训练教学调查报告2022

训练教学调查报告2022 班级管理科学化是指遵循同学的身心进展特点和班级管理运行的客观规律，那训练教学调查报告有哪些呢?以下是我为大家收集整理的训练教学调查报告仅供参考，欢迎阅读参考!盼望能够关心到您。 更多训练相关内容推举 关于训练的意义演讲稿800字 有关训练书籍读后感. 老师训练教学感悟的随笔 训练回归本质学习心得 训练名言名句大全 训练教学调查报告.(一) 一、调查概况 20_年8月28日至9月30日，我很荣幸的有机会在镇江市南门学校过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面：一是作为一名语文老师的训练实习，二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我乐观仔细地工作，虚心向办公室里有阅历的老师请教，取得了不错的成果。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学状况的。通过调查讨论，我对当下语文教学的状况有了初步的了解，为深化教学改革，探究实施素养训练的新路子，供应了客观依据。 二、调查的详细目标和方法 (一)详细目标 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。 2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状。 3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 (二)调查方法抽样调查：以我实习的三班级语文老师为主要调查对象，调查对象为我的指导老师王燕老师、班级主任张俊妹老师、三班级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师：仲菲老师和孙琴老师。 三、调查结果 1、从语文老师的自身、教学等方面探究现今学校语文教学的现状。首先，从学校语文老师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处，我发觉三班级的语文老师的文化水平都是大专。经过从教育处了解的信息，在这所学校中拥有大专文凭的老师占多数，只有少数老师拥有本科文凭。这证明学校语文老师普遍文凭不高。另外，有些人的一般话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从现今学校语文老师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面，三班级的语文老师基本都采纳问答法、讲授法，少数有阅历的老老师会采纳自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采纳教学设备方面，经调查发觉，现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法还是原始的：老师讲同学听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。导致这种现象的一个很重要的缘由就是：采纳这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时同学的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同学再看书本了。同学多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清晰，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，同学也就不作笔记了。他们认为学校的主要任务还是在认字识字一块，利用多媒体等先进设备，无形之中就降低了写字的重要性，而许多同学的自觉意识不高，基本是老师写他们也写，老师不动他们也不会动，为了提高学习效率只能舍弃先进的设备，转向老旧的方法了。事实也证明采纳老旧的方法是正确的，它符合教学的实际状况。 2、从同学的角度探究现今学校语文的进展现状我实习的班级是三班级，同学都在十岁左右，这个年纪的同学心智很不成熟。经过一个多月的观看，我发觉不仅男生好动，女生也不简单宁静下来，上课开小差、做小动作的同学比比皆是，而三班级是个特别的时间段，语文这门学科从这个班级开头，才真正发挥它的作用，从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字，更重要的是要开头学习如何使用语言，假如上课留意力不集中，是根本把握不了语文的学问的，这特别让三班级的语文老师头痛。所以上课时，吸引同学留意、维护课堂秩序就成了每个三班级语文老师的重头戏，他们努力以富于.的声音、凹凸起伏的腔调吸引着同学的留意力，以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩处维持着课堂的秩序。