老师礼仪心得通用10篇

老师礼仪心得通用10篇 老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，下面是我给大家整理的关于老师礼仪心得通用，欢迎大家来阅读。 老师礼仪心得通用1 本学期，我观看了金正昆教授的礼仪讲座录象。讲座内容丰富，很受启发。 一、我们的着装要符合身份 金教授讲道：第一，要留意男女有别。其次，要留意长幼有别。第三，要留意职业有别。第四，要留意职位有别。第五，着装要扬长避短。 比如夏天的时候我们穿过一种鞋，就是露脚趾、露脚跟的凉鞋，许多女孩子穿，这个凡是存在的就是合理的，那人家穿也没什么不对，但是说个礼，这种露趾和露脚跟的凉鞋穿的场合是有要求的。是吧。在特别重要的场合，上班的时候，特殊穿制服的时候，露趾和露跟的凉鞋是不得体的。尤其是公职人员更要穿着得体。当然倒过来说，假如你要休闲度假到海滨去，到海南到泰国去旅游那是该另当别论。 我们作为老师，更是要穿着得体，不能跟随“流行”太紧。穿着装扮，要留意和自己的职业特点、形体特点、年龄特点。讲究大方、舒适，街上一些暴露较多的衣服是最不适合老师穿着的，但是，我们常常还是会看到一些年轻的老师，装扮的“花枝招展”，走在流行最前线，假如单是观赏“人”，是很美丽。可是当她拿起书站在讲台上的时候，真不知道同学还有没有心思去听课了。 二、介绍之礼仪 现代生活，人们交往范围日益广泛，好像每天都在熟悉新的面孔，结交新的伴侣。初次熟悉，总少不了介绍。介绍自己，介绍别人。得体的介绍往往会给对方留下良好的第一印象，因此人们又把介绍称为交际之桥。老师在工作中要面对很所的同学、家长，以及各种.关系，把握“介绍之礼仪”也是很重要的。 在人际交往中，介绍有许多技巧。谁先介绍?谁后介绍?什么时候介绍最为恰当?介绍的内容又该留意些什么?这些问题通常打算着介绍的胜利。 那么从礼仪的角度来讲，做介绍有下面几个要点需要留意，第一个要点就是介绍的时机，包括详细时间，详细地点，详细场合。其次，介绍的主角，就是谁出面来做介绍。第三，自我介绍需要帮助工具和帮助人员。帮助工具就是名片，帮助人员就是中间的介绍人。第四，自我介绍的时间长度你要掌握。第五，自我介绍内容的组织有讲究。最终，做自我介绍时有个技术层面的问题，也要留意。 三、交往礼仪和交往艺术的问题 金教授对“礼仪”这两个字有解释。“礼”这个字的意思是什么呢?敬重。“礼者敬人也”。在人际交往中，既要敬重别人，更要敬重自己，礼者敬人。但是你光说敬重有时候没用。心里想什么?你得擅长表达，它需要形式。你得会说话，你得有眼色，你得把这活儿做地道了，不仅要有礼，而且要有仪。“仪”就是恰到好处的向别人表示敬重的形式。实际就是你善待自己也好，善待别人也好，敬重自己也好，敬重别人也好，你既有礼，礼就是敬重，又有仪，仪就是表达。没有礼是没有仪的。 老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为同学和.学习的楷模。所以，我们更应当注意自己的各种礼仪。通过学习，真是让我们受益匪浅，平常生活中的一些细节方面，我们都很少讲究，总是觉得无所谓，其实，都有很大的学问。特别感谢学校能给我们这次学习的机会。 老师礼仪心得通用2 我们的国家素有“礼仪之邦”的美名，而作为老师的我们，为人师表，为孩子以身示范，更要做到举止文明，接人待物得体大方，语言表述正确并布满着才智。要做一名合格的幼儿老师，不能仅仅在上课时教学方法敏捷，有新奇的教学思维，仅仅在活动中体现着幼儿老师的各方面力量，这些是远远不够的。 通过培训，第一组老师的礼仪展现老师的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿态看了之后，真的从内心中布满一种憧憬，美丽的姿势，如空姐一般，挺立的身姿，展现了一个人的素养。不是做为老师才要学习这种仪态，而做为人，做为一个女人，优雅的举止，每一个身形都充分体现了女人的漂亮。作为老师的我们看了之后，心里都会特别喜爱，那做为家长或是孩子，看到老师的漂亮，又何尝不会喜爱呢? 再者，老师是灵魂的工程师，用言行影响着孩子，是孩子的榜样。那我们的身形举止，仪表仪态就显得尤为重要了。 其次组老师的礼仪展现接人待物，看了之后，才发觉我们日常生活中，接人待物与家长的接触时，有很多不足，老师平常与家长的接触，要让家长感觉老师的素养，不仅通过接人待物的礼仪，还有语言的规范。进行了学习之后，我觉得不仅要把孩子培育成讲礼仪、懂礼仪、用礼仪的孩子，而是让我们成年人乃至整个.，真正的成为名符其实的“礼仪之邦、文明古国”。 第三组老师的礼仪绽开幼儿园课堂礼仪，我参与了这组老师的展现，在编排时我们学习了有关老师课堂礼仪的资料，学习中就感觉到，孩子耳濡目染我们的语言，行为。他们会在一每天的仿照，我们正确的礼仪会在教学中让幼儿学习学问的同时，学习到老师的礼仪。而在学习之后，我们在课堂中的礼仪会涉及到第一组老师所展现的全部姿态。以前真的没有想过、甚至没做到过规范而标准，在心里也没有这个标准。 