沙滩小学实验室工作计划

沙滩小学实验室工作计划20052006学年第一学期 指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强自然实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、窗堆放，及时借还，及时打扫等。 一、心准备实验器材，优化实验教学。实验教学是自然学科中最主要内容之一。所以在自然教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在山年级的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。 二、强管理，合理使用。 本学期自然实验室继续加强管理，有借有还。在教学时， 首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。 三、加强自制教具在教学中的重要作用。 本学期我们倡导师生共同开辟自然教学园地，自然角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与自然科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。 四、重视发挥电教手段，优化组合。 自然教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。 总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位自然教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高自然学科的教学质量而共同努力。 盛泽二中心 2005年晨阳学校小学部科学实验室工作计划（20062007学年第一学期）一、指导思想: 认真学习教育教学文件，积极开展课程改革实验，深入推进素质教育，全面提高教育教学质量。加强制度建设，夯实管理基础，着力提高科学教师的师德水平和业务能力，着力培养学生的创新精神和实践能力。二、工作重点:1、明确实验的目的意义。在提高认识的基础上，努力做到建设符合标准；装备综合配套；管理科学规范；使用注重实效。2、组织教师定期开展教研活动，加强新课程标准的学习研究与讨论，精心组织好公开教学活动，突出专题，保证科学学科的教学质量，并积极撰写论文。三、具体工作:1、对照两室布置标准，认真完善两室的各种制度，使之有据可依，有规可循。 2、按照仪器配备目录标准，进一步整理、摆放各种仪器，尽量做到合理、科学、规范，并使之与帐卡一致。 3、严格履行借交手续。借领仪器时，并做好记载。按时归还，归还时认真检查仪器是否完损。 4、爱护仪器，妥善保管。严禁把仪器放到教室里落灰落尘，影响其精密度。5、加强两室卫生。做到经常清扫、擦洗，经常通风换气，保障仪器无霉变现象。6、做好年终仪器清查、兑现工作。7、开展好集体备课，积极反思，勤于动笔，多参与科学探究网论坛的交流讨论，争取机会多听课名师的课，提高课堂教学能力，提升个人素养。晨阳学校小学部科学组2006年9月晨阳学校小学部实验室工作总结学校实验室在2006-2007年第一学期的工作中，由于有校行政领导的直接领导，市局装备室领导的具体指导，全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。1、我校实验室根据工作计划要求，做好了各科仪器设备、药品的增订、补订工作，为保证各科实验教学的顺利开展提供了坚实的物质基础。2、我校实验室为保证各科实验教学的开展，积极安排好实验所需用品、药品，调整好实验课，协调各科老师的实验内容，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。3、我校实验室还做好各科仪器、药品的保管工作，积极认真做好防震、防潮、防虫蛀、防腐、防尘工作，使器材处于待用状态；积极维修破损仪器，经常教育学生要积极实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费；我们还教育学生规范实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。4、我们特别注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作，做到双锁保管，注意防火、防水、用电安全，杨舍镇教育系统安全工作现场会曾在我校召开，同时对我校实验室工作给予一定的好评。5、我校实验室工作人员较少，但我们仍能保持经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。6、我室工作人员加强自身师风师德的建设，不断进行实验教研活动，参加继续教育，提高业务水平。7、我们还积极配合各条线工作，特别是配合班级加强学生思想道德、组织纪律、实验纪律教育，让学生在实验教学中冶炼情操，增长才干。8、我校实验室工作取得一定的成绩，不足的是，我校实验室工作人员紧，尤其是缺少专业化的老师，人员也要年轻化些。