老师年度研修心得10篇

老师年度研修心得10篇 研修是对具有高校本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业学问与力量培训的一种训练形式。以下是我预备的老师年度研修心得.，欢迎借鉴学习。 老师年度研修心得1 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事训练的我们就需要不断地学习，以适应对人、对.的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的连续训练模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的训练教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动 并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次训练科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创新力量。 2、 开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各班级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要 “高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。 都会选一节本周最难把握的课大家共同争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 二、各教研组要乐观组织老师听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高; 强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的爱好爱好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移” ，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。、听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我们的教学方式渐渐的成熟起来，老师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的训练观念顺当地转化了能动的训练教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 三、关注自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 老师年度研修心得2 本学年，我通过学习更新了学问结构和力量结构，进一步进展了自己的个性特长，具有鲜亮的训练、教学个性，并创出自己的训练、教学风格和特色;特总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对学校的进展起到添砖加瓦的作用。 二、业务素养方面 丰富了远程训练专业的学问，能娴熟的运用各种教学资源进行电子备课。 丰富了教研方面的学问，具有肯定的理论水平和实践力量。 运用多种形式，提高了课堂教学效果 三、详细措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增加讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，敏捷运用案例分析、行动讨论、训练试验等多种活动方式，深化了解并准时解决训练教学中的困难和问题，努力提高训练、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业进展水平。 2、仔细学习基础训练新课程改革纲要(试行)和数学新课程标准以及各种书刊等先进的训练教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的训练教学专业学问，宽阔的学问背景，较高的业务水平，来加快新课程进展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。 3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。 4、专题讲座：结合训练热点和教学实际，利用远程训练等资源听专家学者的专题讲座。 5、教学观摩：随时和本组老师互听互评，进行教学沟通。 总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了方案。使自己有较大的进步。 为了全面把握我市中学校老师校本研修工作的基本状况，进一步推动我市中学校老师校本研修工作的开展，连续训练办公室组成校本研修工作检查小组，由曹德权副校长、吕文义主任带队，对全市24所中学(不含高中)、21所学校(6所市直学校、15所农村中心校)、3所九年制学校、1所特别训练学校，进行了校本研修工作检查。此次检查不评比、不排名，主要目的就是把握我市中学校老师校本研修的第一手材料，为下一步工作的开展供应依据。此次检查，主要采劝听、看、沟通、问卷”的形式进行。检查中，我们坚持实事求是的原则，仔细听、认真看，努力做到检查结果客观、真实，能够全面反映我市中学校老师校本研修工作的基本状况。 一、听。 听取各校校长近两年校本研修工作汇报。在检查中，每到一所学校，我们首先听取学校领导的汇报，要求汇报要全面、客观、真实，既要汇报开展校本研修的工作状况及所取得的成果，又要提出存在的问题。 