道法 简答题技巧

专题13简答题之行为评价类【类型特点】行为评析类简答题是中考的常考题型，其设问就是谈谈对某人的行为或观点的看法，对于观 点的看法，回答思路类同与认识理解类简答题。对人物行为的评析，可以采用四步答题法：第一步，判断 人物行为的正确与错误，并指出是什么样的行为，给行为进行定性；第二步，引用课本上与人物行为判断 有关的理论依据，或道德要求，或法律规定，或国情国策；第三步，结合理论依据行分析人物行为的影响, 对的行为分析积极情绪，错的行为分析消极影响；第四步，表明人物应该做出的正确行为。例：观察与探究。我发现街头安装了视频监控系统。听爸爸说，这个系统会对闯红灯的行人小福进行拍照，通过人脸识别技术确认其身份，闯红灯的行人会受到相应处罚。这个系统真厉害！如果它拍到未成年人闯红灯的照片， 是否可以将其公开？（1）从法律角度为小福答疑解惑。（2）为解决行大闯红灯问题提两条合理化建议。【答案】（1）答案一：不可以。闯红灯是违法行为，但法律给予未成年人特殊保护，公开照片会侵害未成 年人的人格尊严权。答案二：可以。闯红灯是违法行为，公开照片可以起到警示作用。但未成年人受法律 特殊保护，要维护未成年人的人格尊严权，公开照片前要对照片进行处理，避免未成年人信息泄露。答案 三：视情况而定。法律给予未成年人特殊保护，维护未成年人的人格尊严权，照片不宜公开。但是，闯红 灯是违法行为，为起警示作用，在对照片进行处理、避免未成年人信息泄露的情况下，可以公开。（2）示例：加大对闯红灯行为的执法力度，维护交通秩序；公民要增强法律意识，自觉遵守交通法规。【解析】第（1）问，未成年人的健康成长关系着国家的前途和命运，需要国家和社会给予特殊关注。因此, 保护未成年人是国家和全社会的责任。法律给予未成年人特殊保护，公开照片会侵犯未成年人的人格尊严 权，以此作答即可。第（2）问考查建议。国家角度考查以德治国与依法治国相结合，个人角度从提高道德 素质和法治观念等方面作答即可。针对训练：1、上自习课时，班主任莫老师发现小李同学趴在桌上睡觉,于是要求小李站起来。小李觉得很委屈，当场气冲 冲地顶撞了老师。老师后来才得知实情李是因为身体不适才趴在桌上休息。请你辨析小李同学的上述行为。【答案】小李同学的上述行为是错误的。小李当面顶撞老师，是不尊重老师的表现。面对老师的误解，小李不应该当面争执、顶撞老师，他应该寻找适当的场合、时机，心平气和地向老师作出解释，态度要诚恳,方法要恰当。【解析】该题考查辨析能力，结合相关知识，答出小李同学的言行是不正确的。没有正确对待老师的批评。他应该认识到老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待。对批评，我们要做到要有则改之，无则加勉；对于老师的误解不应该顶撞老师，要原谅老师的错误；其次，过后寻找适当的场合，向老师作出解释，说明真 相。2、腿有残疾的小高申请参加本可免考的1000米跑，经专家组研判，家长和学校同意其请求。认为自己和常人没啥不一样的他，拄着双拐，向前艰难跳跃“跑”完全程没有人向小高投去异样的眼光，同学们都在为他鼓劲，为他顺利到达终点欢呼。林老师激动地说，一场考试，两个感动！小高感动我，同学们也感动我！请你从心理和道德的角度，对引起林老师“两个感动”的行为进行评析。【答案】（1）小高和同学们的做法是值得肯定和令人感动的。（2）小高不因有残疾而认为不如他人，不想坐着，是自尊，自信，自强的表现；他坚持跑”完全程，体现了身残志坚的优秀品质，这有利于小高战胜并超越自我。（3）同学们用平常心来看小高的1000米“跑”，为小高加油，为他成功欢呼，这是尊重她人。平等待人、与人为善的表现，这既体现了个人的修养，也维护了小高的自尊，让他感受到集体的关爱和温暖。（4）我们要自尊、自爱，养成自信、自强的生活态度，要学会尊重他人，不凌弱欺生，不枝视他人。齐此一举丁3、阅读漫画，回答问题：紘吨计，衣国城市免迺宰址 才厂证一半和起动自疗丰右更；祚 人身傑亡旳進踣左全爭it中*电 动门行车事址占飼三夯也一；电 动白行牟驾破人哉衾业人创交. 迪事扯疋亡的” St tlXi以上足用脳 V（1）结合相关链接，从生命角度说明漫画中的整治行为绝非多此一举”。（2）运用自由与法治关系的知识，评析漫画中骑行者的言行。