晨阳学校小学部科学组2007年1月英语特色学校建设规划 2006-12-4 10:42:22一、 背景在经济全球一体化的国际大背景下，我国加入世界贸易组织、成功申办2008年奥运会，中国进入一个新的历史时期。英语作为与世界沟通交往的语言工具而日益受到人们重视，社会对英语人才的要求越来越高，家长对子女学习英语的期望越来越高。英语学得好坏，关系到一个人未来的发展，影响着一所学校的竞争力和一个国家的国际形象。开发区作为广州市的经济强区、科技强区，正在实施创建教育强区的战略部署，创建英语特色学校是开发区教育的重点工程之一。近年来，我校以英语教育为办学特色，加强英语教学研究，大胆改革创新，积极推进英语特色教育，取得了一定成绩，希望通过创建英语特色学校，进一步提升我校英语教学水平，发挥辐射和示范作用，以点带面，带动全区英语教育教学水平的提高。二、 英语特色学校的定义 英语特色学校是指“在全面贯彻党的教育方针前提下，有较高或很高的英语教育质量，在同类学校中具有独特的英语办学风格的学校”。三、 创建英语特色学校的理论依据 在中国教育改革与发展纲要中，作为建设有中国特色社会主义教育体系的主要原则之一规定：“必须从我国国情出发，根据统一性和多样性相结合的原则，实行多种形式办学，培养多种规格人才，走出符合我国和各地区实际的发展教育的路子”，并提出中小学“要办出各自的特色”。创建英语特色学校是实施素质教育的产物，将有力推动和丰富、完善素质教育。四、 创建英语特色学校的措施一、健全组织，加强领导建立由区教研与督导中心领导为顾问，校领导任组长的英语特色学校工作领导小组，成立精干高效的管理机构，明确领导人员及操作人员的岗位职责，确保英语特色教育工程的顺利实施。我们还将吸纳教师中对有英语兴趣，有英语方面特长的教师，确定全员参与的组织形式，为特色工作注入新的活力。二、制定计划，明确目标根据国家提出中小学“要办出各自的特色”这一批示， 我校创建了适合我校的英语特色学校的目标定位：创建英语特色，在激发兴趣的基础上，培养学生的英语素质，提高全校的英语教学质量。学生的英语素质包括正确的动机和强烈的求知欲、扎实的系统的基础知识和基本技能，正确的学习方法，核心是学习和发展的可持续性。根据上述目标的要求，我校将每学年制定专门的计划，调拨专项资金，定期召开特色创建工作会议，建立分工合作的网络体系，切实推进英语特色工作的开展和实施，保障此项工作的畅通运转。三、 创新教育，优化课堂素质教育强调培养学生的创新精神和实践能力，我们拟从创新英语教学方法、创新教学手段、创新评价手段等方面入手，在英语教学中实施素质教育。我们将继续开展课堂教学行为研究、反思教学，进行教学实验，构建以学生为中心、以学生自主活动为基础的新型教学模式，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，大力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主活动和主动探索的基础上，进而形成有利于体现学生的主体精神，有利于培养学生的创新精神的新型课堂。我们将继续在教学中运用直观教具和多种媒体，并加大力度提高自身制作和运用多媒体教学的能力，创设真实的英语语言环境，增强视听效果，优化课堂教学，充分发挥现代教育技术在教学中的辅助作用，同时提高学校的语音室、电子阅览室及网络资源的利用率，实现英语教学立体化，为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。我们将注意摈弃旧的、单一型、唯分数论的评价方法，改革过去纯粹以笔试成绩为主的评价标准，树立以学生发展为目标的评价观，将评价作为教学活动的一部分，做到评价标准多元化，评价方法和手段多样化，以形成性评价为主，平时成绩和期末成绩相结合，听力、口试与笔试相结合，学生互评和自评相结合，让学生成为评价的主体。评价形式具有多样性和可选择性，以平时学生参与各种教学活动（游戏、表演、小竞赛）所表现出的兴趣、态度和交流能力为主要依据。英语期末考试或学年考试通过采用口、笔试及平时考查相结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查内容贴近学生生活实际；笔试主要考查学生听和读的技能。我们将注重对学生的全面素质进行评价，以达到培养学生学习英语的兴趣。评价内容有玩、读、唱、演、视、听、说、写、画等。这样的评价能充分调动学生学习英语的积极性，让学生感受学习英语的成功和喜悦，从而全面提高教育教学质量。四、 优化师资，奠定基础教师是教学过程中最主要的因素，特色学校的实施成败，教师是关键。我们拟从以下几方面入手，强化教师队伍建设。 i. 建立健全用人机制，选择好学科带头人。 ii. 创造良好的教学科研环境。 iii. 加强对教师的在职培训工作，培养具有较高知名度或突出实绩的骨干教师。 iv. 根据教学需要，充实英语教师队伍，引进教学人才。 v. 申请外教资源，为学生创设真实的语言氛围。五、 充实课程，拓宽渠道本着“源于课本、高于课本、启迪思维、掌握方法”的理论依据，根据学校实际，我们拟在条件许可的情况下，聘请一位外籍教师，每周为三六年级学生增设一节英语课，结合年级特点，该节英语课可定为阅读课、口语课、写作课等。 