二、看。 检查各校校本研修工作的相关材料。包括校本研修规划，年度研修方案、总结，与校本研修相关的各种制度，老师个人研修档案，学习笔记，以及开展各项研修活动的过程材料(活动方案，活动方案，活动总结及其它相关材料)。 三、沟通。 对校本研修工作检查的同时，我们还要对校本研修工作进行指导。所以每到一所学校，我们都组织相关人员进行座谈，交换看法。在座谈中，曹德权副校长对加强学习型组织建设，开展网络研修，以及网络研修平台的建设等问题做了说明和指导，吕文义主任围绕专业引领、同伴互助、自主反思三个方面对如何开展校本研修工作做了详尽的阐述，为下一步校本研修工作的开展指出了方向。 四、问卷。 为了解哪些研修方式更贴近课堂教学，更适合老师的进展，同时也为了把握老师教学工作的基本需求，我们发放调查问卷500多份。通过对问卷的统计、分析，大部分老师都认同“教学案例”分析，示范课、讨论课、引路课等研修方式，认为这些研修方式贴近课堂，贴近教学，对老师的提高有关心，有利于促进老师的专业进展。在研修需求上，大部分老师都趋向于多组织一些与课堂教学相关的研修活动。有些老师有理论学习的需求，但如何运用所学到的理论学问去指导教学实践活动，无从下手。要求在理论研修活动中，能够把理论学习与教学实践结合起来，在学习理论学问的同时，要加强理论学问的转化与应用。 从检查结果看，总体上，我市中学校老师校本研修工作已经步入良性进展的轨道。各校都成立了以校长为组长的校本研修工作领导小组，制定了研修规划以及各种相关的制度，研修活动的开展能够做到有方案、有方案、有过程、有总结、有效果。大部分学校已经把校本研修工作纳入学校教学管理过程，研修活动的开展贴近课堂教学，符合老师需求，既促进了广阔老师的专业进展，同时也提高了课堂教学效果，使我市素养训练工程的顺当实施得到了保障。 老师年度研修心得3 今年，我参与了“赤峰市学校幼儿园老师全员远程培训”，我非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，乐观仔细地学习了培训内容。 作为一名语文老师，我始终认为只要把语文课教好，让同学做一个品德端正的人，对.有用的人就可以了。可通过研修，我的熟悉有了转变，对训练教学工作也有了一种新的理解。下面谈谈我的几点感受： 一、通过研修感觉自己受益匪浅。 首先提高了自身的专业水平与学问素养，完善了自己的教学理念。其次通过网络进行心与心的沟通，我们在沟通中深化研讨，在沟通中解决实际工作中的问题，在沟通中开拓视野、增长见识、丰富学问。几周的网络教研学习，让我感受最深的是：现代训练要求老师要由“单纯、简洁教书型老师向学习、讨论型老师转变”，而网络教研却关心我在不知不觉中胜利完成了老师角色的转换。 二、网络教研活动的过程，是我学习、反思过程。 以前我总对自己的教学感觉良好，认为备好课，讲好课，同学就都学会了。但看了别人的课，听了别人的见解，才深感自身的不足。 在上找春天这课时，我就充分体现了“以同学为本”的训练思想。文中写到“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑”通过拟人和排比的手法向同学们展现了一个活泼可爱的、欣欣向荣的春天。在此基础上，我连续发问：“同学们，还有哪些事物告知我们春天来了?”这时的孩子们已经打开了想象的大门，纷纷举手回答。有的说：“她在风中跑啊跑。”有的说：“她在柳树下跳啊跳。”还有的说：“她在小鱼的嘴里吐泡泡。”等等美丽的句子。 最终我设计了一个“我眼中的春天”擂台赛：同学依据自己的特长，任选其一。读春天：选择课文中自己喜爱的部分读出春天的美;写春天：写出自己在春天里的发觉;画春天：把看到的、想到的春天画出来;唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 通过这节课，我深刻的体会到，同学的潜能是无限的。需要的是老师的发觉与开发。我们必需蹲下来，走近同学，溶入同学，倾听他们的心声，体会他们的情感。这样才真正做到了“以同学为本”! 三、网络教研活动，为我搭建了教学讨论的平台。 当我仔细、反复观看每一节课例后，我总是围绕每一次的教研活动探讨，反思自己在训练教学中的不足，结合课例，开展争论，形成自己的观点，然后再与同行、专家共同探究，使我倍受启发。这次学习，我明白了在训练中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让同学情愿接受，达到训练的目的。 除了更新自己的训练教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份长久的热忱，一份对训练、对同学、对.的神圣信仰与追求 总之，这次研修是我们一个良好学习的平台，因此，在今后的行动实践中，观念上要更新多一点，实践体验深一点，更重要的是在教学中探究多一点。让课改落到实处，从而更好的为同学服务，使同学真正成为课堂学习的仆人。 老师年度研修心得4 光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作已经结束。本学期，我连续担当五班级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感受颇深。 一、基本状况分析 本班同学49人，部分同学头脑聪慧敏捷，求知欲强，个别仿照性强，对语文学习布满了深厚的爱好，特殊是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分同学虽然能按时完成作业，上课宁静听讲，却未能乐观开动脑筋思索问题，未能大胆发表自己的见解。还有个别同学则有“厌学”的症状，表现在家庭作业长期欠交，学习消极应付，成果不抱负。 