在培训之后，尝试着在日常生活及课堂中运用礼仪，虽然有时会做的不规范，也会遗忘，但是心里有了这个标准，我信任在今后的日子里，只要我们全部老师都严格要求自己的行为，将这些礼仪标准.在心，养成习惯，成为自然，会让我园老师的整体素养有一个质的飞跃。在我们运用礼仪的同时，家长也会感受到我们的礼仪，自然而然地也会养成习惯，家长的素养也会得到提高，这样家园整合协作训练幼儿岂不是两全齐美。 盼望我园的礼仪之花常开! 老师礼仪心得通用3 古往今来，礼仪始终受到人们的重视。孔子曰：礼，敬也。荀子曰：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼即敬重自己，敬重别人。仪即表现。形于外，成于式。老师礼仪即老师敬重自己，敬重同学的规范的表现形式。 看了金正昆教授的老师礼仪光盘之后，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到，作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计,训练为本;训练大计,老师为本。因此，老师的礼仪必需规范。 老师是人类灵魂的工程师，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，我们的音容笑貌、举止文明，衣着发式无形中都成为孩子学习的楷模。我们老师，面对的是一群天真活泼的孩子们，我们的一言一行、一举一动都可能成为他们仿照的对象，所以在注意外在美的同时，更要注意内在的美，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。 金教授主要从老师的师德、老师应具备的基本素养、老师的形象、老师的语言、老师的装饰、老师的仪表、老师的课堂礼仪、老师的校内礼仪等几个方面来谈老师礼仪。礼仪的核心就是要敬重别人，敬重别人就需要善解人意，摆正位置，在交往中以对方为中心。摆正位置，不仅仅是摆正老师自己的位置还有同学的位置。金教授说在社交礼仪中交往是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代训练教学中强调老师和同学公平，当然在人格上是必需的。但是究竟老师注意的是教，同学注意的是学，所以现代训练要求训练教学要以同学为本，即一切为了同学，为了同学的一切。 正所谓学高为师，身正为范，我决心从以下几方面努力完善自己。 1、师德 金教授认为一个有合格的老师必需是具备四大方面：师德、师资、师表、师心。其中，师德是首要的要求。一个有师德的老师必需是善解人意，端正态度，摆正位置，在交往中以对方为中心的，能够容人、容事、容不同的学科、容不同的学校要求、容不同的同学。今后我要留意提高自己的师德，摆正老师与.不同层面的关系，摆正自己的位置，严于律己，以同学为本，与时俱进。 2、形象。 老师要有真知，有广博的学问，爱惜同学、要有正义感，留意老师的教养与形体给同学的整体感觉。今后在着装和修饰自己还要特殊注意，特殊是在校内里，要与老师的职业特点相吻合，穿着大方得体，洁净整齐。举止方面，我认为应当从坐立行的姿态，以及表情动作行为习惯等方面来要求自己。在我看来，老师仅仅注意了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是特别难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好同学的榜样。 3、语言。 语言是老师在训练同学时使用的最主要的手段。因此，老师的语言必需规范、精确、生动，要讲一般话，要讲文明话，要有现代感，要有礼貌，而且声音要美，语言要美。在教学中我会努力运用语言的力气激发同学的求知欲，拨动同学的上进心，把学问和感情送进同学的心田，让同学知晓做人的道理，让同学在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素养。 4、礼仪。 金教授讲了课堂礼仪和校内礼仪两大方面。老师应当通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的敬重，从而给同学良好的影响。在课堂讲授中应留意因人而异、因课而异，符合教学目标，有方法地指导同学，留意课堂互动。在校内里，要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句赔礼。努力为同学做表率，从而体现老师的示范性和领先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必需具备的。 “身教重于言教”，在以后的工作中，我肯定不断学习，提高自己，严格要求自己，以身作则，言传身教，做个敬重自己，敬重同学的老师。 老师礼仪心得通用4 学习了“幼儿园老师礼仪规范”，从学习中我知道礼仪的概念是敬重别人，提升自己，以规范的行为表达方式。一个人的气质、自信、涵养往往从她的姿势中就能表现出来。作为老师，更要留意自己在各种场合的.行为举止。做到大方、地体、 自然、不虚假。