每一位学校语文老师都努力让每一个同学爱上语文，他们使尽手段、用完方法，就是要把同学的留意力引导到语文学习上来。 在实习期间，我曾带领实习班级的同学去多媒体教室上过三次课。通过这几次课，我发觉学校生对现代化的教学手法还是比较喜爱的，很感爱好，可是他们自律意识比较差，到了新奇的地方就东张西望、交头接耳，导致课堂纪律难以维持，另外由于学校资源问题，多媒体教室又是科学试验室，试验器材设备比较多，同学奇怪心太强，尽管老师千强调、万强调，还是有个别同学会去拿、去碰。正由于这样，这所学校的语文老师都不情愿带着同学使用先进设备。 学校生年纪比较小，所以学问面比较狭窄，上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师全部知道的、关于课文的东西都灌输给他们，要考虑到他们的接受力量。假如语文老师不管不顾这些，那就有可能使同学失去上语文课的爱好，甚至厌烦起语文课来。实习期间，我教的第一篇课文就是做一片美的叶子，这篇课文中有这样一句话:“每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义，但是又不能讲的太过深化，不然的话不仅语文课不像语文课了，而且同学也理解不了。于是，我用我自己的语言比较浅层次的叙述了一下基本过程，只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。 在学习压力方面，我是在学校实习的，调查的对象都是学校生，训练局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时，回家作业不能超过一个小时。由于回家作业的总时间不能超过一个小时，所以划给语文的时间就更少了，所以我认为他们的负担还是很轻的。不过我不是他们，不能为他们立言，为此我特地进行了了解。据我深化同学之中了解到的，大多数同学对回家作业的量还是很满足的，也能够准时完成，只有少部分同学由于种.种缘由，迟交或不写作业。可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了，导致他们没时间玩耍。我了解到硬笔习字册是他们课后必需要完成的，大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正，有时候还需要在校完成作文的底稿或抄写。针对这种状况，我特地去问了几位老师，老师们告知我其实他们并不想这样，但是这也是没方法的事情，一是由于训练局给的回家作业时间太少，导致许多既定任务无法完成;二是同学本身回家作业存在许多这样那样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工;三是同学的升学还是要靠他们自己的成果，放松作业这块，有可能导致很严峻的后果，同学家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。 3、从同学的心理角度探究现今语文教学该往何处去。 学校生的认知进展的一般特点：学校生的感知觉已经渐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在训练的影响下不断进展，观看事物更加细致有序。学校生的记忆力量也快速进展，从以机械识记为主渐渐进展到以意义识记为主，从以详细形象识记为主到词的抽象记忆力量渐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略关心自己识记。学校生的言语也有很大进展，能够比较娴熟地把握和运用口头言语，在训练的影响下，渐渐把握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。学校生思维的基本特征是以详细形象思维为主要形式过渡为以抽象规律思维为主要形式。学校低班级儿童形象思维所占的成分较多，而高班级儿童抽象思维的成分较多。 学校语文教学要把握同学的认知进展，找出适合本阶段同学的学习方法。注意同学在思维方面的进展，引导他们从以详细形象思维为主要形式过渡到以抽象规律思维为主要形式。重视同学在言语上的进展，适时给与引导，让他们获得更好的进展。适时把握同学在识记力量上的进展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。 学校生的.性进展的一般特点：入学以后，他们的.关系发生了重要变化，与老师和同学在一起的时间越来越长，在与老师和同学的相处中，他们渐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。这种关系的质量既影响到他们对学习的爱好，对班级、学校的归属感，也影响到同学心情、情感的进展。学校阶段也是个体自我概念渐渐形成的一个重要时期，他们的学业成败、.技能的把握程度，来自老师及同伴的.支持，对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。 