我们还将继续根据实际教学情况和教学需要开发自己的校本课程，突显我校的优势、风格及特色。我们拟继续挖掘教学资源，系统整理，编辑完善已成型的English Saloon系列丛书；同时为中年级学生编辑一本口语交际课程，提高他们的口语会话能力；为高年级编写一本阅读丛书，提供课外学习的有效资源，激发他们的英语学习兴趣。六、 营造氛围，创设环境英语课程标准强调英语教学要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。而语言环境是学生接触语言、运用语言必不可少的重要条件之一。我们拟在校内建设英语故事沙龙，在各班创立“英语角”，丰富英语知识氛围。我们还将鼓励学生亲自动手，用英语布置校园环境，如布置英语故事、英语诗歌、英语单词的宣传图等，让英语教育在日常生活中得到潜移默化的延伸。七、 开展“特色”活动，突显个性每一所学校都是不同的个体，有不同的条件、资源和个性，英语特色学校应挖掘自身的特长，开展丰富多彩的英语活动，以富有创意的活动突显办校特色。我校拟开展好传统特色活动，如英语沙龙、剑桥少儿英语培训英语剧团、英语竞赛等活动，并努力挖掘创设更新的语言活动，如培养自己的英语小记者、建立小记者站、办自己的英语校报、组织社区英语角和英语晚会等一系列能够开发学生英语综合运用能力的活动，将学校、家庭和社区紧密联系，扩大英语特色工作对整个社区的辐射和影响。学生是教学的主体。新课标倡导教学要面向全体学生，因材施教，发挥不同学生的特长，使每一个学生都得到发展。在教学中，要突出学生主体，充分考虑不同个体学生的不同需求，尽可能满足不同层次学生的需要。挖掘培养英语特长生，积极组织学生参加相关的英语活动，可提升学生的自信心与成就感，激发学生学习的动机和兴趣。并且，通过这些特长生的辐射和影响，以点带面，大面积带动全校学生的英语学习的积极性和主动性。在新课标精神的指导下，英语组老师面向全体学生，因材施教，在校内形成了积极主动学英语、用英语、比英语的英语学习氛围，切实提高学生们综合运用英语的能力。八、 开展英语教育科研，科研兴教现代教育理论认为，教育科研是促进师资与课程资源建设的最佳途径，是提高教育教学质量的最佳手段。英语特色学校应树立以科研促教研、以课题促成果的指导思想，以科学、严谨的态度开展英语教育科研，实现以科研促教学的目的。我们倡导教师要不断更新知识结构，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。以科研促教学，做高素质的教师，是确保我校英语素质教育开展的有效保障。除了每周一次集体备课、两周一次集体教研活动外，我们还将继续鼓励老师们多撰写、发表论文，将自己在教学中的经验整理成文字，并深入开展各项现有课题的研究与实验。我们还将支持老师们，以英语组或个人的名义，继续申报科研课题，鼓励老师们争做研究型教师，真正作到以科研促教学，让教育科研为教学服务。我们还将设立相应的奖励机制，激励老师们投身于教育科研活动，确保科研兴教工作的有效开展和顺畅运行。我们将校内练功，打好基础，多方学习，完善自身。对照英语特色学校的目标，根据自身情况，我们会不断完善英语教学工作，同时会创造条件，创设机会，积极向有关兄弟学校学习，完善自身，提升我校的办学步伐，争创英语特色学校的“名牌”形象。 开发区第二小学 2006-9-20澉浦镇中心小学特色学校创建方案作者：教导处文章来源：教导处点击数：2002更新时间：2004-12-22中国教育改革和发展纲要指出：“中小学要由应试教育转向全面提高民族素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”我校自九十年代以来，坚持全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，面向全体，全面提高素质教育质量，扎实开展新课程实验，努力构建以德育为核心、以学生可持续发展为根本、以科技创新教育为特色的素质教育办学目标，为确保有计划、有步骤的完成特色学校的创建工作，特制订本实施方案。一、背景分析(一) 德育为核心是培养社会主义现代化建设人才的要求。少年儿童是祖国未来的建设者，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家和民族的命运。党中央早就提出两个文明一起抓的战略方针，在精神文明建设中切实加强对未成年学生的教育。十六大以来，以胡锦涛为核心的党中央对进一步加强青少年的思想道德建设提出了明确的要求。2004年颁布了中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，提出各基层、各学校应切实改进德育工作，以人为本，积极营造有利于学生健康成长的良好的舆论氛围，并确定把爱国、向上、友爱、文明作为精神世界的主流。我校在以往的教育实践中十分重视学生的德育教育，充分利用本地的德育教育资源，创建了五个德育基地：爱国主义教育基地南木山新四军海北支队纪念馆、荆山烈士陵园，南北湖风景区环保基地、谈仙岭上的爱鸟护鸟基地、清泉园（孝敬教育基地）；学校在未成年人的思想道德建设方面开展了扎实有效的工作。