首先，我们应当以微笑面对每一天，缩小人与人之间的心理距离，制造出与人沟通与沟通的良好氛围。 其次是形象。形象是一个人综合素养的最初展现。形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰，服饰可以展现个性、扬长避短、反映精神面貌，体现生活情趣。老师的服饰就是老师职业精神的最好诠释。 最终是要把握与家长沟通的艺术。幼儿园的工作离不开家长的支持与帮助，做为一名幼儿园老师，除了每天面对幼儿以外，我们还会面对家长。在面对家长时，我们应热忱接待来园的幼儿家长，谈话时要仔细倾听家长的叙述。 对幼儿的评价肯定要客观全面，既确定幼儿的优点与进步，也要真诚的提出不足之处。 除了做到以上几点，我觉得作为一名胜利的幼儿老师，在职学习显得尤为重要和迫切。不学习，不接受新学问，吃老本，凭阅历，就不能适应现代训练进展的需要，应不断提高自身的业务素养。 老师礼仪心得通用5 作为一个幼儿老师，我从有关老师礼仪方面的内容的培训中，来谈一下心得体会： 我们的工作环境是幼儿园，幼儿园的训练主要体是幼儿。而新纲要充分确定了幼儿老师在训练、儿童进展中的作用和地位。因此，作为基础训练中的基础训练者，我们不仅要努力为儿童创设和供应各种学习、活动机会，更应当促进儿童.性、人格的乐观和谐进展。特殊对儿童而言，喜好仿照，老师的言行举止、礼仪礼貌对他们进行着潜移默化的影响，所以我认为作为幼儿老师在平常应留意以下几方面的礼仪问题： 1、老师能微笑面对每个孩子： 当孩子来园时，我们微笑地等候，给孩子一个暖和和谐的气氛。尤其是对刚入园年龄较小的幼儿来说，老师早晨的微笑就显得尤为重要，能按抚幼儿离开家，抵触入园的心情，有的孩子会把你老师的微笑当成是妈妈的微笑，使得孩子不会有一种惧怕感，喜爱来幼儿园。 2、老师与孩子的互动言语： 作为幼儿老师，我们一天的工作时间基本上都是和孩子们在一起，因此，我们和孩子的互动比较多。如在开展教学活动时，老师语言表达要精确、音量要适当、语言要精练、可以适时运用肢体语言，插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高孩子的学习爱好，引导他们乐观、大胆思索。反过来说，假如我们在和孩子互动中不留意语言的文明，缺乏耐心，有的孩子常常吃饭吃不洁净、喝豆浆时不经意间倒翻，假如我们不是用亲切的语言诱导，而是不耐烦的急着批判，这不仅影响了老师在孩子面前的形象，而且也随之影响着孩子与他人交往时产生表现出相同心情。 3、老师与家长的言谈： 作为一名老师，在与家长交谈时要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节，举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，不要高音量、应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。曾经听到一个家长说：“我们班的老师很少有笑容，似乎很难接近。这样就造成家长与老师之间沟通问题，对老师来说也不易于家长工作的开展。 在平常的学习生活工作中我们有许多地方都做得不到位，有些小节常被我们忽视，孩子在幼儿园的时间与老师有着频繁的接触和沟通，老师是孩子的镜子，你的言行举止孩子都看在眼里，他们喜爱仿照，但往往辩别力量差。比如这个老师无论课堂上课堂外说话声音都很大，那么她们班的孩子在日常生活中表现出来的说话声音确定也很大。而这些看似最平常的礼仪往往最会简单被我们忽视。 百年大计，训练为本。一名优秀的幼儿老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待孩子以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出同学健康的人格。 老师礼仪心得通用6 礼仪，是.文明的珍贵遗产之一，它展现了.成员的文明形象。孔子说过：“礼，敬也!” 荀子说过：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 通过昨天下午田老师地培训，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待幼儿以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出幼儿健康的人格。 叶圣陶先生说过：“训练工的全部工作是为人师表。都是必需具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”老师不但教人以学问，使人从无知到文明，老师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。作为一名一般的幼儿老师，仔细备好每一个活动，上好每一活动，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。做为老师，还应加老师为人师表,是领先垂范的角色。