高考语文一轮复习课件识记现代汉语普通话常用字的字音.ppt

考题 1 【 考题精解 】 本题考查习惯性易读错字 。 B项 ， “ 捕获 ” 的 “ 捕 ” 读 “ b”， 极易读成 “ p”。 C项 ， “ 炫目 ” 的 “ 炫 ” 读 “ xun”， 方言中易 读成 “ xun”。 D项 ， “ 积淀 ” 的 “ 淀 ” 读 “ din”， 极易读成 “ dng”。 易读错字除了与 平时的积累有关外 ， 一个最重要的原因就是受 语言环境 (方言 )的影响 ， 这也就要求我们应在 平时的读书和说话中使用普通话 ， 练习普通话 ， 这样才能减少方言读音的影响 ， 做出正确的判 断 。 答案 ： A 考题 2 【 考题精解 】 本题考查易读错字及多音字 。 B 项 ， “ 缪 ” 应读 “ mu”， 是一个多音字 ， 在 “ 纰缪 ” 中读 “ mi”。 C项 ， “ 毗 ” 应读 “ p”， 方言中易读为 “ b”。 D项 ， “ 酪 ” 应读 “ lo”， 方言中易读为 “ lu”。 从选项的组成字词看 ， 兼顾了课内与课外 。 答案 ： A 考题 3 【 考题精解 】 本题考查易读错字 。 “ 仰慕 ” 的 “ 慕 ” ， 方言极易念作 “ m”， “ 醇美 ” 的 “ 醇 ” ， 方言中念作 “ shn”或 “ xn”； “ 万壑 争流 ” 的 “ 壑 ” ， 方言中就是念 “ hu”。 这些 都是生活中常听到的读音 ， 在普通话中却是不 正确的读音 ， 分别读 “ m”“chn”“h”。 这样一 来 ， 题目的难度没有变 ， 考点却更加贴近生活 。 答案 ： A 考题 4 【 考题精解 】 本题考查多音字及形近字 。 A项 ， 读音分别为： wi； gu/tin； m/m。 B项 ， 读音分别为： qng/jng； y/q； ch/ch。 C项 ， 读音分别为： q/j； gn/kn； ju。 D项 ， 读音 分别为： yn/yng； xn； cn/cn。 答案 ： B 考题 5 【 考题精解 】 本题考查形声字 。 A项 ， “ 悚 ” 读作 “ sng”。 C项 ， “ 牾 ” 读作 “ w”。 D项 ， “ 辗 ” 读作 zhn。 答案 ： B 综观历年湖南省试题 ， 在字音这个考点上 ， 我们不难 发现以下规律： 1 “ 只要求识记字音而不要求拼写 ” 的原则不会改 变 ， 多音字 、 形近字 ， 尤其是易读错字 (以因方言影响 而易读错的字居多 )为考查重点 。 2 考查的形式继续以这样几种类型为主： 辨析词 语中加点字注音的正误； 辨析词语中加点字读音的 异同； 辨析同一词语在不同语境中的读音区别 。 其 中以第 种为最主要的考查形式 。 3 湖南省最新 考试说明 强调 “ 常用字字音 ” ， 这说明考查注重常用字 ， 生字 、 冷字 、 僻字不大可能 是考查的重点对象 。 命题主要是选择平时常用而又易 犯错误的词语 ， 体现了语音题侧重考查运用能力的指 向 。 复习时 ， 主要精力应放在易错的常用字上 ， 可采 用分类整理的方法进行复习 。 一 、 仔细审题 、 读题 仔细审题是指要把题目要求看清楚 ， 是要求选正 确项 ， 还是选错误项 ， 是选有一个错误的 ， 还是选有 两个错误的 。 仔细读题是指仔细准确地将四个选项中 的信息输入大脑 ， 不能出现错误 ， 特别是不要把选项 中的错误读音按平时习惯无意识地变为正确的信息输 入大脑 。 如果把题干或选项看错 ， 那么 ， 要么会犯 “ 方向性 ” 的错误 ， 要么会凭空增加试题难度 。 如 “ 姊 (z)妹 ” 如果按习惯感知为 “ 姐 (ji)妹 ” ， 而没有 看清其字形的话 ， 就将本来很容易排除的一项当成正 确项了 。 二 、 运用排除法快速作答 一般情况下 ， 我们可以通过正面肯定与侧面排除 相结合的方法来作答 。 一读题 ， 首先排除非常明显的 绝对错误的选项 ， 否则会犯思维定式的错误 ， 永远也 选不出正确的答案 。 如：凝 (nng)固 、 分泌 (b)、 孜 (z) 孜不倦 ， 根据已有知识 ， 我们首先看出 “ 分泌 ” 中的 “ 泌 ” 应读 m， 立即就可排除这个选项 。 三 、 类比联想比较识别 遇到难以取舍的选项时 ， 我们可以根据试题涉及 的知识点 ， 回忆列举相关的知识 ， 通过多角度的比较 来正确识别 ， 从而选出正确答案 。 如 “ 参与 (y)”这个 读音在试题中可能不易辨别 。 这时 ， 可列举其他以 “ 与 ” 作语素的词：与其 、 相与 、 与人为善 、 咸与维 新 。 然后再看 “ 参与 ” 与哪个词中的 “ 与 ” 的意义相 同 ， 参照此词中的 “ 与 ” 的读音确定 “ 参与 ” 的 “ 与 ” 的读音 。 “ 咸与维新 ” 是课本中出现的 ， 比照该词 ， 可判断 “ 参与 ” 的 “ 与 ” 应读 y。 这是一种在遇到举 棋不定的词时的应急措施 。 四 、 走出方言误区 我国人口众多 ， 方言比较复杂 ， 共有七大主要方 言区 ， 有些方言声母 n、 l不分 ， 有些方言声母 z、 c、 s 与 zh、 ch、 sh不分 ， 有些方言声调与普通话不同 。 我 们一定要有针对性地用普通话的标准读音来矫正所在 方言区的读音缺陷 。 特别是鼻音与边音的区别 、 平舌 与卷舌的区别以及前鼻音和后鼻音的区别等 。