（二）实施科技教育是推进素质教育的需要科技文化素质是青少年整体素质的重要组成部分，实施科技教育的重点是使他们掌握科学的知识，学习科学的方法，确立科学的思想，帮助他们树立正确的科学观、人生观、世界观。在培养他们广泛的科技兴趣，应用科学技术知识去解决问题的过程的同时，培养他们开拓创新、动手动脑的能力，有利于学生科学文化素质的提高。当前的教育改革正处于整体推进、重点突破、由应试教育向素质教育转轨之际，我校以加强科技教育来促使学校课改向纵深发展，在落实科技教育的过程中开展创造教育，学习方法指导等多种教育活动，有利于学校形成自己鲜明的办学特色，活跃学生的身心，形成健康向上的人生观以及促进整个社会的精神文明建设。（三）科技创新教育是我校的传统和优势。我校地处杭州湾畔，地貌汇山、海、湖、河、田于一体，地理资源丰富。同时又处经济比较发达的杭嘉湖平原，交通相对便利，农业、林业、渔业、畜牧业、养殖业、旅游业比较发达。教师大多土生土长，对农、林、牧、渔业有着较为丰富的感性认识和实践经验。可以说我校少先队科技实践教育具有独特的地理优势和环境优势，我校从上世纪80年代中期就开始广泛开展少先队基础建设和基地实践活动，在91年开始转入科技教育工作的实践和研究，积累了相当丰富的实践经验。学校于92年获“浙江省青少年科技先进集体”称号， 98年获“嘉兴市科技教育特色学校”称号，99年获“浙江省青少年科技活动示范学校”称号，99年获海盐县“核电科技发明学校”称号。课题农村小学科技教育活动的研究获得省级三等奖。几年来，队员们已在省、全国的刊物上发表实验报告、论文29篇次，上海动手报头版专版一个。在省、市获奖的科技报告19篇，28项小发明中有8项获县以上奖项。99年参加嘉兴市浸、剥制标本比赛获团体一等奖。2000年11月成功地举办了四省一市科技教育现场观摩会，学校还出刊了新世纪的太阳师生论文、科技活动、调查实验方案手册2本和南北湖鸟类图册。已经基本形成了以科技创新教育为特色的素质教育实施框架，科技教育有力地促进了学校办学水平的提高和办学特色的形成。二、目标设定 第一阶段（2005年上半年） , 准备阶段。主要工作；组织教师学习有关创建特色学校文件；围绕特色学校创建实施方案制订实施细则，并论证方案的可行性。在学校范围内做好宣传发动工作。建立创建特色学校领导小组，制订学校科技教育的近期及远期规划，健全管理网络。第二阶段（2005年下半年7年）实施阶段。对照创建方案认真实施，及时进行中期总结，出经验、出成果，使我校的科技创新教育再迈上一个新的台阶,朝着“优势项目特色学校名牌学校”的方向努力与发展。在培养学生德、智、体、美、劳全面发展的过程中，要尽可能“无一例外”地使他们每个人不同的兴趣、爱好和特长都得到最充分的发展，通过特色学校的创建，促进上述两方面的要求的达到，全面提高教育质量，达到培养学生“合格加特长”的目的。三、具体措施(一)加强领导，健全各项管理制度1、健全管理网络，设创建特色学校领导小组。由校长任组长，教导主任任副组长，总务主任、分管教导主任、科技辅导员、各班班主任、科技教育骨干教师为组员。2、每学期制订科技教育计划并纳入学校教学计划中，由领导小组督促、指导并评价落实情况。由副组长负责制订学校科技教育的年度工作计划，各组员制订各线工作计划。3、建立科技工作会议制，定期召开领导小组的工作会议。每学期召开1-2次由教研组长、年级组长、班主任及有关的任课教师的科技教育工作研讨会。4、对学校科技教育的特色项目及每年的“科技节”活动要定期研究、制订计划、检查落实。每学期末或活动结束后进行小结，资料保存完好齐全，及时装订归档。5、规范科技创新教育评估机制，结合学校管理改革，把教师的科技教育工作作为业务考核和评选先进依据之一，加强对科技教育优秀教师及有突出表现的学生的表彰和奖励。(二)落实措施，强化主渠道的科技教育1、全体任课教师要在备课时寻找课文知识与科技教育的结合点。从学科特点出发，潜移默化地培养学生科学的思维方法，爱科学、学科学、用科学的观念；培养学生的观察能力、想象能力、逻辑推理、归纳总结能力、动手操作能力及其他各种能力。促进学生形成科学的人生观、价值观和创造才能。2、进一步调整课程中各类活动项目，加强科技教育的比重。各教研组必须在每学期举办1-2次结合学科特点的科技知识讲座或竞赛、班团队活动、读书活动、社会实践、考察等活动都要有意识地开展科技教育活动，做到参加兴趣活动、科技类小组的人数为全校学生总数的35%以上。(三)认真规划，积极稳妥地开展各类科技活动1、少总部组织好科技讲座、黑板报、广播宣传工作、社会考察活动、科技比赛、知识竞赛、科技活动成果展览等各种活动。2、每学年开展一次为期1-2周的，有鲜明主题的“科技节”活动。在开展此项活动的基础上，要做到既发扬传统特色，又力求创新突破，做到师生广泛参与(参与率学生达100%，教师达80%以上)。3、鼓励师生踊跃参加社区组织的各类科技传播活动，并努力争取社区、家长对学校科技教育的支持，建立一支由校外科技工作者组成的校外科技辅导员队伍。4、建科技活动基地，优化科技教育环境。根据不同地域环境和资源分布特点，确立特色化的活动，有山区科技活动、海边科技活动、室内科技活动、室外（平地）科技活动、社会调查活动5、以丰富多彩的科技活动为载体，在实践中增长创造才干。