学校语文教学要注意同学在个性品质上的塑造，引导他们养成良好的学习习惯，形成正确的思想熟悉。注意同学在人际交往方面的表现，适时赐予他们指导，鼓舞他们融入集体，关怀他人。 学校生的道德熟悉力量也渐渐进展起来，从只留意行为的后果，逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。由于认知力量的进展特殊是观点采择力量的进展，他们越来越能从他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。 我认为，在现今条件下改善语文教学现状必需先从制度改革抓起，学校生减负不能光看回家作业量，最重要的是要关注训练局的既定作业量。其次要提升老师团队的学历水平和专业素养，要培育一批关爱同学的老师。最终就是，要从同学的心理动身，制定适合他们的课程，让他们在身心愉悦中增长学问、获得做人的学问。 训练教学调查报告.(二) 调查报告，是行为主体对特定对象在仔细深化了解考察的基础上，经过精确的归纳整理，科学的分析讨论，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，由此形成的汇报性事务文书。下面是我为大家整理的20_学前训练.调查报告.，欢迎阅读。 20_学前训练.调查报告.篇1 调查目的:幼儿园存在的一些嬉戏缺失问题 调查时间:20_年07月02日 调查地点:x幼儿园 调查对象:幼儿园小伴侣 为什么常常会出现这样的尴尬场面:老师带着孩子玩完以后，孩子会问:老师，我们现在可以玩了吗? 为什么许多幼儿被剥夺了嬉戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等? 孩子的嬉戏成了变相的作业或上课。 一位幼儿园老师设计了这么一个嬉戏情境:老师扮演“鸡妈妈”，小伴侣们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数字的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且依据这些数字在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。 “这样的嬉戏在如今的幼儿园里特别典型，老师是想通过这个嬉戏检查一下孩子们是否把握简洁的数字概念。”南京师范高校训练系黄进说，“但是我们却不禁要问:孩子们在老师设计好的嬉戏里，在老师的带领下没有一点自己去开发新的嬉戏情节的想法，这样的嬉戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀?” 有专家认为，不少幼教工把嬉戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下学问这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里嬉戏对学习重要，是由于人们盼望嬉戏能给予孩子们一些阅历、技能和学问。”黄进说，“但却忽视了嬉戏最重要的一点，即孩子们在嬉戏中自主的、欢愉的体验。” 在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前训练中的嬉戏缺失现象。 华东师范高校学前系教授李季湄说，所谓嬉戏缺失，更多是从嬉戏被成人掌握这个角度而言。不少专家认为，老师成了嬉戏的设计者，嬉戏成了老师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。 “嬉戏应当是孩子自发感受到乐趣的行为，但现在很多幼儿园里嬉戏是按成人的意愿在玩。常常老师带着孩子玩完以后，孩子会说:老师，我们现在可以玩了吗?孩子们根本不把这认为是嬉戏，是玩。嬉戏被当成了工具。” 李教授说，“当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓嬉戏，大部分还应当是孩子自发的嬉戏。” 让孩子们玩自己的嬉戏。她给记者讲了这么一个故事。有一次，她跟班上的孩子们一起吃卤花生，有孩子突然问:这种有许多味道的花生是怎么做出来的?于是，孩子们开头七嘴八舌地争论起来，很快孩子们分成了两派:一派认为卤花生是种出来的，另一派认为是煮出来的。曹老师提议孩子们干脆一起来做试验，看看卤花生毕竟怎么做出来的。于是一组孩子开头种花生，另一组孩子则开头煮花生。答案当然很快就出来了，但煮花生的孩子却很有爱好地加入到种花生的行列中。种花生的过程遇到了许多问题，比如怎么才能让种出的花生有味呢，有孩子说直接把辣椒和花椒加到土里，但立即又有孩子说不对，应当把辣椒和花椒泡水浇到土里;随即又出现了新问题:用热水泡、温水泡还是冷水泡? “这些问题，我都让他们自己去解决。”曹伟说，“他们完全能够解决，孩子们的力量和制造常常会让你意想不到。” 