老师家访感言(精选6篇)_教师家访感言

老师家访感言（精选 6 篇）_教师家访感言老师家访感言（精选 6 篇）由作者整理，希望给你工作、学习、生活带来 方便。第 1 篇：对老师家访感言对老师家访感言精选同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧 ! 下面是为大家整理的对老师家访感言，希望你喜欢 !对老师家访感言摘录尊敬的 老师：本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课外访万家 的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进行家访的家庭时，我们 全家是既期待又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活情况与班上的老 师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式， 一直希望能通过这种“面对面、零距离的家访活动，让我们家长能更详细地了解 孩子在学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境，达 到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促进 孩子的健康发展。那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边进门边解释： “因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访 起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不下课后就赶紧先访了一个家庭，所以来迟了，对不起哟! 看到都这么晚 ，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没有吃，我们全家都从 心里觉得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作，老 师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了许多，张老师一边倾 听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学校的学习情况一直谈到孩 子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和老师的交流中，我们家长 也学到了许多家庭教育方面的知识，特别是如何培养孩子自立、自信方面。通过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与老师敞开心扉交流， 共商育人计划，就会与学校、老师连成一条心，达到家校共同创建一个良好的育 人环境的目的。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个孩子在今后的学习生活中发生很大的改变，我们家长也是一样。我孩子的一些学习、心理问题，实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方 法，不充分了解和理解学生而一味的一厢情愿之果。因而，通过这样的家访，可以教会我们家长一些科学的方式方法，有理有据 地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。从这次家访后，我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和交 往，使其形成健康良好的心理品质 ;注重孩子的养成教育，注重发展长远利益， 真正为孩子的将来着想。家访不仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也 是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通 过家访，家长可以通过老师的家访认识老师、了解孩子，同时获得正确的家庭教 育方法，作为家长，真心希望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，通过家长与 老师的积极配合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确 保学生稳定、健康、全面的发展。本来我认为，幼儿园还用家访?就真的家访孩子的父母能跟我们说什么呢?没 想到，一趟家访下来，带给我的东西，真的是不少。听着家长们的肺腑之言，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什 么样的呢?记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别 是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚 至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。那么怎样做才是一位理想的幼儿教师呢 ?幼儿教师应有爱心、耐心、责任心 和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。当然专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知 也毫无兴趣。我在这方面做的太少了。幼儿教师是一天中和孩子们接触最长时间的，孩子的家长在一天后，也许想知道他们的孩子是如何的过好这一天，作为幼儿教师，一定要仔细地观察到每个 孩子的行为，观察他们的表情，那么在家长来接孩子的时候，告诉他们，他们的 孩子这一天都怎么样，家长们也会放心，对我们老师也就更信任。对老师家访感言精编我的女儿石玥琪区实小六(2)班的学生。11 月 1 日，她的班主任刘君艳老师，语文皮老师，还有朱副校组织我们一家 和石玥琪的同学高卓雨一家进行互访。我们谈了很久，我收获很多。老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面询问了孩子在家里的 学习和生活情况。作为家长，我对学校组织这次“互访的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛 勤付出表示由衷的感谢!一直以来，学校老师给石玥琪亲切的关怀和谆谆的教诲。这次刘老师称赞了她的一些优点，如现在学习成绩越来越稳定，爱动脑，能 积极参加学校的各项活动。让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，皮老师也直言了他的一些不足 :做事比较拖拉，写作业容易犯粗心大 意的毛病，作文篇幅不够紧凑，语句还要更生动，要让学到的知识活学活用等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用，提醒她少犯错误，鼓励她在班级工 作中以身作则，锻炼自己的综合素质。老师还详细地询问了石玥琪在家的学习和生活情况，看她是否在家及时做家 庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我们都如实相告。老师肯定了我们的一些做法，也对我们在孩子的学习和兴趣方面比较严厉， 但在生活方面比较溺爱的问题提出了建议。我们一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良 好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成绩和能力。朱副校长也详细的向我们询问了，我们家对学校的教育有何意见和建议，对 老师的教学有什么要求。也告诉我们一些教育孩子的好方法，让我们认识到教育孩子是学校和家长共 同的责任。只有双方共同努力，孩子才能健康茁壮的成长。这次互访有校长参加让我们感到了学校领导对孩子教育的重视，校长的平易 近人让我们更放心的把孩子放在学校这个和睦的大家庭的成长。经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和思想情况。 老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我们十分感动。 孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。这次家访活动正如:好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。第 2 篇：老师家访后的感言家访是指为了协调学校与家庭教育的步调，统一学校教育与家庭教育对学生 的要求，促进学生全面发展，班主任代表学校对学生家庭所进行的具有教育性质 的访问。以下是作者整理的老师家访后感言，欢迎大家参考！