但事实有时并非如此：孩子们见到老师，热忱地走上前向老师问好，而老师却无动于衷。是啊!我们作为老师平常的工作的确很忙，有时没有时间去思索。我们必需反思，由于我们是人类灵魂的工程师!我们不仅是科学文化学问的传播者，更是孩子们思想道德的训练者。因此老师的言行举止、礼仪礼貌都对幼儿有着潜移默化的影响。试想：当孩子们的热忱有礼换来的是老师的冷漠时，幼儿会对老师有怎样的想法呢?所以，我们作为老师必需非常留意在孩子们面前的形象，使自己成为一个优秀的、幼儿能够仿效的榜样。 老师礼仪心得通用7 今年暑假我们学习了金正昆教授的老师礼仪，知道礼仪的概念是：敬重别人敬重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持.正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中渐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际力量的外在表现，而对与一个.来说，礼仪就是一个国家.文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告辞不文明的言行。 老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的训练者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。学习了有关老师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思索，我认为老师在平常应留意以下几方面的礼仪问题： 1、老师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿势中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有肯定的要求。 2、老师的言谈：老师担当的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即;表达要精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高同学学习的爱好。 3、与同学谈话： 提前通知，有所预备。谈话最好提前与同学打招呼，让同学有一个思想预备，这既是一种礼貌，又是对同学的敬重。热忱等候，设置公平气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。分清场合，入情入理。在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调全都。不要言过其实，有意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。 通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平常的学习生活中我们有许多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，好像我们都有太多的忽视，比如在平常生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加留意。 由于老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的，因此在训练教学中要留意敬重同学，与同学互动时要使用文明语言。俗语说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像平常许多老师都会说：“别人都会你怎么不会，笨得像个猪。”“看你写的什么乱七八糟的!来混日子。”“来这里捣乱!回家算了。”等等恶语在损害着孩子们，这使得同学产生了不想学的状况。这些都是老师在训练教学中没有留意敬重同学，与同学互动时缺乏使用文明语言而引起的恶果，这严峻影响了老师的形象。假如我们使用了文明语言，不仅仅有助于思维、心情的完善表达，还使同学产生美感、亲切感，从而增进了师生之间的感情。 一名优秀的老师不仅通过在课堂上讲课实施训练，而且在日常生活中还会规范自己的言行，以良好的道德风范，对同学实施训练，通过自己的存在，自己的人格，对同学发挥影响。由于“身教重于言教，榜样的力气是无穷的”。宏大的训练家孔子曾说过“其身正不令而行，其身不正，虽令不从。”“身正”是教书育人的先决条件，老师要求同学做到的自己必需身体力行，要求同学信任的，自己必需坚信不移;不允许同学做的，自己坚决不做;在同学面前做到的，在同学不在时也必需做到。因此老师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 通过对老师礼仪的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，训练为本：训练大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待同学以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出同学健康的人格。