曹伟说她班上的孩子们玩的嬉戏主题常常是从孩子们争论的感爱好的话题中找出来，嬉戏情节怎么进展进行下去也由孩子们来打算，谁在嬉戏组织中扮演什么角色，不是由老师来指派，而是由孩子们自主打算，最终嬉戏做完了，再让孩子们自己来作评价。“那你呢?起一个引导作用?”记者问她。“严格来说，引导这个词不精确，不是引导，我只需要在一旁观看和发觉他们，让他们自己发觉问题解决问题，必要的时候给他们一些建议和关心。”曹伟说，“我跟他们是公平的，是他们的一个玩伴，跟他们一起玩。” 学前训练不但要使幼儿全面进展，而且还要使他们生动、活泼、主动地进展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和制造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的制造性嬉戏应当体现制造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。老师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的嬉戏。应当转变“重老师编制的教学嬉戏、轻幼儿自发的自由嬉戏”的倾向。 但是幼儿园的老师们也有满肚子的苦水。据说，假如孩子在幼儿园做嬉戏多了，认字识数少了，就会有家长找上门来提看法，“我让孩子到这里来是受训练的，不是来玩的”。 刘焱教授说，“提前开头”、“越早越好”已经成为现代人们对于婴幼儿训练的普遍信条，望子成龙的家长盼望通过这种“提前开头”的学习，让自己的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么许多幼儿被剥夺了嬉戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。 尽管1989年颁发的幼儿园工作规程中提到“以嬉戏为基本活动”是幼儿园训练工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视嬉戏，实践中轻视甚至忽视嬉戏，已经成为当今学前训练领域中一个普遍存在的冲突现象。 “幼儿园教室中的嬉戏在快速削减，使用笔和作业纸的现象在急速增长。”北京师范高校训练学院刘焱教授说，“幼儿训练也已被纳入到应试训练的轨道。” 训练教学调查报告.(三) 一、问题提出 在当今多元化且竞争激烈的幼儿训练市场背景下，幼儿老师频繁调动已经成为民营幼儿园人力资源管理者不得不面对的麻烦问题。毋庸置疑幼儿老师的离职，对幼儿园的整体进展、幼儿园的管理工作、乃至幼儿的健康成长都有着不行忽视的影响。 在多年的幼儿园老师管理工作中，每当学期末接待前来提交离职报告的老师和学期初支配新近聘请来的新老师，都会不断促使我反思:为什么她们会离职呢?她们离职的主要缘由是什么?怎么样才能最大程度的改善这种人员流淌大的状态? 二、幼儿老师离职缘由探析 现代组织管理中的人力资源管理理论认为，假如组织成员患病压力过大或过于长久，就会引起生理和心理上的各种反应，进而产生叛逃心理乃至叛逃行为。已有的讨论成果也表明，过高的压力会对个体产生消极影响，并出现离职倾向。幼儿老师队伍沉重的工作压力、繁重的工作任务和低微的.地位以及养老没有保障，都足以让她们产生离职的倾向。 、处于底层的.地位。 幼儿老师觉得自己的.地位偏低。虽然，近年来我国对幼儿训练越来越重视，幼儿老师的地位亦有所提高，但人们对幼儿老师不过是阿姨、是高级“保姆”的看法却根深蒂固，这种看法使很多幼儿老师经常陷入自我否定的境地。在家长的眼中，幼儿园和家里的保姆的地位没有什么不同，只是一个在家里，一个在幼儿园。低落的.地位的确困扰着广阔的幼儿老师。在工作中稍有差错，家长就会到幼儿园找领导“兴师问罪”。在这种不被他人认可、.地位低落的状况影响了幼儿老师从业的坚决性，致使很多幼儿老师“身在曹营心在汉”。据调查:学前训练专业的毕业生，在毕业后进入民营幼儿园能坚持工作3年以上的，不到80%。转岗率远远高于其它行业。 、幼儿的自我爱护力量差，老师安全责任重 幼儿安全问题是幼儿老师的致命杀手，工作再努力，再专心，一个偶然的失误就足以让幼儿园和老师身败名裂，幼教这个工作，看起来很简洁，照看照看孩子就行了，实际上远不像有些人想像那么简洁。依据幼儿的年龄特点，36岁的孩子正处在奇怪、好动的年龄，在奇怪心的驱使下他们总是不停。孩子和孩子之间常常会出现抓、咬、打等行为，简单出现意外事故。一次重大事故就足以让老师队伍反思自己选择的这个工作是否值得?有人说:“假如能有机会换个工作，我无论如何也不当幼儿老师了。”的确，独生子女稍有闪失，家长反应会非常剧烈。安全责任感使得老师在工作中总是处于高度紧急状态，老师们几乎难以忍受。可见，重大的安全责任所致的压力，是老师们产生离职倾向的主要缘由之一。不堪重负的工作负荷。 1、工作时间长，额外工作量过多。 一是:孩子需要运用看、听、玩、操作等活动来欢乐成长，而这些都需要老师大量的创设环境、制作玩教具，所以，无形中就需要老师在下班后“加班”预备。二是:老师的工作强度大、任务重。在民营园，幼儿园老师与幼儿之间的比例较高，从而导致老师的工作量较大，工作琐碎繁杂。