老师家访后的感言 1在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时 多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的 教育同盟。那么我们的教育会取得更大的成功。下面就谈谈本人的几点感言。利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我 们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨， 我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一 名教师的自豪。学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点”受宠若惊” 的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教 育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈， 家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得 不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以 尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心， 我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生 本人感到：原来自己并不是一个被”遗忘的角落”，自己在老师的心中不是可有 可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访， 给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里 更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张 诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长”告 状”的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更 大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都 讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满 意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩 子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的 教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子 会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴 之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的 学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的 孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有 原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家 长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿 不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。 还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增 长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的 学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调 节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学 生心服口服，家长也欣然配合。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只 有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样 我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我 们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子， 带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。老师家访后的感言 2为了切实促进我院的学生工作，落实省高校工委“千名辅导员访千家”活动 的有关精神，我院在 20xx 年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动。一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校里通过肉眼或口头交流所觉察 不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个孩子， 纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他 有着决定性的因素。这一次家访，我共家访了两名同学。虽说不多，却收获颇多， 真正感觉到家访的必要性。在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两 位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。” 他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心 是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工 作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应 该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得 当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意 见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响 家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以 教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态 度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例 如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈 时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生 不一定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么 问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。最后一点感受就是家访应注意反馈。这不仅指在家访过程当中要察颜观色， 注意家长和学生的反应，斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化， 检验家访的效果。四、家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一 点进步，尤其是后进生的进步往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。多 数老师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是 错误的。可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会非常理想。