针对上学期本班同学所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成果和阅历，现作出总结： 二、提高教学质量的做法 (一)抓基础学问和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础学问把握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，肯定要全班同学都过关。对于学习的重点，简单失分的学问，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分同学在课堂里过关。另外，对于同学马虎做作业书潦草的现象，我要求全班同学做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，同学在字词句方面的学问得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文力量。 (二)做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学问点时，都结合同学学习的状况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求同学“读画思写问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。同学把握这个预习方法，有利于提高他的自学力量和阅读水平。 在阅读教学上，我留意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导同学抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导同学认真观看周边的事物，关怀时事，对于热点的猪流感等大事，让同学时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，同学的表达力量亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培育同学的语文力量，让同学多实践，多思索，多总结。我组织多种展现课，让同学把自己收集到的资料汇总分类，确定讨论主题，走出学校，深化家庭，走进.来进行调查讨论，同学的讨论报告虽然内容欠详细，结论欠精准，但已初步出现了同学才智的火花。 当然，培育同学良好的学习习惯也是关键，要求同学仔细书写，按时完成作业，用心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。 (三)做好转差工作 本班极需关心的差生大约有五名，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方式是“以多优带一差”的方法，关心差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时关心他们把握，由于是多名优生来关心，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了嘉奖的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学问点的小测，检查他们的学习效果，准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。 (四)拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展同学的学问视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过同学自主搜寻优秀文段，使同学主动进行课外阅读，同学的阅读量增加的同时，同学必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，同学的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展现。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。同学在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 三、取得的主要成果 1、本人在本学期中参与了学区举办的青年老师教学比武中，荣获三等奖。此次参赛给了我熬炼的机会，也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。 2、同学整体学问水平和学习的基本技能有较大的提高，对学习增加了信念，后进生的转化率和及格率均有提高。 四、存在问题与不足 1、同学们的作业，部分同学书写质量太差，作业本爱护的不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高同学学习的乐观性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 老师年度研修心得5 时间飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。这一学年我担当六班级语文教学。我对教学工作严厉仔细，勤奋学习，深化讨论教法，虚心学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、基本状况概述 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。我发觉班上同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要留意到这点，做有针对性的预备。 