老师一天工作下来特别疲惫。尤其是心累，生怕出现一点差错，被家长不理解。 2、工作任务繁重，完成任务的时间太紧等都会给老师造成过大的工作压力。一项对美国老师的调查表明，一些没必要的文本工作不仅没有为他们的工作 供应有效的关心，反而铺张了大量珍贵的训练教学时间。过于繁重的工作任务会导致老师缺乏休息时间，身心疲乏，甚至出现家庭问题。这都极可能导致老师产生职业倦怠。老师中都认为“幼儿园工作量过大，尤其是额外工作量过多”。一个老师说“假如没有那么多额外工作，我们完成教学任务还是比较轻松，而且能把工作做得更好”。为了应付上级的检查，为了公开课，为了参加各种评比活动老师延长工作，甚至牺牲周末时间，而额外的工作量又没有相应的加班费。在工作量大而工资又不高的状况下，许多老师就会选择离开幼儿训练这个行业或者跳到别的条件好些的幼儿园。 3、极度失衡的付出与回报。 员工的酬劳满足感始终是影响员工离职倾向的重要因素，酬劳满足感有助于降低员工离职倾向的观点得到了大量的支持。依据马斯洛的需要层次理论来看，待遇需求是人类最基础的需求。 从劳动量来看，幼儿老师的工作属于高付出的职业。正式编制老师工资平均每月3000元左右。面非正式编制老师的工资约是正式编制老师的一半。民办幼儿老师的工资待遇相对偏低。正如一位民办老师所说:“我们幼儿老师戴的是老师的帽子，做的是保姆的工作。担当的是父母的责任，享受的是清洁工的待遇。”民办老师对自己的待遇颇有微词。可见，对自己的酬劳不满足也是老师产生离职倾向的主要因素之一。 4、重复劳动，没有职业成就感 许多园长对于幼儿园老师离职的问题，普遍感觉到头疼。一家大型的购物广场，一位曾经很优秀的幼儿老师正在卖着牛奶，她说，当上幼儿园的老师后，才发觉与自己之前的想象有很大的差别，人们都说当老师是宏大而又神圣的，可是当你每天要为那么小的孩子穿衣服，哄他吃饭，帮他入厕，清洗脏物品，伴孩子入睡等等，每天重复做着这些事情的时候，就会产生职业倦怠感。记得有一次，园里的一位宝宝午睡时突然发高烧，负责保教的老师抓紧通知孩子的父母，结果父母一赶到，二话不说就对孩子的老师发起火来，始终纠缠不清，这件事对老师们的影响都不小，老师们每天重复做着同样的事情，可一旦有一点点的疏忽，有的时候换来的是不理解不支持，丝毫感受不到职业的成就感与归宿感。还有一位要离职的老师，当我问她为什么要离开时，她告知我:家长每次跟我说孩子需要关心时，总是命令我“你给我娃喂一下饭”“你今日给她喝水了没有”甚至还当着面问孩子“你吃饱了没有，老师有没有给你添饭”等等，我做了那么多也得不到家长的信任，没有相互的敬重，我还不如去买衣服，挣钱还多点。 5、园长管理水平不高，管理行为不当 有些老师离职不是由于福利待遇或工作本身，而是园长管理不当所致。依据分析，园长管理不当有以下几种状况: 当老师在工作过程中遇到困难和失误时不能赐予关心和谅解。特殊是当幼儿出了安全事故，无论事故大小、何种缘由，园长都会怪罪老师并赐予严惩。 园长不敬重老师，常常批判老师，尤其是在家长面前，这种批判使得老师失去尊严。根据马斯洛的需要层次理论，人有敬重的需要，而且中国人特殊要“面子”，丢面子会导致个人关系的裂开。 对老师缺少赏识和确定。每一位老师都盼望得到领导的赏识和确定，假如工作努力却得不到领导的确定，久而久之就会产生离职行为。 表扬缺少方法。表扬某位老师，损害了其他老师的自尊心。 6、供不应求，幼儿训练从业人员跳槽率高 信任许多人都知道，幼儿训练从业人员的成长、培训周期比较长。许多小规模的民办幼儿园没有财力储备实习生，盼望招到人员以后能够马上上岗使用，对孩子来说并没有享受到优质的老师资源! 训练教学调查报告.(四) 为了了解学前训练专业(艺术训练方向)高校生参与.实践活动的状况，本讨论采纳问卷与访谈相结合的方式，对许昌学院学前训练专业大一至大三三个班级高校生的.实践活动状况进行了调查。现将调研状况报告如下: 一、调查目的和调查对象 本调查的目的在于了解许昌学院学前训练专业(艺术训练方向)不同班级同学.实践活动的状况，同时也为本专业同学的训练实习和见习工作供应依据。调查对象为许昌学院学前训练专业(艺术训练方向)大一、大二、大三的同学，分别为280人、140人和56人。 二、调查时间、方式及其内容 本次调查于20_年4月8日至4月20日进行，历时21天。采纳问卷与访谈相结合的方式。问卷调查是在同学中发放自制的调查问卷476份，回收476份，回收率100%。调查主题是该院不同班级学前训练专业(艺术训练方向)同学自入学以后参与.实践活动的基本状况，()问题涉及参与.实践活动的目的、内容、方式、途径、形式、时间、效果、收获、困惑等。访谈是问卷调查的补充和深化，在问卷调查的基础上，随机抽取三个班级共20名同学进行访谈，并做了具体的访谈记录。 三、调查结果与分析 依据对问卷数据的统计和访谈记录的整理，我们得到的调查结果是: (一)学前训练专业(艺术训练方向)同学.实践活动的目的复杂多样 高校生.实践活动的目的复杂多样，本次讨论发觉许昌学院学前训练专业(艺术训练方向)同学.