充分利用本地自然资源优势，组织学生走进大自然，考察大自然生态资源，多方位寻找发明课题，开展各种观测、采集、考察和种植、养殖实验活动；开展小发明、小创造、小制作、小实验、小革新、小种植、小养殖、小调查、小观察、小论文的“十小”活动，引导学生教、学、做合一，在实践中增长才干；结合班队活动课组织各种小发明研讨会、科技知识竞赛、成果展示会和科技手抄报、科学幻想画展示与比赛。并展开以读一部科普书、讲一个科学家故事、编一张科技手抄报、写一篇科技小论文、创作一篇科幻作品为主要内容的科普活动；组织学生参与社会组织的各种科普宣传活动，如“爱鸟周”、“植树节”、“世界环境日”等；组织学生参与现代农业实践，了解本地区效益农业的模式和正在应用或推广的农业科技新成果、新技术，并参与实践与劳动。4、建设好“金手指”科技网。在原校园网的基础上增加科技教育的份量，进一步完善小发明、小制作、创新方案、创新活动、模型世界、金手指俱乐部等板块，充分利用现代教育技术开展科技教育。(四)积极开展课题研究，进行理论与实践的探索和总结1、结合学校“南北湖”综合实践活动资源开发的策略研究总课题，摸索、总结科技教育对全面提高学生素质的规律。2、研究科技教育与学校德育工作的相互关系，以进一步提高学校德育工作的实效性。3、根据新课程改革的要求，编写校本教材并进行实施。根据不同的年级特点，确立多层次的教育目标，提供丰富的教育内容，提示多样化的活动形式。充分发挥本校的人文、资源优势。科技教育是中小学的重要教育内容之一。我校在这方面坚持了十几年，取得了一定的成绩。我们要抓住新课程改革的契机，主动迎接挑战，科学地处理好抓基础、抓常规、抓科研与创学校特色的关系。团结发动全体教师群策群力，奋发创新把科技教育作为创建学校特色的教育活动，积极有效地推进素质教育，努力把我校办成在全省范围内有一定知名度的科技特色学校。以活动为载体，培养学生科学素养渝中区东华观小学科技特色学校创建方案2007年11月特色学校的创建，是落实素质教育的一项重要工作，也是提升学校办学质量的重要举措，也是培养学生全面发展及个性特长的重要手段。为了提高学校整体办学水平，因校制宜，办出自身特色，现结合我校工作情况，制定科技特色学校创建方案如下：一、 学校情况分析1、基本情况我校是渝中区一所普通小学，学校占地1656平方米，现有学生近700人，15个教学班，已有六十年的办学历史。近几年，在上级领导的关心下，学校重修了校园，面貌焕然一新。学校也加强了内部管理，注重教师队伍建设，狠抓教育教学质量的提高，注重对学生各方面素质的培养，尤其是科技和艺术教育成绩突出，在市区比赛中，各项成绩名列前茅。2、特色学校创建的基础分析学校一贯重视学生科技活动的开展，学校科技教育也取得了教好成绩，组织学生参加市、区风筝比赛、各种科技模型的制作、比赛等均取得好成绩，科技活动的开展有比较广泛的基础。学校有创建科技特色学校的教师基础。学校教职工团结协作，中青年教师思想活跃，充满朝气，勤于学习，具备较强的动手能力。学校有专职科技教师2人，张忆老师荣获重庆市青少年科技教育工作先进个人，胡碧华老师指导学生开展“争当小科学家”实验活动效果好，荣获重庆市优秀辅导员。但学生的发明创造、创新能力等方面还有较大差距，力争通过科技特色学校的创建，让学生在这些方面有所突破，有所提高。二、 创建依据1、时代要求现在，国家正大力实施全民科学素质行动计划纲要，特别重视青少年科学素质的培养。青少年科技教育是“科教兴国”战略的一项基础工程。2、理论依据科学素质是公民素质的重要组成部分，全面提高青少年的科学素养，是关系到民族振兴的大事。学校必须加强科学教育，提高科学教育的质量，使学生掌握必要和基本的科学知识与技能，体验科学探究活动的过程与方法，培养良好的科学态度、情感与价值观，发展初步的科学探究能力，增强创新意识和实践能力。3、现实条件加强对学生科学素养和创新精神的培养，是每一位教育工作者的责任和义务。学校科普教育和活动有一定基础。针对小学生的年龄特点，他们对一切充满了好奇心，有比较强烈的探究欲望。通过具体、生动、切实有效的活动，在校园内广泛开展科普知识的传播，科学思想的渗透，大力弘扬科学精神，充分培养学生的探究能力和创造能力。三、 创建目标1、学校目标经过三年的努力，开展科技特色学校的创建，努力培养师生的科学精神，营造浓厚的爱科学、学科学的氛围，充分发挥学校优势，增强学校办学活力，形成以科技教育为特色的学校，并使学校沿着特色之路稳步发展。2、教师目标建设一支有创造性的教师队伍，具备较高的科学文化素质和娴熟的操作技能，培养教师的科学精神和科技教育能力，养成爱科学、肯动脑、勤动手的习惯，并能指导学生进行科普知识学习，专任教师能培训学生参加各级各类科技竞赛，并取得好成绩。3、学生目标进行科技教育，提高学生的科学素质和创新能力，培养学生对科技的兴趣，促进学生全面发展。普及科学知识，开阔学生视野，增长学生智慧。学习科学方法。培养科学精神，在日常生活中，能用科学的思想和方法去解决问题，促进学生智力发展。提高科技技能，开展科技活动，充分培养学生的动手实践能力，发挥学生的想象力、创造力。四、 创建措施1、成立特色学校创建活动领导小组，负责此项活动的实施。