家访后，老 师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访 必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着”积极思想”与“消极 因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了，但是需要老师 和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅让我更加了解了几个学生，更重要的是 让我看到了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生 去成长。老师家访后的感言 3家访是我们幼儿园每学期末每位老师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们 现在的通讯这么发达，很多时候我们都通过电话交流，有些小事则可以在接送的 时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗？家长会 乐意接受吗？通过三个学期的家访工作，现在我认为家访是非常有必要的，它可 以减少家长与老师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。现在我将我本学期 的家访感受做以下概括：今年我们班有 41 名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，但是家长 们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的孩子在幼儿园里犯了严重的错 误，老师要到家里来家访？有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空， 抽不出时间招待老师；但更多的是欣喜，正愁没有机会和老师好好交流呢，对于 我们的到来非常的高兴。面对家长不同的态度，我们更困惑了，会不会因此而造 成负面的影响，给家长们带来额外的负担？但有一点，我们更清晰了：家长们的 家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次 了解、沟通的机会，对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他 们对老师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数？对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使 家长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力，不能拔苗助长。同时我们也详细 地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、 学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、希望，同时，有 礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没 有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长 知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任，也是家庭的责任，提醒家长不仅要关 心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了 寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再和 孩子一起看一看，学一学。这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教 学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件 令我非常难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，而且骨折了，当时我 真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家 长我感到非常的内疚。家访第一天我和陈老师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚 到他们家路口，就看到文伟和他爸爸在那等我们了，到了他家他爸爸妈妈和热情 的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们 的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外， 没有关系，文伟自己平时也很调皮，还说文伟经常说老师很好。听了他妈妈的话 我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次 家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲 小时候的事；叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈；还有很多家长会着孩 子在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温 暖。通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通， 达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己 再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情；更使我们得到了教育和 锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐：“老师到我家来了！”家访后的几天，孩子们交流的话题都是同一个 内容。孩子们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家 长全新的感动：“老师，谢谢你如此细致！”教师对孩子日常言行的细微介绍， 对孩子个性的详细剖析，老师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教 养孩子还有那么多的道理！老师家访后的感言 4家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条 纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的 一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动 态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工 作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教 师与家长的感情。通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听 声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情 感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所 以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什 么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到 老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分 析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽 的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家 长也欣然配合。老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励， 对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此 心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面 的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求， 又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共 同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时 多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。