等比数列教学反思 (2)

等比数列教学反思哈73中学数学组万桂媛等比数列教学反思经过了一天的紧张备战，等比数列终于落下了帷幕。虽说用了一天的时间去准备这一堂课，但我仍觉得在圆满之中有瑕疵，在平静之中有波澜，在成熟之中有稚嫩。在新课程背景下，如何有效利用课堂教学时间，如何尽可能地提高学生的学习兴趣，提高学生在课堂上40分钟的学习效率，这对于我来说，是一个很重要的课题。课堂教学是实施高中新课程教学的主阵地，也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基而且要提高效率，尤其是在课堂上，不但要发展学生的智力因素，而且要提高学生在课堂40分钟的学习效率，在有限的时间里，出色地完成教学任务，这对于一直在进行学案导学实践的我来说是一个挑战，更是一次锻炼与提高的过程。反思自己的这次教学经历，收获的同时也有提升的空间。一、课前引入，激发兴趣我这次作课用的是本班学生学生，因此我在上课前已经充分了解了学生。我使用的是学案导学的教学模式，上课前的头一天将学案下发给学生，所以在上课前我检查了学生的学案，了解学案的完成情况，我的引入体现了知识之间的联系，并且通过知识储备的设计，使学生由对等差数列的研究过渡到等比数列的研究，即使用了学案导学的教学模式，又让学生领会了类比的思想方法。 二、突出重点，化解难点每一堂课都要有教学重点，而整堂的教学都是围绕着教学重点来逐步展开的。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。我所讲的这节课是等比数列，由于我使用的是学案导学的教学模式，需要在学生阅读教材，完成学案预习的基础上来上本节课的，所以有些简单的概念，并没有过多的占用课堂的时间，比如，等比数列的定义，学生从课前预习的实例中，概括总结出等比数列的概念，等比数列的递推公式，通项公式的求法。三、突出联系，承上启下在本节课的教学中，我对自己在处理上最满意的地方，就是我一直很关注知识之间的前后联系，包括我的引入，突出了知识之间内在联系，在等比数列定义的处理上，指导学生类比等差数列的研究方法来研究等比数列。四、习题设置，强化巩固知识的传授是一种能力，可习题的设置更是一种技巧。在选择例题时，我的例题是呈阶梯式展现，能让学生有理解与巩固的过程，在课堂中也起到了作用。可是由于前面讲的过于详细，习题做得有些匆忙，有些学生未能体会其中的深意，只是会做却忽略了让学生去探究习题背后的实质。五、合适总结，内化提升最后的课堂总结，我采用了互相补充的方式，不拘泥于某一位同学的简单总结，而是多方发言，这样就让同学们对这堂课有了更深的体会，恰恰此时学生反应得也很热烈，互相取长补短，最终共同内化提升了自己的能力，较好的掌握了本节内容。六、综观全局，美中不足在等比数列概念的引入时，如果有些过度就不会显得生硬，其次在用定义证明一个数列是等比数列上没有深挖，因为在准备课的时候，我觉得学生对等差数列的理解比较到位，结果过高的估计了学生的类比能力。一堂公开课课就这样从紧张到平淡在不经意间结束了，这其中有喜有忧，有失有得，我的课堂教学在此次公开课做课活动中得到了一次前所未有的提高和锻炼。在反思中不断发现问题，在发现中不断反思自我，我坚信自己会做得更好！