二、努力做好教学常规工作 我一向努力做好教学常规工作，常常向有阅历的老老师请教。课前能仔细备课，吃透教材和学校语文新课标的精神，细心设计好每一节课，教案具体。上课遵循科学的教学程序，坚持使用一般话教学，板书工整，条理清楚。依据六班级的心理特点，激发同学学习的热忱，创设同学学习的情境，分散学问的难点、突出学问重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面对全体同学，突出语文课的特点，注意读中感悟，鼓舞同学大胆质疑，擅长教给同学学习的方法;还留意减轻同学的学习负担，精讲精练，开展素养训练，向40分钟要质量。当然留意在传授学问的同时加强同学的思想政治品德训练。课后能仔细认真地批改作业。同时乐观参与科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行仔细的总结，吸取阅历教训。 三、想法设法提高同学课堂参加学习的爱好。 从小到大，我就厌烦老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的同学来说，无异于受罪，整节课确定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是留意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引同学呢?遇到词语句子的理解，我总是把同学的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的同学多半关系到听讲不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同学一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果确定要好狠多。对于同学回答中的好词好句，或是能体现其平常大量阅读的结果，我都是赞不绝口，让同学感受学习的胜利。让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会猎取更多的课外学问，从而养成好的阅读习惯。所以，同学都喜爱上我的课。 老师年度研修心得6 通过这段时间的研修学习我对以后的教学工作方向有了更进一步的熟悉。新的课程标准，体现以人为本的思想，以身体练习为主要手段的课程。贯彻了“健康第一”的指导思想，重视同学的主体地位，关注同学的个体差异与个性培育，把同学的健康意识、交往合作意识作为重点。 对于同一教学目标、教材内容，采纳新奇独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程布满欢乐、开心、和谐的情感与气氛，充分照看到同学的爱好爱好和满意同学的需要，既让同学喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地进展体育力量和个性，增加体力和智力，培育良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充共享受体育的乐趣。 欢乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕新课程标准进行改革，走进同学心灵，敬重同学的选择。我们的教学目标应定位在培育同学的学习力量和学习爱好上，应当让同学喜爱并且会进行体育熬炼。传统的体育教学，老师关注的是教学方案、内容是否完成，忽视同学的心理感受和情感体验，出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象。体育新课标的实施，使广阔体育老师转变训练教学观念，突出以同学为本，全部的教学内容须为教学目标服务，老师要用先进的训练教学理念重新选择，建构教材来教同学感爱好的内容，这才是增进健康的第一步。 总之，通过这此培训学习，使我熟悉到必需转变训练观念。摒弃传统的教学理念，以新的角色和同学相处，树立“以同学为本”的教学理念。让同学学会学习的方法，运用新的教学手段激发同学主动求知的欲望，激发同学练习的爱好，鼓舞同学大胆提出设想，促进同学的自主性和独立性，突出同学的个性，培育同学具备现代的适应力量和生存力量，使同学成为课堂教学的主角，训练的主体和获得学问的主动者。让我们走进同学的心灵，让课堂追求一份诗意，从而培育出适应时代要求的创新型人才。 老师年度研修心得7 我特别荣幸参与了学校老师研修培训活动，机会难得，所以特别珍惜。这次培训精彩纷呈;还有耐人寻味无穷的阅历之谈。丰富了我们这些在职一线老师学识，同时也向我们提出了新的挑战。 在网络工作室中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了老师的讲座，我进一步体会到了参加的重要性。知道老师组织活动的力量对于课堂参加式教学的意义，在学习中，多制造互动机会，让同学与同学互动，老师与同学互动，激发同学学习爱好，提高学习效率。最使我体会最深的是学校语文的艺术性，由于学校生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引同学，达到事半功倍的效果。其次，老师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。 让自己一颗困顿的心立刻恍然大悟，激发了我探究语文训练中美育因素的爱好，同时听在教学中听同学读书，也是在享受一种美。特殊是学习新课标，让我对学校各学段阅读与习作的教学内容、教学目标及有效教学策略有了更多的熟悉，为自己理清了各学段的教学思路。通过对“学校语文教学有用信息技术”的培训，我明白了多媒体帮助教学的重要性，学会了制作简洁的课件及如何在课件中加入影片、动画等。