生。首先对于这次课程安排，感觉还是很紧凑。在一开始的时候并没有觉得这次的题目会这么难，可当真正做起来的时候，却要艰难很多。尤其是调试的时候，一次次的不断的修改，一次次的反复寻找。虽然过程比较辛苦，但收获还是很多的，尤其是对这门课程知识的另一种学习掌握，令我们收获匪浅。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。或许这才是真正的学习，而不是一味地向证书看齐。