组长：胡庆燕成员：龙小宜 曹学国 舒 进 何竹婷 林安菊 张 忆 胡碧华2、教师培训请有关专家对全体教师进行科技教育指导与培训，提高教师的理论知识。各学科教师充分认识科技教育的重要性，加强科技教育与学科教育的结合，在本学科教学中，潜移默化地培养学生科学的思维方法，培养学生爱科学、学科学、用科学的思想，不断丰富科技教育的内容。3、充分发挥科学课作用教育部颁布的全日制义务教育科学课程标准中指出：小学科学课程以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识、科学思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。上好每一节科学课，让学生通过亲身经历、动手操作和实验等方式感受和学习科学，发挥科学课程在特色学校创建的主阵地作用。4、全员普及，力争学生全员参与开展多种形式的科普知识宣传和科技实践活动，为学生提供全员参与科技学习与培训的机会，形成浓郁的氛围，增强学生对科学活动的兴趣和爱好。主要开展以下活动：宣、通过黑板报、校园网站等广泛宣传，激发学生的好奇心和求知欲。看、观察植物的生长、动物的生活习性等，提高学生的观察能力。听、讲、开展各种科普知识讲座，如保护生态环境、节约资源能源、珍爱生命 远离毒品、崇尚科学文明 反对愚昧迷信等，增强学生的科学意识。写、写科学小论文读、读科普书籍、科学家故事，学习科学精神，受到科学启蒙教育练、练习科技制作，在实际活动中巩固基本技能。做、动手进行科技小发明、小创作，培养学生的创造能力。比、开展科技知识、制作等竞赛展、学校建立科技制作室兼科技作品陈列室，定期举办科技制作成果展览，5、重点辅导，加强特长学生培养开展科技兴趣小组活动，选择有兴趣、有专长的学生参加。6、挖掘家长潜力，整合校外科学教育资源让学生在广阔的生活背景下，发掘社会、家庭、网络等多种教育资源，带领学生到博物馆、青少年科技教育基地等参观，帮助学生扩展对周围世界存在的科学现象的体验，有更为广泛的科学探索的空间。7、保障实施人员落实：经费投入：学校保证开展科技教育的费用，为增添设备、教师外出学习等提供物质保证。考核评价：每学期对创建工作进行小结，对取得突出成绩的教师和学生予以表彰奖励，并及时总结经验，发现不足，找准下一步工作的突破口，使特色学校创建工作不断深入开展。总之，科技教育是学校教育的重要内容之一，我们将在现有基础上，充分调动全体教师的积极性，进一步扎实开展科技教育，努力创建科技特色学校。认认真真写字， 踏踏实实做人 开库康学校特色学校创建方案 一、指导思想 推进学校特色建设，创建特色学校，是我校在新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要措施。我们将坚持以人为本的思想，重视全面而自由的发展；坚持重点论和全面论的有机结合，树立和落实科学发展观。“十一五”期间，我校将以创建书法特色学校为抓手，全面拓展开库康学校教育工作新的发展空间，紧紧抓住写字特色项目建设这条主线，紧密联系课程改革，努力培养学生个性特长，使特色学校创建工作动起来，气氛热起来。为适应时代发展和社会需求，学校将在“人无我有，人有我优，人优我特”办学思想的指导下，首先进行“写字特色项目”的尝试。创特色口号为“认认真真写字，踏踏实实做人”。 二、背景 随着信息时代的来临，使现在的学生从刚开始学习就进入了少纸乃至无纸时代。当他们敲击键盘的速度越来越快时，这些学生的字却越写越难看。据我校学生实际书写水平来看，学生的书写能力有下降趋势。坐姿和执笔有很多的学生都不正确，若认真看看学生的书写过程，笔画笔顺的错误就更多了，也谈不上间架结构的正确。 在汉字进入电脑以前，写字曾一直被普通看成是读书人的“门面”，可用“字如其人”的标准对人的学识修养高低进行判断，全社会都很重视。但电脑和汉字输入技术却使写字的“必要性”越来越小，同时也为“藏拙”提供了极大的方便。现在不仅中小学生，就连有些家长和老师都认为字写得好不好已经无所谓了。其实，写字的好处并不仅仅在于实用，其更大的意义在于练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。汉字的基本笔画合理有机的组合，它的粗细、俯仰呼应、避让、顾盼、疏密；以及长短、横斜、曲直、枯湿、浓淡|等都是美学中基本法则的具体体现。要领会这些道理，必须加以联系；而领会了这些道理，不仅能把字写好，还能触类旁通有助于理解和发现相关方面的形式美。所以，能不能把字写好，通常可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养。 众所周知，中国文化博大精深、源远流长，在世界文化中，中国文化史没有断代史。而中国文化的发展与书法艺术是紧密的结合在一起的，这与汉字音形义融为一体分不开。中国几千年前的文字我们至今还能认得，不同书体的文字我们至今还在书写。因为文化的流传赖于文字这个载体，而中国文化的发展史其实就是一部书法史，书法作为中国最古老的艺术形式之一，其实也是最具有“中国特色”的。 不可相象，如果有一天，我国的大街小巷，触目皆为呆板的没有个性特征的，全是电脑印刷的汉字，那将是多么的单调和乏味！ 