实践活动的目的主要有三种:一、熬炼某方面的力量。比如节假日到幼儿园做兼职，参与舞蹈培训班，参与计算机等级培训班等。二、挣钱。在街头分发宣扬单、在超市打工、在学校餐厅打工等。三、打发时间。比如，报了某种培训班，常常逃课，不求学习效果，纯粹是为了消磨时间。问卷显示，大一有142人占大一同学总数的51%的同学表示，参与实践活动的目的主要是挣钱。访谈中有同学解释说“大一刚来，有许多空闲时间，不知道自己要干什么，就想闲着也是闲着，不如出去挣钱。”统计结果还显示，大一仅有20%的同学，选择了参与实践活动的目的是熬炼某种力量;有17%的同学，选择了参与实践活动的目的是打发无聊的时间;还有12%的同学，选择了没有参与任何实践活动。由上观之，大一同学为挣钱而从事.实践活动同学占到了大一总数的一半稍多。仅有20%的同学选择了实践的目的是熬炼力量，而还有29%的同学选择打发时间或没有从事实践活动。这表明大一新生刚踏进高校，学习的目标还不明确，职业定位还不清楚。因此，需要关注大一同学，正确地引导他们。大二有52人选择了实践活动的目的是熬炼某种力量。即占大二总数的37%的同学是为了熬炼力量而走出宿舍、走出教室、走出学校到训练机构做兼职。大三已有29人(占大三总数52%)的同学是出于熬炼力量的目的从事实践活动。 上述调查结果表明，从三个班级选择来看，我院学前训练专业(艺术方向)同学.实践活动的目的不是非常抱负，有相当有部分同学实践活动的目的不甚明确，存在打发时间的状况，也由一小部分同学不愿参与实践活动。这些状况说明，我院应重视同学的实践活动，并对他们进行科学的引导。 (二)学前训练专业(艺术训练方向)同学.实践活动的内容丰富多彩 问卷和访谈结果显示，许昌学院学前训练专业(艺术方向)同学.实践活动的内容丰富多彩，概括为两大类:训练类实践和非训练类实践。其中训练类实践活动主要包括:1、各级各类托幼机构的参观活动;2、幼儿园各种见习活动，比如教学观摩活动、区角嬉戏活动等;3、到幼儿园及其他早教机构的帮教活动，主要是指同学利用寒暑假到各种早教机构打工等;4、接受各种技能训练，包括同学参与校内外各种与幼儿训练有关的专业技能方面的培训班，比如，律动培训班、高级育婴师班等;5、训练科研，包括到幼儿园、早教中心、少儿培训班等进行访谈、问卷调查等，了解早期训练的现状和问题，比如幼儿园玩具的投放状况、幼儿嬉戏的开展状况、幼儿园的师资状况、蒙台梭利班的教学状况等等。非训练类实践是指同学到企事业单位工作，比如到书店、超市、移动营业厅、电子塑胶厂、迎宾馆、药业公司、嘉宝莉地板专卖店等做兼职或打工。统计结果表明，许昌学院学前训练专业(艺术方向)各班级同学.实践活动的内容各有侧重。 (三)学前训练专业(艺术训练方向)同学.实践的形式和途径敏捷多样 现阶段高校生参与.实践活动是高校生的必修课，也是加强高校生与.沟通的良好渠道。正如其他专业的高校生一样，学前训练专业(艺术方向)同学.实践活动的形式和途径敏捷多样。他们参与.实践活动的形式主要有集体、小组和个别三种形式;比如全班集体报名参与四六级培训班，610人为一个小组参与校外的舞蹈培训等;同学自己联系幼儿园做兼职。调查发觉，在这三种形式中，各个班级学前训练专业同学的.实践活动均以小组活动形式为最多。这说明他们独立参加.实践活动的力量还不是很强。他们参与.实践活动的途径归纳为自定和校定两种。 四、结论与建议 综上所述，许昌学院学前训练专业(艺术方向)同学.实践活动的乐观性整体较高，实践活动内容丰富多彩，形式敏捷多样，已经取得了一些成果，但也存在一些不足和问题。为了使同学健康的成长，尽快适应.的需求，我们必需充分的发挥.实践活动的乐观作用，因势利导，在引导同学的.实践活动方面做足文章。为此，笔者特提出以下几点看法:1、定期对同学的实践活动做摸底调查。时刻关注同学.实践的动向，准时引导同学。2、建立稳定的、完善的校内外实训基地。使同学常常到实训基地考察、参观、训练。3、鼓舞同学在课余时间，参与其他方面的培训。 训练教学调查报告.(五) 一、引言 改革开放十几年来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化，农村训练也取得了令世人瞩目的巨大成果，但同时也应当清醒地看到，在农村和农业的进展过程中，农村训练还存在着很多不适应的地方，面临着很多问题和困难，农村训练仍是我国训练中最薄弱的一个环节。在此，本文拟就我市_镇农村训练面临的问题及其出路进行了调查。 二、调查对象及调查方法 在_市_区选取了具有肯定代表性的地方，走访了_镇的八个村和多所学校查阅了大量资料和进行了大量的问卷调查。还跟25个老师、区训练局领导和分管文教的镇领导进行了个别访谈。我通过同农夫、老师、村镇干部、训练局有关人员等阶层沟通，初步了解了目前南康训练现状和各方面所存在的问题。我试图通过了解、分析这些信息来查找一条符合农村尤其是北海南康镇进展现状的训练之路。 三、调查结果与分析 众所周知，中国的.