《海上日出》教学设计之二

?海上日出?教学设计之二 您现在正在阅读的?海上日出?教学设计之二文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?海上日出?教学设计之二 教学要求：1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学习本课生字新词；练习用灿烂“目不转睛造句。4、朗读课文。背诵课文。教学重点：培养观察能力；图文对照，理解太阳从海上升起的过程。教具准备：挂图、投影片教学时间：两课时 第一课时教学目标：1、感受海上日出的壮观，陶冶学生爱美的情操。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。教学过程：一、引入新课今天，我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。二、检查预习1、分别观察图1和图2，说说图上描绘了怎样的景象。2、指名分段读课文，要求读准字音。3、出示生字词卡片，检查读音。三、讲读课文。1、指名读第一自然段。“我是在什么地方、什么时候看日出，是看了一次？2、学习二三自然段。1说一说图1景象。2指名读文二三段，边听边想象。3用投影片帮助理解。4理解重点词语。天水相接、范围、目不转睛、一刹那5朗读第二三自然段，概括大意。3、讲读第四五段。1有云时，太阳出来后又是怎样的景象呢？出示挂图2，指导观察。由于阳光的作用，云有什么变化？2指名读第四五段。想象太阳躲进云层里和太阳透出重围时，云和海水的变化。3理解第四五段，读读想想。4读第五段，体会“镶“透“染等词的好处。5读第四五段，概括大意。4、讲读第六段。1读文，“奇观？2这伟大的奇观指什么？3表达了作者怎样的感情？4用“这不是么的句式表达有什么好处？四、练习朗读全文。五、作业1、朗读课文。2、识记生字词。 第二课时教学目标：1、理解本课生字新词；并听写。2、背诵课文。教学过程：一、出示生字词卡片，读记。二、练写生字词。三、读背第一段。四、读背第二三自然段，做有关练习。1、朗读第二三段。2、完成思考练习。3、自读第二三段，想象，背诵。4、练习背诵第二三段。五、读背第四五自然段。1、朗读第四五段。2、完成练习3。3、想象、记忆文章。4、练习背诵第四五段。六、看图，全班试背全文。七、指导造句。1、“灿烂“目不转睛在课文中说什么？2、找出有关句子读一读。3、这两个词还可以用在什么地方？4、口头造句。八、稳固生字词。1、自己识记。2、听写词语。九、作业：1、背诵课文。2、练习用“灿烂“目不转睛书面造句。3、预习?燕子?。