【答案】（1）生命是宝贵的，生命也是脆弱的。涉及电动车的交通事故多发，且因不戴头盔造成人员死亡率高。交警的整治行为有利于保障我们的生命安全，提醒我们珍视生命、关爱生命，规范交通行为，增强 安全意识和自我保护意识，所以绝非多此一举。（2）电动车骑行者的言行是错误的。法治与自由相互联系、不可分割。法治标定了自由的边界，自由的实 现不能碰触法治的红线。法治是自由的保障，法治保障人们合法权利和自由的享有。骑行电动车不戴头盔 的行为超越了法治的界限，就会失去驾驶电动车的权利和自由。【解析】第（1）问，依据教材知识，从珍爱生命，维护自己和他人的生命健康权等角度作答。 第（2）问，首先判断观点，然后分析骑行者的说法。我国公民的权利和义务是一致的：没有无义务的权利 也没有无权利的义务。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。维护他人的生命健康权。 据此解答即可。4、王某在地铁上吃东西时乱扔垃圾。面对其他乘客的劝阻，她不但不听还把食品包装袋丢弃在车厢，随后 扬长而去。这种行为破坏了乘车环境，扰乱了地铁正常的乘车秩序。公安机关依据治安管理处罚法对 王某处以行政拘留。（1）根据违反法律的类别，该案例中王某的行为属于哪一类违法行为？请阐明理由。（2）针对王某的行为，有网友评论：“这种人的病需要法律来治，没有法治就无所谓自由。”结合材料， 运用“无法治不自由”的知识评析这一观点。【答案】（1）属于行政违法行为。王某破坏乘车环境，扰乱乘车秩序违反治安管理处罚法，被处以行政 处罚，说明王某的行为是行政违法行为。（2）这种观点是正确的，法治标定了自由的界限，王某的行为触碰了法律的底线，付出了失去自由的代价； 法治是自由的保障，用法律来治这种人的”病“，其实是保障了其他乘客的合法的自由和权利。【解析】第（1）问根据所学知识，违法行为分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。结合材料 分析，王某扰乱乘车秩序，被公安机关处以行政拘留。扰乱社会公共秩序违反治安管理处罚法，被处以 行政拘留，说明王某的行为是行政违法行为。第（2）问，运用“无法治不自由”的知识评析这一观点。根据所学知识，首先理解无法治不自由：法治限制 了自由的边界，法治保障自由，无法治不自由。其次结合材料分析：结合材料分析，法治限定了自由的边 界：王某人在地铁里乱丢垃圾，扰乱乘车秩序，侵害了其他乘客的合法权益，行为触犯了法律底线；再次 分析法治保障自由：对此行为要用法律来治”病“，是限制王某的行为，保障其他乘客的自由。所以，“这种 人的病需要法律来治，没有法治就无所谓自由。”这种观点是正确的。5、2018 年全国未成年人互联网使用情况报告显示，我国未成年网民规模为1.69 亿，近九成的未成年网 民会使用网络从事信息查询、学习交流等相关活动。然而网络平台上的虚假信息屡见不鲜，网络谣言屡禁 不止。对此，围绕网络言论的边界与治理问题，引发了讨论。请你选择其中一位同学的观点加以评析。【答案】(1)选择薇薇观点：“无法治不自由”是正确的。因为法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法 治标定了自由的界限，另一方面，法治是自由的保障。“治理网络谣言只要科学立法”是片面的。治理网络谣 言离不开科学立法，因为科学立法是依法治国的前提。治理网络谣言还需要严格执法、公正司法、全民守 法，同时需要坚持依法治国和以德治国相结合。(2)选择星星观点：“法律面前无特权”是正确的。因为法律面前人人平等，任何公民都一律平等地享有宪 法和法律规定的各项权利，同时平等地履行宪法和法律规定的各项义务，合法权益一律受到法律保护，违 法或犯罪行为一律受到法律追究。“治理网络谣言只要全民守法”是片面的。治理网络谣言离不开全民守法， 因为全民守法是依法治国的基础。治理网络谣言还需要科学立法、严格执法、公正司法，同时需要坚持依 法治国和以德治国相结合。【解析】薇薇的观点主要考查法律与自由的关系、依法治国等知识。属于对基础知识的考查，难度不大。 星星的观点主要考查法律面前人人平等、依法治国等知识。解答这类试题时，要注意答题步骤，先表明是 否赞同该观点，然后再说明理由。