大班语言绘本《大卫上学去》

大 班 语 言 ： 绘 本 大 卫 上 学 去 活动目标：1. 大胆地讲述自己对内容的理解。2. 尝试用较完整地语言讲述画面内容。3. 对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。活动准备：1. 幼儿参观过小学，了解过小学生活。2. 绘本 PPT、幼儿人手一本绘本。活动过程：一、激发幼儿阅读兴趣。大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看 大卫发生了哪些事？”二、集体观看 PPT，理解画面内容。1.这是什么时间，你从哪里看出来的？ 大卫在干什么？（举手发言）为什 么上课回答问题要举手发言呢？小结：谁能用完整的话说说图片内容。2.这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么 做？我们可以怎样提醒大卫呢？小结：请用完整的话说说。3.这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。三、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说 一说。”提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片 内容。四、师幼共同讨论。1.师幼共同观察，集体交流。大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？ 2.感受受到表扬和接纳的快乐。你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从 哪里看出来的？五、 完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。六、 猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。第二天，大卫上学会怎么做呢？教师小结：其实，每个孩子都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友打过 架，上课不真听讲，没按时完成作业，没关系，只要像大卫一样努力改正，就 仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子。活动延伸：大卫的一天过去了，相信大家在大卫身上多多少少能找到自己的影子。以 xxx，上学去为题，用一幅画或几句话说一说自己在校的表现。