通过教授的指导，我对新课程学校语文训练有了新的熟悉，对备课有了更深化的了解，对说课、评课有了更全面的熟悉，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。 一是如何挤出时间参与网上学习，接受专家的指导，我想这是大家都会遇到的一个重要问题。在职一线老师，大多有了自己的家庭，白天在学校尽职尽责的教书育人，晚间回到家还有繁重的家务，坚持网上的学习的确很不简单。相对而言我年轻，孩子又不在身边，有优势，在注册之初就为自己制定了学习方案，每天坚持学习三小时，坚持记好笔记，收集课程内容相关资料;同时着手为自己研修主题的撰写做好学问、理论、素材的预备。 二是如何解决好工作与学习的冲突。我是一名语文老师兼班主任，常常的加班，又要备课、批改作业、辅导差生，又要参与学校的各项活动。但是，时间是挤出来的，我尽力运用零散的时间，进行学习。我切实体会到，我们学员需要不断提高学习的自律性，才能有所收益。 我觉得这次研修是最有效的，是一次对自己“训练潜意识结构”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶，让语文课使校内溢满书香。 老师年度研修心得8 本年度我努力工作，为了使自己在研修中不断提高训练教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结： 一、不断提高业务水平 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究训练教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。 1、自主学习：依据自己的专业进展阶段和自身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。 2、网络研修：乐观参与网络培训活动，倾听专家的讲座，领会专家科学的训练理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了训练观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。 3、教学设计：细心设计教案，听取领导和同事的看法。 4、各级培训：通过省青少年活动中心科技类、心理健康类老师的培训，使我懂得心理健康已经成为一个不行忽视的问题，越来越多的青少年自杀充分说明白心理健康的重要性要比身体上的健康更为重要。在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的训练教学工作做得更好。 老师年度研修心得9 在近一段时间的研修学习生活中，有着我对幼教的酷热情怀，有着我对新理念的渴求，有着我对教学问题的重新熟悉，有着学员们彼此间真诚的沟通。一个月以来，我始终沉醉在远程研修里，我看到的都是视频讲座、课程资源，我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。这次的网络远程研修学习，从中收获甚多。下面我把自己的收获和感悟简洁谈一谈。明确了自己的目标。“要做一个幸福的幼儿老师，而不仅是做一个优秀的幼儿老师”。每一个名师都付出了艰辛的努力，在旁人看来，活得很苦很累，而我自己觉得很欢乐、很幸福。既然我们选择了幼儿老师这个职业，假如觉得自己不幸福或不欢乐，要么转变自己的职业，要么转变自己的心态。通过培训，我确定了自己的奋斗目标，那就是查找、享受幼儿老师的幸福。懂得了科学的幼教教学方法。面对改革形式的不断进展，我也慢慢感觉自身的力量不够了，面对幼儿时总有些不知所措。在培训中，大量的先进材料被我一一阅读，先进的理论与方法也被我一一记录。我更把这些科学的理论与方方法应用于我的教幼儿活中，我感觉更得心应手了，幼儿反映更乐观了。科学的方法让我在幼教的道路上走得更稳。 了解了国内外教学改革的动态。幼儿老师的工作是繁琐的，自己的时间有时少的，这样就脱离的幼教形式的大舞台。网络资源中给我供应了观赏世界的舞台，在网络资源中，我利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，点滴的积累终成大海。“我们原来讲要给幼儿讲授学问，自己先要有桶水。现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。”至今，专家们的话语依旧在我脑际缭绕。 观赏了名师的教学风采。在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我就和同行们一起观赏，并在观赏中沟通。有时，我们解决不了的问题，我都会上传到沟通平台中，许多的学员都会乐观回帖，给我建议。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了!就在这一念之间，我感受到了培训带给自己的变化。没有一成不变的辉煌，任何一个人要赶上时代的步伐，都要永无止境地学习，永不停息地实践! 远程培训是一次充实而又欢乐的阳光之旅。我欣喜自己有此难得的“学习机会”，兴奋地坐在电脑前，观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远在千里”，却“近在咫尺”地沟通着，切磋着，我感到自己真是幸运者，感到自己的人生布满阳光、布满欢乐。本次培训我在网上学习的时间始终没有间断。倾听专家的谈话，与特级幼儿老师近距离的对话，与学员之间的相互沟通、切磋，使自己对幼儿老师这个职业进行了重新的熟悉，在幼教科研的方法、课堂教学的艺术、教研活动的形式方面都获益匪浅。在今后的教学工作中，我要充分利用好远程网络研修平台，连续用好网络研修资源，不断提高自己的教研力量，提高业务水平。 