因此，老师的礼仪必需规范。 中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我国训练家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是老师首先要训练同学要做一个真诚的人，而同学的学习也应当首先学做人，学做文明之人，学做.中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 总之，通过老师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。今后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人修养、心理素养、专业素养等方面加强学习与提升，以良好的师德形象为同学树立一个表率，以自己的人格力气为同学良好思想道德的形成，贡献一份力气。 老师礼仪心得通用8 我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。老师是人类灵魂的工程师，老师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全.文明进步的重要责任，担当着教书育人、为人师表的光荣职责。老师仪表是老师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、学问渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为同学和.学习的楷模。老师是学校工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是同学思想道德的训练者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。 作为塑造人类灵魂工程师的一名老师，要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为老师首先要注意形象礼仪，做到仪表衣着文明。老师的衣着干净、高雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。假如衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，明显不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来很多负面影响。由于我们是学校老师，面对的是仿照力量很强的同学，我们的一言一行、一举一动都可能成为同学仿照的对象，所以在注意外在的衣着装扮之外，更要注意内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素养相全都。 老师的着装应符合身份简洁、端庄。当今的.在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，呈现个人的独特，以不与众人全都为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣这些.的变化和进展，影响着我们老师的视觉，激荡着我们老师的随潮热望。但老师从事教书育人的职业特点，就打算了老师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此老师的着装从一个侧面上体现出老师是否能够做到自律、自尊，更重要的是老师时刻要留意为人师表。 总之，从事了老师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必需鼓足士气，义无返顾的朝着人格进展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为同学树立一个表率，为创建和谐.贡献一份力气。 老师礼仪心得通用9 近期，我根据学校要求通过听讲座、专题学习等方式深化学习了老师礼仪规范，自身受益匪浅，从理论上和实践上切实增加了自身礼仪规范，现把学习体会汇报如下： 一、增加老师礼仪规范的重要性 老师是“人类灵魂的工程师”，主要任务是把人类.所积累的生产阅历、科学文化学问以及肯定的思想观点和行为规范传给下一代。是.文化特定的传递人，是人类所制造精神财宝的传播者。老师的劳动在于使人类文明继往开来，在于.的生存和进展。既然老师地位和作用关系到人类文化学问传播，关系到培育下一代的繁重任务，关系到国家的兴衰和民族的前途，所以我们就不能不对老师职业提出严格的标准和要求。 规范的老师礼仪不仅能使师德成为一种重要的训练力气和训练要素，也是师德师风的.价值得以实现的一种基本途径。