老师家访后的感言 5本学期初，学校响应教育局的号召，开始组织“课内比教学，课外访万家” 的活动，当得到班主任唐老师的通知，我们家作为首批进行家访的家庭时，我们 全家是既期待又感到些许压力，虽然我们家长就孩子的学习生活情况与班上的老 师平时也有不少的沟通、交流，但一般都是在学校并且以一种非正式的谈话方式， 一直希望能通过这种“面对面、零距离”的家访活动，让我们家长能更详细地了 解孩子在学校的各种表现，让老师们能了解到学生家庭背景、生活和学习环境， 达到共同对学生进行教育的目的，有针对性地采取有效手段和方法因材施教，促 进孩子的健康发展。那天差不多到了晚上七点钟，唐老师和赵老师才来到我们家，边进门边解释： “因为我们班是一个大额班级，有五十多个人，学生的的居住地也不集中，家访 起来难度还是有点大。时间也比较紧，这不下课后就赶紧先访了一个家庭，所以 来迟了，对不起哟！”看到都这么晚，老师还在外奔波，家也顾不上管，饭也没 有吃，我们全家都从心里觉得非常感动，进门后，老师水也顾不得喝上一口，就 开始了家访工作，老师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下轻松了 许多，张老师一边倾听、交流、一边认真地做着家访手记，我们从孩子在学校的 学习情况一直谈到孩子在课外及家庭的表现，共同分析了她的优缺点，从和老师 的交流中，我们家长也学到了许多家庭教育方面的知识，特别是如何培养孩子自 立、自信方面。通过这次家访活动，我们家长深深感受到了，家长能与老师敞开心扉交流， 共商育人计划，就会与学校、老师连成一条心，达到家校共同创建一个良好的育 人环境的目的。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个孩子在今后的学 习生活中发生很大的改变，我们家长也是一样。我孩子的一些学习、心理问题， 实际上是我们家长不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解学生而一味的 一厢情愿之果。因而，通过这样的家访，可以教会我们家长一些科学的方式方法， 有理有据地去转变我们家长的一些观念，对孩子的心理健康教育能起到事半功倍 之效。从这次家访后，我也学着慢慢尝试引导孩子以开放的心态来学习、生活和 交往，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益， 真正为孩子的将来着想。家访不仅是对教育教学工作的重要补充，也是教师关爱学生的一种表现，也 是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维 系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，家长 可以通过老师的家访认识老师、了解孩子，同时获得正确的家庭教育方法，作为 家长，真心希望老师能多到学生家里坐一坐、谈谈心，通过家长与老师的积极配 合，全方位了解学生存在的问题，共同找到解决的方法和措施，确保学生稳定、 健康、全面的发展。第 3 篇：家 访 感 言家访感言家 访 感 言武心波“访万家”活动使我在思想上对家访这一概念有了一个全新的认识，我通过 这几次的家访，深深地体会到：家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知 识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。学生、 家长、教师就是一个教育三角，这个三角沟通好了，教育也就成功了一半。教育 引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。 家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对 教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，大大提高教师教育的效率和效果。在教师和 家长面对面的交谈中，教师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个 人品质和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、 配合班主任工作的热情。显然，家访的这种效果绝不是打几个电话，或是发一个 电子邮件就能够达到的。在家访中，我还了解到有的家长整个忙于生计外出务工，极少在家照看、督 促孩子。一回家后，就从各方面想方设法满足孩子的各种各样的要求，想通过这 种方式来能弥补对孩子的爱。殊不知正是这种种，养成了部分孩子一些不好的习 惯。这使得我们肩上的担子和责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择 不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。在家访中，家访感言我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。家长都说： “孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的”。作为学生的老 师也特感动于这句话，深为身为一名教师而自豪。当然高兴之余，也深深地体会 到了肩上的那份沉甸甸的责任。家访给我上了一课。因为一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼；而 在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。每想到此，我觉得身上的担 子更重了，教师是学生学校生活的教育者，而父母是学生家庭生活的教育者，一 切为了孩子，一切为了学生。我们要加强家校的密切联系，真正达到“教育一个 孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。第 4 篇：家访感言家访感言红化学校 四年级一班 杨梓崑家访，作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。学校教 育和家庭教育是孩子成长过程中两个重要方面，而家访则是连接这两个方面的重 要桥梁。三月十六日中午李老师来家家访，我和老师坐在沙发上，李老师和爸妈对我 的在校学习和我在家的学习情况进行交流。老师对我爸妈的教育不当之处给予纠 正和建议，我觉得老师很了不起，对我的心很了解。我是今年才转到红化上学， 对这个学习环境很陌生，同学们对我也很陌生，班主任李老师对我了很多很多的 鼓励和关心，并给了我很多与同学认识接触的机会。在老师家访之后，我有很多的感想 :希望自己在以后的学习上，可以改正粗 心的坏习惯，课堂上再也不接头接耳了，保质保量地完成老师布置的作业，改正 学习态度不端正、贪玩等坏习惯;养成爱读书的好习惯，上课认真听讲,把自己的 学习成绩抓上去。自从家访之后，妈妈和爸爸对我在学习上也更加的关心了，对我的错误也有 耐心给我讲道理，给我讲怎么改正，不像以前就收拾我了。我对老师的感觉也更 加亲切了，第二天早上，我去上学，有的同学问我，老师家访你没挨揍吗？我说：“没有呀！晚上妈妈和爸爸还陪我去朝阳公园玩呢！”老师，家访真好，欢迎您再次来我家做客。红化学校二年级二班大家访总结202X按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总 结如下：一、家访中取得的成就：一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生 的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以 及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老 师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助 家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责 任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和 学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看 不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学 生家长年龄大多是八零后，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识 到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习 上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育 的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学 校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对 子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行 为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。 