进展还处在向工业化过渡的阶段，有的地区甚至还是以原始的手工农业生产为主，农夫占人口的绝大多数，农村问题关系到中国的基本国情，而且大多数农村人口连续快速的增长，经济又特别落后，贫困和由此产生不公平越来越严峻，城市和农村的差距愈来愈大。总之，人口压力大，文盲率高，卫生条件差，交通等基本设施缺乏，是我国大部分农村的普遍情形。 农村训练尤其面临严峻的逆境，详细表现在以下几个方面。 一、农村训练面临的问题 一、关于教学硬件： 由于经济状况、地理位置、民众意识观念等多方面的综合因素制约，南康训练基本硬件设施仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面： 第一，学校房屋陈旧。由于南康镇方位偏僻，面积大，而人口分布不匀称。学校一般是村属学校，规模小，在校同学数量大都不超过300人，少的甚至就一二十人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建筑校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。 其次，学校体育、消遣设施简陋。一般中学校的体育设施仅限于一个劣质篮球场(有的中学校篮球场地是暴露的土地)及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于消遣设施则更谈不上。 第三，教学设施欠缺。据走访观看，除个别学校外，南康大部分学校基本教学设施缺乏，而幻影灯，电脑等教学设施更是严峻不足。 二、关于训练收费： 收费直接关系农夫切身利益，是当前关注的焦点。农夫对训练收费问题反映剧烈且众说纷纭，使训练收费变得错综复杂。 本次调查问卷统计分析数据显示：25的民众表示训练负担沉重，需要借款供小孩上学，50的民众表示家庭能够负担得起，但占家庭开支的比例较大，仅有25的民众表示家庭能够负担得起，且占家庭收入比例少。我个人认为产生这种结果的缘由主要有两个方面。 其一，南康镇人民收入状况是产生这种结果的打算性因素。其二，训练费用的确有过高嫌疑。据黄鹂窝村一村民反映，其孩子五年一期的学费竟高达500多元。当然由于去年税费改革，政府免除了训练附加费，使得学费相对以前有大幅度的下降。如黄洞乡元冲村一村民家有两个小孩，一个上学校三班级，一个上学校二班级。前年两小孩的学费总共为670多元。而去年两人学费仅为360元。 但仍有一些群众反映，尽管中学校学费有所下降，但对于贫困村(如黄鹂窝村、火甲村、雷田村等)而言，支付起来仍感吃力。由此，我们可以看到进展南康经济和提高农夫收入的迫切性和重要性。 而收费问题之所以错综复杂，是由于民众对现行训练收费制度持怀疑态度，认为有乱收费现象存在。统计结果显示：大约37.5的民众认为现在学校乱收费现象非常严峻，46.4的民众认为乱收费现象存在，但不多。仅17.9的民众认为乱收费的现象极少。 从这些统计数据我们不难看出，民众对训练收费的不信任和不理解。一是民众对训练费用的名目及相关数目的不了解导致农夫怀疑训练费用的合理性，甚至以偏概全，只要学校收费就认定为乱收费。一是部分学校的确有乱收费的现象存在。 从学校收取学杂费来看。_学校五班级期末考试费21.4元，_中心学校二班级期末考试费用为32元。而在走访的众多村中，仅有大塘村村民反映乱收学杂费现象有所收敛，平常很少收费，期末考试费用为几元钱。正是由于考试费用高，一些同学因此而不参与学校考试。.搜版权全部 学杂费的收取无序及相关部门对费用缺乏统一管理或管理力度不够再加上部分学校对规定落实不到位是造成乱收费现象的主要因素。 三、师资现状分析： 据调查，目前南康师资现状主要呈现以下几个特点： 其一，在_镇的偏远地区，如里三塘村、里头塘村、龙门村等，老师资源缺乏严峻。从一老师处得知，三塘中学师资缺乏，同学总数600多人，而教职工总数仅为29人，由此而出现一些学校老师任职中学的现象。也正是由于这个缘由，一般中学校老师被要求同时从事多门课程的教学。 如里头塘村某老师要教语文、数学、音乐、体育等多门课程，几乎每天要上6节课。然而一个人精力有限，一个老师从事如此多门课程，工作时间过长，难免会出现缺乏耐心，责任心大打折扣的状况，这样必定会影响教学质量。 其二，老师流失严峻。造成老师流失的缘由主要有两个方面： 第一，老师工资问题。在_镇即使从事学校教学工作达二三十年的老老师，工资也只有500-600元，并且12个月的工资还要被扣掉一个月。工资水平极低，尢其与市区的老师比工资相差太大。据调查，三塘中学老师工资加奖金总共约八百元。而市区中学老师工资达一千五百元左右。因而很多乡下优秀老师流向工资更高的学校，这些老师的流走造成的目前镇中学校师资力气下降，总体教学质量更呈逐年下降趋势。 再由此，在老师间就形成一种观点，到乡下中学就教只是一个“镀金期”，许多老师只是将其看成一种往上爬的阶梯，因而出现“身在曹营心在汉”的现象，老师不是全心搞好教学，而是满门心思寻求调迁机会。老师如此，又怎能提高教学质量呢? 其次，乡镇中学校老师男女比例严峻失调。