针对当前学校教育中普遍不重视写字教育的状况，教育部有关负责人说，“规范、端正、整洁的书写汉字，是学生终身学习能力的基础；养成良好的书写习惯，具有熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度，还是从培养综合素质的考虑，写好字都大有益处。 世界正向国际化时代过渡，国际化时代非但不会以消灭民族文化间的差异位代价，反而会以尊重并提升民族文化的特色为前提。书法是中国艺术园中的瑰宝，在国际上独放异彩，写好字是弘扬祖国文化的一种具体表现，继承和发扬祖国的传统文化也是一种爱国的实际行动。通过写字特色学校的创建，培养学生热爱母语，热爱祖国的思想感情，可促进学生思想感情道德素质的提高；讲究正确的写字姿势，可促进学生身体素质的提高。保持良好的写字心态，有助于培养学生良好的专注、细致、坚毅的心理素质；写字教育还有助于学生审美水平的提高。因此，我校以写字教学为特色有其生存和发展的空间。 三、目标 我们学校的特色建设，将分“写字特色项目、书法特色学校”二步推进。所谓特色项目，是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的初级阶段。所谓特色学校是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，学生学有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体。这是特色建设的高级阶段。现按照“写字特色项目”的构想，制定具体目标： （一） 内容目标： 1、 培养学生踏实做人的作风 研究在写字教学的进行过程中，让学生充分体验成功的喜悦，增强学习的信心和做人的信心，让他们挺起胸膛踏实做人，从而树立起良好的学校形象。研究并总结写字与做人的密切关系，写字与创新性美育的关系，写字与发展学生主体性作用的关系。在写字教学中，在强调手上功夫的同时，重视培养和发展学生的“眼力”，即审美能力。教给学生一定的审美知识和审美的方法，引导学生多读名家名帖，同时，老师要加强示范点评，并教会学生互评。通过研究以有利于发挥写字教学在素质教育中的作用，为摆脱应试教育阴影，让学生生动活泼、积极主动的发展，提供具有参考价值的教育模式。 2、 培养学生良好的写字习惯 习惯是指由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式，是在生活过程和教育过程中形成和培养起来的。习惯可分为良好习惯和不良习惯两种类型。叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”写字教学是学校教育教学活动的一种，当然也要致力于培养学生良好的习惯。学生的良好写字习惯包括：正确的执笔、运笔方法和写字姿势，正确使用和保管好写字工具，认真作业和检查订正等方面。 3、 培养和发展学生的思维能力 人们常说：“写字要悟性好。”指的就是要有良好的思维能力。通过写字教学，我们要培养学生的概括思维能力：归纳思考，摸索规律，得出结论：要培养发散思维能力：通过一个字而写好一类字，触类旁通，举一反三，以求事半功倍之效；要培养形象思维能力：通过举例子打比方大呢感方法，联系学生的生活实际，启动学生的形象思维；还要培养学生的比较思维能力：在比较中让学生捕捉特征，学会思考，发展思维，提高技能。 4、 营造良好的写字氛围 环境对学生有着潜移默化的影响作用。良好的写字氛围，能激发学生的练字兴趣，提高其感受美的能力。为此，在教室室内环境的布置上，应尽可能的体现书法艺术气息。例如，室内的标语、格言等可用毛笔书写成楷、隶、魏等作品，经装裱后悬挂；班内设立“书法园地”，专供展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作。让学生耳濡目染，在浓郁的艺术氛围中成长。 5、 面向全体学生，实施公平教育 写字教学要求要面向全体，以提高全体学生整体书写水平为目标，重在普及。树立每位学生都是重点的教育观，特别重视引导教师与潜能生建立良好的师生关系，把转化潜能生与培养优秀生纳入到同样的高度来认识。通过严格的写字训练，让学生把字写地正确、端正、整洁、美观，从而掌握学习上必须具备的一项基本技能。在普及的基础上，教师要善于发现个别基础较扎实、接受能力强、悟性较好的学生，并努力将他们培养成为书法尖子，以便树立典型，“以点带面”，“以兵带兵”，从而提高写字教学的整体质量。 6、加强师资培训，形成学习型组织 “打铁必须本身硬。”教师要“加油”、“充电”，形成自学的良好风气， 运用新理念，强练基本功，老师之间互相学习，互相帮助，能者为师，形成学习型组织。在教学中，老师要做好示范，让学生从教师的示范中直接领悟书写要领、注意事项，目识心记，既学会方法，又激发兴趣。教师要对学生做好“细致”的指导，另外，批改是教师获得反馈信息，检查教学效果的重要环节，教师要努力做到每次作业认真批阅，并做好具体指导，因材施教。 （二） 时间目标： 2006年9月：特色学校创建启动阶段 2006年10月2007年12月：特色项目创建阶段 2008年3月2012年12月：特色学校创建阶段 四、可行性论证 （一）围绕目标所采取的措施 1、加强师资建设，形成良好氛围。 