第三，家长误认为孩子交给老师接一切 ok，再加上基本上都育有两个孩子，两 口子都在打工比较忙，忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访 中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希 望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力量难 于与学校教育配合。三、家访后的思考第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流， 加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性 与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家 庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的 方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想 修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该 具体问题具体分析，”到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事 倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一， 很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交 谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之 心。第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭 对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有 至关重要的影响。总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问， 是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做 一个称职的老师，不辜负大家的期望。Power by YOZOSOFT第 5 篇：家访感言家访感言*队202X 年*下乡暑期实践结束了，在这为期 15 天的支教中，我们青树四队共 家访过 30 个学生，我和队员去过 8 学生家。在家访中让我感触最深的是家长对孩子的教育十分重视，孩子上学路途遥远。在这几天中，我们是去支教的，对孩子们来说，我们是他们暂时的老师，对 我们队员老说，这只是一次社会实践，可在学生和家长眼中，我们就是老师，我 们得到的不是一个大学生的待遇，而是一个学生老师的待遇。我们作为大学生， 而且是非师范类的本科生，在我感觉是没有资格该孩子们当老师的，被他们老师 老师的叫，整的很自豪，又有点心虚。在老乡家，听着那些孩子的家长对我们的 嘱咐，没有一点把我们当学生的意思，此刻，我们已是老师！现在国家让老师体 罚学生，我们支教队也规定不准体罚学生，但这个法则在这儿的老乡在眼中是错 误的，他们相信“鞭杆底出人才”所以，当我们去了他们家时，那些学生的家长 就会一再的嘱咐，这孩子要是不听话，你们据打他，他不好好学习，你们就打他， 他要是给你们惹麻烦，你们就打他。从他们简单的言语中就可以体会到他们“望 子成龙，望女成凤”的迫切愿望！很单纯的愿望！而且，不管他家有几个孩子， 他们累死也不会让一个孩子因经济原因而辍学。他们是拼了命的供学生读书。另为一点就是孩子们上学路途遥远，而且很难走。在古道小学，大部分学生 上学是半个小时的行程，可有近一半的学生行程在 50 分钟以上，我们家访时， 有些路途较远的还得选体格较好的女生，并且要一个男生带队才行。古道小学建 在靠山顶的地方，而还好多学生要经过一个平时干涸的河才能去学校，遇上雨天， 他们是既要过河又要爬山，要是大雨，家长根本不敢让学生去学校，这样的条件 对孩子们真的不公平，可面对这样的情况，我真的无力解决。*，古道，希望这儿的孩子们都走出这个艰苦的山区，或是改变艰苦的条件， 走出贫困！祝愿他们！队员：*202X 年 9 月 5 日第 6 篇：家访感言家访感言“10 月 28 日的下午老师要家访”，这个消息儿子老早就通知我了，得知这 个消息儿子和我一样既兴奋又紧张，上小学 6 年了，虽说平时与老师保持着沟通 交流，但家访还是第一次。记忆中的家访，还停留在我自已上小学的八十年代初，因为父母都是小学老师，印象尤其深刻，在当时的县城乡镇，因为物质生活条件比现在差多了，好多 穷人家的小伢上不起学，读不上书，所以父母那一辈的教师是一遍一遍地跑在各 个乡村的小路上，苦口婆心地做着“普九”基层工作，在“再苦也不能苦孩子， 再穷也不能穷教育”的方针政策下，培养了一批又一批好苗子。 “妈妈，今 天下午你一定要在家哦，老师要来家访了”一大早儿子又提醒我了，我笑了，“记 得，记得。”时易境迁，学生无论是生活条件还是学习条件都发生了质的飞跃。但学生还 是学生，“人之初，性本善”，小学老师也发挥着不可估量的启蒙作用，承载着 祖国花朵放飞的梦想。班主任是家长与学校联系的纽带，平时我也通过打电话， 或在家长联系本留下自已的想法和建议等等方式与老师保持着联系，但家访是班 主任了解学生生活环境，了解学生在家表现的最好方式，是对学生进行个别教育 的有效方法，我也期待着与老师面对面地坦城交流。下午老师如期家访，走访了一家又一家，到我家已是华灯初上，老师自已的 孩子还在学校做作业等着，如此又令我想起了做老师的辛苦，老师，真的是辛苦 了！我与老师就孩子的学习状况包括心理素质进行了深入的交流，真是获益匪浅。孩子的学习状态可以分成三类，一类是无意注意状态，表现方式是注意力容 易分散，做完一项作业转到另一项时需要督促并且慢，这种状态出现在低年级的 学生身上，要老师和家长正确引导。二类是有意注意，表现方式是很清楚自己要 干什么，对学习目的清楚，会自行安排学习活动的顺序，不过当遇到学习任务较 重且难题较多时，会有焦虑感。三类是有意后注意，这种孩子有明确的学习目的， 且学习会很努力，怀着浓厚的兴趣去学习，乐于学习并享受学习。柳子闲读六年 级了，我觉得应当过渡到享受学习的这种境界，戒骄戒躁。针对我说的情况老师 提出了几点建议，我觉得非常切合实际。建议：第一，我们要让孩子明确学习的任务，即需要做什么？平常要鼓励孩 子自己提出学习任务，养成孩子主动自觉学习的习惯。学习任务需要孩子自己提 出，让孩子做到心中有数，有目标感。孩子在完成学习任务后，不可再给孩子加 任务，避免挫伤孩子的积极性，以后做作业会拖拉。第二、培养孩子对学习任务的兴趣度。 有了学习兴趣，学习效率才会高。家长要及时分享孩子在学习中的“天才之作”学习心得和偶然发现。这样会 增加孩子的专注度，提升自觉学习、创造性学习的能动性。要对孩子学习过程进 行关注，注重孩子学习过程的收获，而不要只看考试的成绩结果。避免带尾巴的 表扬，如今天孩子考试得了 95 分，表扬：今天不错，考试得了95 分，如果不粗 心另 5 分不扣就好了等，言下之意要得 100 分才能得到真正的表扬，要尽量避免 这样的表扬，而应直接了当地表扬孩子，今天题目这么难都考了 95 分，真是 了不起，再接再厉！表扬要干脆，批评要直接。第三，尽量给孩子提供一个熟悉稳定的独立的学习环境。孩子喜欢对陌生的 环境进行探究，熟悉的环境可以节省时间，提高完成作业的速度。家长应尽量避 免孩子学习的时候端茶送水，避免急于指出孩子作业出错的地方，要让孩子持续 地完成学习任务，完成后再指点，更利于孩子独立思维，作业中对孩子的提问不 要急于作答，要让孩子尽量独立自己去思考。知子莫若父与母，孩子的性格、兴趣、爱好、优点与不足，班主任通过家访 中的交谈就可了然于心了。在我与老师面对面的交谈中，卢老师所表现出的坦诚 和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人品质和强烈的工作责任心，深深地打动了 我，她的儿子也正好读小学五年级，也是家长的一份子啊，这也引起了我的共鸣 与热情。是的，新时代的物质条件丰厚，再不担心读不起书了，所以较之于传统意义 的家访又有了新的内容，包括读书，包括成人，包括成事，不仅教育了学生，也 指导了家长。家访有利于建立教师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学 生在心目中对教师隐隐产生一种亲情、一种信赖，甚至把老师看作父母，从而缩 短师生之间的心理距离，大大提高教师教育的效率和效果。显然，家访的这种效 果绝不是打几个电话，或是发一个电子邮件就能够达到的。