它不仅有利于维护老师的职业尊严，构建师生相互信任理解的训练渠道，也有利于增加老师行为的道德示范性，有利于培育同学健康的道德情感。教书育人的工作是老师的主要任务，教书育人注意的是行动表现，实际行动最具感召力。前苏联训练家马卡连柯指出，训练者对被训练者的作用“首先是老师品行的熏陶，行动的训练，然后才是特地学问和技能的训练”。老师礼仪恰恰是老师把这种“首先”和“然后”连接在一起的桥梁和纽带。作为老师应当清醒地熟悉到老师礼仪不是一般的礼貌，而是一种职业修养和职业素养，一种道德修养和道德境界。因此，每位老师应当以高度的事业心和对.的剧烈责任感这个角度动身，遵循老师礼仪，加强师德修养。 二、增加老师礼仪规范的路径 通过学习我觉得高校老师礼仪素养可通过以下途径提升： (一)思想重视，提升美学修养 首先，高校老师应当清晰地意识到老师礼仪修养不仅是老师自尊自律的基本要求，还关系到同学的个人成长，关系到整个国家和民族的文明程度。高校院 校除了对同学加强礼仪训练外，还应当加强对老师礼仪方面的思想政治训练，反复向老师宣扬有关老师礼仪方面的学问，不断强化老师的礼仪意识。老师只有在思想熟悉上高度重视，才能将符合礼仪规范的行为渗透到自己的教学活动当中，体现出良好的个人修养和风范。 高校老师的美学修养应体现在老师对训练事业的无限喜爱，对专业学问的整体把握上，老师应当把课堂看成是情感沟通和审美的空间，使同学在轻松、奇妙和美的愉悦中，既接受了文化学问，又使同学的精神得到松弛和愉悦。此外，高校老师在待人接物中表露出来的幽默、自信、风趣、民主、开放，以及爱好广泛、机灵的课堂调控力量等性格魅力都是当代老师不行缺少的美学修养。具有这种性格魅力的高校老师，在训练教学中就能使自己的心情与同学的心情“零距离”接触，与同学的心情产生共鸣，更好地开展教学等活动。 (二)提高素养，增加榜样意识 “素养”是指一个人的体质、品质和素养，老师礼仪素养的提升必需要让老师清晰地意识到自身的榜样作用，由于老师对同学心灵及人格的塑造，具有其他.成员所无法比拟的优势。一位老师的音容笑貌、举手投足甚至衣着发式无形中都可能成为同学学习的楷模，老师的行为潜移默化地影响着同学。因此，作为老师必需清晰地意识到自己的这种榜样作用，履行老师职责，任何时候都应当根据人际交往的行为规范和准则行事，在一言一行中为同学树立良好的榜样。同学们喜爱上课布满热忱、笑口常开，始终把真诚的目光投向全体同学的老师，这是老师在课堂上的第一原则，它既是一种礼仪，也直接体现了老师对同学的关注。每一位老师都应敬重同学，公平地对待同学，热忱地关爱同学，真诚地为同学服务。老师应拉近与同学的距离，与同学建立伴侣式的关系。老师还应在课堂上让同学参加争论，变“一言堂”为“众言堂”，在课下更多关怀同学的生活。只有敬重和关爱同学，到处体现出自身的礼仪素养，老师才会真正赢得同学。 (三)举止得体，树立职业形象 英国哲学家培根说过：相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美，又高于相貌的美。举止得体、言语生动，是老师礼仪的基本要求。服饰得体、仪表端庄的老师，会对同学产生剧烈的吸引力和感染力。干净、得体、高雅、美观的着装和端庄的仪表，会更好地关心老师完成教学工作。从训练需要动身，老师 的礼仪形象应为：谦逊文静而不庸俗，朴实干净而不呆板，稳重端庄而不怯懦，“温而厉，威而不猛，尊敬而又安详”，即老师的形象应具有美感、职业感，同时还应具有时代感。总之，老师职业礼仪形象规范，主要涵盖以下几个方面： 1、语言表达文明规范。语言表达是老师与同学沟通的重要方式。老师表达语言时应遵守礼仪礼节、文明规范，讲究语言艺术，用美的语言去感染同学，语言要自然、精确、生动。 2、衣着服饰干净得体。老师的着装不仅反映着一个人的个性、文化素养和审美品位，还体现着.风尚。老师的着装应符合身份，教书育人的职业特点打算了老师的着装要庄重干净、相宜场合、大方得体;要符合时间、场合、季节、身体特征和身份的要求。在校内内尤其是讲台上，老师着装要端庄干净，不能装扮休闲，女老师衣服不能短、露、紧、透、艳、异，男老师不能脏、乱、破，要符合老师身份。老师站在同学面前亮相，自然而然地成为“审美的客体”，老师通过自己服饰和仪表形象的示范，实质是对同学进行礼仪美的熏陶。服饰礼仪美和心灵美的和谐统一，是当代高校老师自我礼仪形象塑造所追求的重要目标。 3、仪态举止端庄大方。举止是指人们的仪姿、仪态、神色、表情和动作，可以体现人的思想和感情。高校老师在人际交往中要使自己的举止得体。以高雅的举止呈现自己良好的礼仪形象，需要做到端庄大方、自然得体，以从容自信的步履、端正挺立的站姿、亲切坦诚的目光、精确生动的手势等给同学以精力旺盛、稳健灵敏的美的感染力。 礼仪是一个人思想水平、文化修养、交际力量等的外在表现;就.而言，礼仪是精神文明建设的重要组成部分，是.文明程度、道德风尚和生活习俗的反映。礼仪作为人们的行为准则，在现代.中占有极其重要的位置。高校老师礼仪规范就是老师在训练教学工作中待人接物、为人处事的行为规范，是高校训练工所应具有的职业素养和职业道德。