向有书法特色的学校学习，教师每周交三笔子，特别是语文教师。通过批改、评比、交流，促进提高。每学期开展三笔字比赛，奖励优胜。提高一、二年级语文教师的写字水平，重视写字教学，作业批改一定要有书写成绩，考试采用书法加分形式。学校图书室购买一些相关楷、行、草书法技能训练方面的光盘及图书。重视骨干教师的培训，成立教师书法兴趣小组，以点带面。中小学互通信息，开展交流、比赛等活动，提高教师们的书法水平。开展“聆听窗外声音”活动，通过走出去（观摩有书法特色的学校）等活动方式，开阔教师视野，提高教师的水平。 兴趣是进步的最好老师：教室里要有写字书法园地，鼓励优胜、。每学期进行两次“小小书法家”星级评比。高中年级每学期进行写字（书法）比赛，奖励优胜。鼓励学生参加校外培训和参加各种比赛。 2、语文课堂教学，有机加强写字。 我们强调“四个坚持”：一是坚持识字、写字有机结合；二是坚持指导写字和训练“两姿”、培养习惯有机结合；三是坚持提高写字技能技巧与审美教育、品性教养有机结合；四是坚持课堂教学评价与写字教学评价有机结合。不再停留在“把字写对就行”的层面上。教学生字一定要充分利用田字格，做到正确，均匀，有法度。 3、写字课堂教学，系统指导写字。 写字课是系统、集中、重点进行写字指导和训练的课，是语文课中写字教学的巩固、深化与发展。我们以校本课程建设为落脚点，以系统指导、交给方法、培养兴趣、推进训练为主旨，紧紧抓住“四个必须”改进写字教学。一是必须把准目标，精心设计过程、方法。二是指导方法上必须坚持四个结合：讲解与示范相结合，指导与练习相结合，练习与赏析、讲评相结合，一般要求与个别指导相结合。三是必须充分体现指导、训练的系统性、渐进性。四是必须有机渗透上周每日一练的小结反馈，优化本周每日一练的点拨、导引，真正发挥写字课教学的示范、辐射作用。 4、优化每日一练，自主进行写字。 一是安排每周四次，每次15分钟的练习课，让学生练习；二是安排两次每次15分钟的课外习字作业，由学生双休日分散自练；三是每周利用双休日兴趣班，对学生自练的字作进行一次小结，以不断推进自主训练。 5、 开展多种活动，提高写字质量。 一是兴趣活动。在各班成立普及型兴趣小组的基础上，成立低、中、高3个提高型校级书法兴趣小组，每周开展一次书法兴趣活动。二是展示性活动。如写字竞赛、作业或书法展览、名家书法观赏等。三是实践运用型活动。如春节上街为民写送春联，平时出墙报、板报、编手抄小报等。 6、 作业双项评定，专项评价写字。 防止作业批改只强调正确率而不重视书写质量的情况，对各科作业均分别设立“甲、乙、丙、丁”和“优、良、及、不及”两种等等，前者专用于每次评价作业书写质量，后者专用于评价内容正确质量，以确保书写评价的制度化、经常化，充分发挥评价的导向、激励功能。 7、 结合学科考试，科学考核写字。 一是在语文学科期末评价中，设立写字考查专项，按不同年级要求考查铅笔字、钢笔字或毛笔字。二是在各科考试、考查的同时，专门设置卷面书写成绩。 8、 各科教学渗透，配合抓好写字。 各科教师在提高认识的同时，努力做到以下四点：一是各科教学必须结合教学有关内容有机渗透写字教育，形成各科齐抓共管的写字教育横系列；二是必须配合写字教学，加强“两姿”训练，培养良好习惯；三是作业必须同样设立专项等第评价书写；四是每学期必须配合写字教学，组织一次作业展览。各学科协调配合，使学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。 9、 自觉接受监督，家校共创特色。 加强家校联系，积极创造条件让家长、学生参与评教、评学活动。进一步加大专家指导，社会督学力度，发挥教代会的积极作用。自觉接受上级教育主管部门的政治领导和业务指导，严格管理，规范办学，真正把特色教学抓出成效。在形成特色的同时，积极参与各项比赛和社会活动，将学校的品牌打向社会。 （二）组织领导： 成立特色学校创建领导小组 组 长：李瑞坤 副组长：陈桂荣 组 员：郝焕光 顾宇国 （三）特色教师现状及其建设： 学校有专任书法教师一名，有丰富的书法教学经验，在教学中也取得了很大的成绩。曾获全区中小学书法比赛一等奖，并获得优秀指导教师称号。另外，各年段办公室均有写字基本功过硬的老师，可起到示范带头作用。师资充沛为写字教学活动的开展提供了保障。学校还将成立教师书法兴趣小组，以促进和提高教师自身的素质。 （四） 保障机制的建立： 1、学校将最大限度的开发学生潜能、提高学生综合素质，使学生的写字能力得到快速提高。 2、将教育教学的触角伸向学生兴趣、特长的方方面面，鼓励学生张扬个性、挖掘特长。 3、学校坚持“普及为基础、提高是关键、拔尖促发展、活动贯全程”的校本课程开发原则，努力形成校本课程开发体系，并将其做强做大。 特色学校创建是一个不断积累、完善的实践过程，是不断继承发展、改造调整、自立自强的过程。我们将坚持一切从实际出发，实事求是地按照特色学校的创建方案，积极实施，努力创建，力争在三至五年内发展新优势，再创新辉煌，使我校形成高质量、有特色、初步现代化的学校，把我校的办学水平和教育质量提升到一个新阶段。