我渴望有机会能够与专家零距离接触，倾听教导，我渴望能够有一个才智的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多幼教同行沟通思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴，指导幼儿老师诲人不倦，激发我探讨幼教规律的热忱，同时让我深刻熟悉到学然后知困的道理。 第一，读书破万卷。 幼儿老师要寻求多种方法培育幼儿的读书爱好和良好的阅读习惯，同时培育幼儿自主读书的力量的方法，幼儿老师在课堂教学中查找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的乐观地心理氛围，对学习过程和结果进行恰当的评价，发觉幼儿的潜能， 引导幼儿，荡起爱好和质疑的双桨，走向发觉和创新之旅。 其次，体现幼儿为主体的自主课堂。 以幼儿为主体，重视方法的指导，重视课内，连接课外，指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学习英语，激发爱好，唤醒情感体验。 第三，终身学习，拒绝平凡。 新幼教的理念建设体现了我们当代.的一个重要理念，我们要建设一个学习型的.，人人都要树立这样的一个意识终身学习。我们幼儿老师要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。幼儿老师要不断的给自己充电，现在.进展速度很快，学问的更新换代快速，作为一名幼儿老师，更不能落伍，要时时的关注新事物的进展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进幼儿的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有幼儿老师也是制造者，才能使整个幼教事业布满生气和活力。 老师年度研修心得10 “时间都去哪儿啦?”时间匆忙，还没好好思索，一学期就在繁忙中度过了。回想过去的一学期，好像很忙，认真盘点可又说不出自己劳碌了些什么大的成果。再认真想想，语用、有效教学、语文力量、语文方法等词语却不自觉地从脑袋里蹦了出来。遵循潜意识的指引，现在就好好地来梳理一下自己从师傅那里吸取的语文教学的思想吧! “语用”毕竟教什么? 语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。学校阶段的学习是语言进展的一个特别重要和关键的时期，因此，提高学校生的语言运用力量是我们语文老师的一项艰难任务。提高语言运用力量的教学即是“语用教学”，那指向“语用”的教学毕竟教什么呢?师傅给了我们六把锄头，指引我们带着这六把锄头到教材这片肥沃的土地中去淘金。 一、教材选文的文体特征。不同的文体教学的测重点是不同的。 叙事性作品教学时重点在： 1、了解大事梗概，能用简洁、精确的语言表述。 2、抓住印象深刻的场面、人物、情节、细节等要素绽开教学活动，感受表达方法。 3、朗读描写有特色的语段，沟通阅读感受。 诗歌教学时重点在： 1、借助工具书、解释等方法，用自己的话说说诗歌的大意。 2、诵读诗歌，体会诗歌表达的情感。 3、绽开想象，用自己的话描述诗歌的画面。 说明性文体教学时重点在： 1、能简要概括说明要点。 2、学习列数字、打比方、举例子、作比较等基本的说明方法。 3、体会语言表达的简洁、精确(生动)。小说、散文、神话、寓言、童话等在教学时，老师肯定要对这些文体特征有清晰的了解，教学时就应体现这些文体的特征。 二、教材功能的定位。 1、“定篇”。“定篇”的材料应当是一篇完整的，没有经过任何删改的经典作品。同学重点学习经典作品的“丰厚内涵”，这种对经典作品权威解说出的“丰厚内涵”，通过教材的解释、助读、课后练习题来体现。 2、“例文”。材料要能够“足以例证学问”，同时，“又能避开篇章中其他部分可能引起留意导致精力涣散而干扰了所例的主题”，所以，材料不肯定要求是完整的，也可以是片断。这种类型想生成的课程内容可以是：来源于一个个的词句以及整篇的文字所体现的词法、句法、章法等共同的法则和共通的样式”;或从文章、文学作品的阅读和写作活动中所总结出来的基本原理和行为方法规范等。 3、“样本”。作为样本的材料要注意典型性，“必需从同学现在在读的或将来要读的现实情境中真实取样。”“详细的同学”“依了自己的阅历”、“在与特定的文本交往过程中”，形成怎样读，怎样写的方法或力量。 4、“用件”。用件的要求是适用，供应足够的材料。其实质是，供应信息，介绍资料，使同学获知所讲的事物。 三、教材选文的归类比较。文章段与段之间，或文章与文章之间，只要擅长去对比就会发觉很多文章的隐秘，这些隐秘或许是遣词造句上的，或许是构段篇章上的，或许是语言风格上的，总之教学时就要擅长去比较，去发觉。 四、教材的助学系统。解读一篇教材，除了要完成以上内容的思索，还要学会研读单元导读、自读提示、课后习题、泡泡提示等教材的助学系统。 五、课标力量训练点的详细要求。课标既是我们教学的目标指引，也是我们教学的方法指导，所以肯定要研读课标究竟提出了哪些力量训练点，这些力量训练点在没个年段中又有什么详细的要求。 六、同学的认知水平。同学是学习的主体，因此不管对教材讨论怎样细致深刻，最终都要能适应同学的认知水平，教学要做到深化浅出，顺学而导，追求“学会”“会学”。 “语用”毕竟用什么? 用教材的语言材料。语文教材中有很多经典的词语、句子、段落，这些经典的语言材料需要同学积累、理解、运用。用教材的语言形式。教材的构词、构句、构段、构篇的方式方法也是需要同学积累、理解、运用的。用教材的语言方法。语文的力量有：听、说、读、写、思、视、评，这些力量承载的方法是语用教学必需要重点训练的。 梳理完这些语用教学的思想，心潮澎湃，对以后的语文教学布满了向往和盼望。真心祈祷这份.不要被琐事沉没，真心祈祷这份.能始终伴随我，始终伴随语文教学。