2020年六年级下册语文第三单元主题阅读

2020 年六年级下册语文 第三单元主题阅读时间（节选）一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜 !”这里指的是水。水永远 不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我 再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳?焉能不兴叹呢?远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日入而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。 其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无缥缈 的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志出一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿。同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花、垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿。不久前还是冰封的湖水，现在是“风乍起，吹皱一池夏水”，波光潋滟，水色接天。岸上的垂杨，从光秃秃的枝条上逐渐长出了小叶片，一转瞬间，出现了一片鹅黄；再一转瞬，就是一片嫩绿，现在则是接近浓绿了。小山上原来是一片枯草，“一夜东风送春暖，满山开遍二月兰”。今年是二月兰的大年，山上地下，只要有空隙，二月兰必然出现在那里，座钟的秒针再跳上多少万次，二月兰即将枯萎，也就是走向暂时的死亡了。所 有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。现在照样一抬头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间给我提醒儿，让我知道时间的价 值。（选自一花一世界，有删改）1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。焉：_ 虚无缥缈：_2.【提取信息】第 3 自然段中作者围绕人们感受时间流逝的方法的变化作了 描写，请按照时间的先后顺序给下列句子排序。 铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移。 根据太阳光和阴影的推移，感受时间的流逝。 远古的人们根据太阳的出没来规定自己的活动，依稀感受时间的流逝。 发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。_ 3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自 然地表达内心感受的，并完成填空。（1） 孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜!”联系上下文我们能理解这句话的意思是：_是这样匆忙啊! 白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们_。（2）现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到 了时间的流逝，焉能不心跳?焉能不兴叹呢？作者运用了 _的手法 ， 一连使用两个问句让我们感受到作者对时间的珍惜和因为时间一去不复返而发出的_。（3）人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得 自己是想明白了。作者通过描写自己的_来表达情感，写出了自己对时间的认识：_4.【语言运用】读文章中画线的优美生动的语句，填写表格。仿照画线句子或朱自清先生匆匆中的第 3 自然段写一写你对“时间之流”的感触。这几句话抓住本段中“_ ”这句话来展开描写。岸上 _的变化写的是生 命 成 长 的 过 程 ， 也 是 时 间 流 逝 的 过 程 ；_写的是生命凋零死亡的过程，也是时间流逝的过程。作者以_的心态面对生与死，感叹时间的流逝是_。仿写：_仔细观察下边这幅漫画，回答问题。1.【信息提取】简要说明这幅漫画的主要内容。_ 2.【归纳整理】这幅漫画的主旨是什么？_ 第三单元主题阅读参考答案类文阅读1.怎么。 形容非常空虚渺茫。文中指时间看不见，摸不着但又实际存在。 2. 3.（1）奔流而去的河水 珍惜时光 （2）反问 感叹 （3）心理活动生命受到时间的制约，时间面前人人平等。 4. 生与死也属于时间的范畴 垂杨 二月兰的枯萎 平静 自然的规律，不可逆转非连续性文本阅读1. 画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上，捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着，身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。他的左前方 放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”2.这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书，不能根据实际情况变通的人。