经桡动脉行急诊PCI术的护理erppt课件

CCU 倪晓苏倪晓苏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确23 了解经桡动脉急诊了解经桡动脉急诊PCI的方法的方法1了解了解PCI的概念的概念掌握急诊掌握急诊PCI术后护理术后护理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 急性心肌梗死是最常见的心血管急症，病情危重，急性心肌梗死是最常见的心血管急症，病情危重，起病急，病情变化快起病急，病情变化快 心脏性猝死中约心脏性猝死中约80%80%由冠心病及其并发症引起，由冠心病及其并发症引起，其中约其中约75%75%有心肌梗死病史有心肌梗死病史 30%15%8%4%心电监护溶栓急诊介入概概 述述 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确PCIPCI术：术：是经皮冠状动脉介入治疗（是经皮冠状动脉介入治疗（(percutaneous(percutaneous coronary intervention)coronary intervention)的简称的简称 。包括包括经皮冠状动脉腔内成形术（经皮冠状动脉腔内成形术（PTCA PTCA）、冠状）、冠状 动脉内支架植入术、动脉内支架植入术、经皮冠状动脉内旋切等。经皮冠状动脉内旋切等。冠状动脉造影术：冠状动脉造影术：是诊断冠心病的是诊断冠心病的金金标准标准。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 时间时间就是就是？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确时间时间就是就是心肌心肌！争分夺秒争分夺秒!在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确急诊急诊PCI（桡动脉）（桡动脉）ALLENALLEN试验试验在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确送入支架到病变位置送入支架到病变位置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确扩扩 张张 支支 架架在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确撤出球囊，支架留于病变撤出球囊，支架留于病变在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确开通前开通前在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确开通后开通后在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确支架植入前后图支架植入前后图开通前开通前开通后开通后 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术后护理术后护理心理护理心理护理体位与休息体位与休息血管并发症的预防与观察血管并发症的预防与观察术后用药的护理术后用药的护理生命体征的监测生命体征的监测饮食护理饮食护理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确入住入住ccu心电监测：监测心率、心律、血压、心电监测：监测心率、心律、血压、SPO2 观察胸痛的缓解程度观察胸痛的缓解程度在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确24小时绝对卧床休息小时绝对卧床休息自由体位自由体位 平卧位：右上肢抬高平卧位：右上肢抬高45-60 坐位：右上肢抬高于胸部坐位：右上肢抬高于胸部在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确右手桡动脉穿刺点绷带加压包扎右手桡动脉穿刺点绷带加压包扎指导患者右手每指导患者右手每5分钟分钟3-5次伸手握拳运动次伸手握拳运动观察局部穿刺点有无渗血、血肿、皮下淤血观察局部穿刺点有无渗血、血肿、皮下淤血观察右手皮温、颜色、有无肿胀观察右手皮温、颜色、有无肿胀在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确运用抗血小板制剂、抗凝药、监测出凝血运用抗血小板制剂、抗凝药、监测出凝血指标，观察有无出血现象指标，观察有无出血现象术后使用硝酸酯类、钙通道阻滞剂、调脂术后使用硝酸酯类、钙通道阻滞剂、调脂药等药等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确允许病人表达情感允许病人表达情感采用放松技术采用放松技术有效的解释有效的解释家属的支持家属的支持在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可进少量易消化清淡饮食可进少量易消化清淡饮食鼓励病人多饮水鼓励病人多饮水,使使4-6小时尿量达小时尿量达1000-2000ml，以加速造影剂排泄，以加速造影剂排泄在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何进行如何进行ALLEN试验？试验？其主要目的是什么？其主要目的是什么？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确