因此，高校老师应当遵循礼仪规范，自觉地提升自身的礼仪素养，才能符合职业需求，才能打造魅力老师名牌，才能赢得更多的同学的敬重和宠爱。老师的礼仪，我想应从大的层面上来看，十年树木、百年树人。高素养的人才必需由高素养的老师来培育。为了下一代培育成为德、智、体等方面全面进展的新世纪接班人，我们肯定要不断加强自身的素养修养，以身立教，为人师表，为我们职业学校的明天更辉煌，我们也要变得更加自主、自尊、自信、骄傲。老师的职业也将真正成为人们所艳羡的职业。老师也将为自己和他人带来幸福和愉悦。 老师礼仪的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后代负责的表现，作为老师，我们肯定要留意自我完善，自我提高，提高自身的教学力量，做一位现代意识、服务意识强的老师，真正地做到为人师表。应关怀国家和民族命运，拥护改革开放政策，忠诚党的训练事业，敬业爱岗，严谨治学，教书育人，甘于奉献;关怀同学的思想道德状况，言行谨慎，在课堂上或公共场所不讲一些不利于同学健康成长的言论和观点;有工作责任心，安心本职工作，重视校内课堂教学;有进取精神，注意猎取新的学问，不断钻研业务;加强学术道德修养，心态平和，治学严谨。全部的一切都表明，我们现在特别重视良好师德师风的塑造，也意识到目前在老师队伍中存在的问题。通过这次老师礼仪规范的集中学习，在以后的工作中从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为同学服务的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。我们要用礼仪观念滋润心灵，用礼仪准则规范言行。只有加强礼仪上的学习，不断进取，才能使自己在这方面有所进步和提高。 老师礼仪心得通用10 礼仪的概念是：敬重别人敬重自己，规范的行为表达方式。老师礼仪是老师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。老师是学校工作的主体，不仅仅要做一个是学问的传播者，更应是同学思想道德的训练者。 老师在传道授业解惑时，应当是以自己的言行举止、礼仪礼貌对同学进行着潜移默化的影响，从而对同学的言行举止发生作用。因此，老师要非常留意自己给同学留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、同学能够仿效的榜样。学习了有关老师礼仪方面的内容，过后，我认为要每时每刻关注自己的礼仪与形象。 我认为一个人气质、自信、涵养往往是不经意间从他的姿势中就能表现出来。作为塑造人类灵魂的老师，更要留意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有肯定的要求。 平常老师担当的主要任务离不开语言表达。所以这就要求老师，要留意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即：表达要精确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高同学学习的爱好。假如要和同学进行对话，应当要提前通知，让该生有一个预备的过程，这既是一种礼貌，又是对同学的敬重。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。 通过这次文明礼礼仪学习后，我突然发觉，原来在平常也有许多地方都做得不到位，比如从小小的鞠躬礼到文明用语，有时会被忽视，有的时候说话声音的大小、面部无表情等常见问题以后应当多加留意。 由于老师的大部分时间是与同学在课堂上共同度过的，因此在训练教学中要留意敬重同学，与同学互动时要使用文明语言。假如我们使用了文明语言，那么这不仅仅有助于思维、心情的完善表达，还能使同学产生美感、亲切感，从而会大大增进师生之间的感情。 一名老师不仅需要通过在课堂上讲课实施训练，更要在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对同学实施训练。由于老师要求同学做到的，自己必需先身体力行，要求同学信任的，自己必需坚信不移;不允许同学做的，自己坚决不做;在同学面前做到的，在同学不在时也必需做到。因此老师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 通过对老师礼仪的学习，我对老师这一神圣的职业又有了进一步的了解和熟悉，我深深地体会到：作为一名老师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素养。百年大计，训练为本：训练大计，老师为本。一名优秀的老师，除了必需以满腔的热忱对待事业、对待同学以外，还必需自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培育出同学健康的人格。 总之，作为一名老师，我们就肯定要以良好的师德形象为同学树立一个表率，为同学营造一个和谐活泼的学习氛围。