黄洞乡中学男老师27人，女老师仅2人(且是近两年才分下来的)，这也成为乡镇学校留不住青年老师的缘由之一(错，女的多)。 .调查报告格式 .调查报告怎么写 中同学.调查报告 高校生.调查报告 其三，老师素养存在一些问题。据一些老师及村民反映。现在学校老师的学历一般是高校专科或师专函授。但也有些特别状况，如有一人学校毕业后就接父亲的班来教学校。 当然，学历不是本质因素，但老师素养却能反映一个学校，一个地区的教学水平。由于本地老师培育不足，大部分老师来自较远地方，居无定所，责任心不强。有部分老师更是聚赌成风，既影响.风气，又影响同学成长，给训练体系带来了了严峻的负面影响。 四、关于同学流失现象： 目前南康镇同学流失现象严峻，调查结果显示，南康镇中某班初一入学时62人，进入初三时只有29人;三塘中学初一100多人，初三时只剩下30人，失学率高达50-60(除去中途转学同学)。农村同学流失现象是多重.因素共同作用的结果。 一方面，在当前市场经济大潮的影响下，大量家长外出打工，小孩得不到很好的家庭训练，更有些家长目光短浅或局限于经济缘由，即使其孩子未完成九年基本义务训练，仍强迫其孩子外出打工，剥夺了孩子受基本训练的权力。另一方面，同学本身学习意识缺乏，尤其是一些学习成果不太好的同学。我个人认为这些同学中途辍学是由于面临来自家庭，老师和同学三方面的压力，丢失了学习的爱好或机会。 与此同时，大量优秀学校毕业生被招到一、二中附属中学，致使南康中同学源质量下降再加上中途转学的中同学数量逐年增多，因而出现了南康中学高中上线率逐年下滑的现象，这一结果又影响了老师教学热忱，形成恶性循环。 五、关于训练管理体制： 现行老师应聘制从大局上看的确有利于训练业的不断进步。但面对南康经济现状，面对学校对老师的吸引力欠缺的局面，南康训练能否在应聘大潮中站住脚实在令人担忧。据调查，南康镇中学校校长任期一般不超过三年，在校长任职期间，改革措施得不到彻底贯彻，从而大大影响学校建设。要转变这一现状，镇中一老师明确表示应当实行校长任期制。 的确，实行校长任期制即将校长任期定为4-5年，是避开校长常常性流淌给学校带来影响的较好方案。任期制给了校长足够多的时间来进行教学改革，从制度上保证了其改革措施的连续性。然而要突破老师流失这一瓶颈问题，在政府加大对训练投入的同时，学校还应建立老师奖惩体制，成立老师评定委员会，综合老师一年来工作状况，通过严格的审核，由监督体系对老师作出综合评定，并由此打算老师奖罚金数目。这样可调动老师乐观性，使其更用心投入教学，提高教学水平。 从总体来看，要进展训练事业，必需坚持和完善“四制改革”。“四制改革”是指“老师聘任制”，“校长负责制”，“岗位责任制”，“考师制”。四制改革有利于优化学校管理，提高老师素养，改进教学质量，它从老师责任环节来抓好训练改革，表明白改革的方向，只有坚持和完善“四制改革”，才能从根本上保证训练工作的有力实施和教学水平的稳步提高。.搜版权全部 六、教学内容现状分析： 据一些老师反映，素养训练喊了十几年了，但目前仍是一句空话，而训练本身已误入歧途，功利性的教学模式将同学带到只有通往高校的独木桥上，葬送一大批原来在其它方面可以大有作为的人才。 在教学内容上存在的问题主要有三方面，一是思想道德训练没引起足够重视，以致当地一中学竟被当地民众称为“培育流氓的学校”。同学思想道德素养较低，一些同学毕业后成为影响.安定的不稳定因素。 二是吃苦耐劳的训练应成为训练重要组成部分。吃苦耐劳是中华民族的传统美德，是农村人走向.极其重要的非智力财宝。但调查显示，现时期青年身上明显表现出了吃苦耐劳精神的严峻缺失。多重.因素酿成了很多青年过强的依靠心和惰性。 对于自身训练已极大落后于城市的农村，再失去吃苦耐劳这一珍贵的精神资源，若干年后，农村又将走向何方呢?因此，吃苦耐劳训练势在必行，全面提倡吃苦耐劳精神，以期达到这一传统美德的生生不息。 三是心理训练施行的刻不容缓。就现状来看，南康中学校在同学心理训练的环 节上极其薄弱，根本没有形成心理训练体系，而一般同学没有什么心理承受力量。事例是令人心寒的：社内村一女孩仅因家长骂了几句便服毒自尽了。这的确需要我们深刻反省一下我们的“教学成果”。 当前许多青少年把生命当儿戏，根本没有体验到生命的漂亮和短暂，要么庸庸碌碌虚度一生，要么走入极端。而一旦在生活中遇到挫折，便只看到生活的阴暗面，而非乐观乐观地追求生活。于是许多青年甘愿自我沉沦。在家庭训练不合理这一大前提下，学校训练更应担当起它的使命，通过心理方面的良好训练来引导同学形成健康的人格。尤其在农村，心理训练更是任重而道远。 七、关于.训练的思索： 在与镇党委书记的访谈中，书记明确指出民众素养已成为制约南康经济进展的主要因素。农夫思想观念落后阻碍了很多乡镇企业的进展。 而要转变农夫思想观念实在需要.化训练的实行，我认为每个村实在有必要建立一个图书站，给农夫供应相关农业技术、家庭训练、时势政策、法律等方面书籍。建立图书站旨在通过书籍传播相关信息和观念来全面提高农夫素养，在潜移默化中转变农夫陈旧观念，避开农夫思想成为农村进展的最大障碍。 训练教学调查报告2022