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单选题 （共0题,每题分) 老师劳动自由和道德义务关系是( ）该题未做 A道德义务是劳动自由反面 B劳动自由是道德义务前提 C 没有劳动自由就没有道德义务 D.道德义务是劳动自由前提2 .“道德”二字合用，最早见之于中国古代典籍（ )该题未做 . 论语述而 B 孟子公孙丑下 . 荀子劝学篇 D. 墨子尚贤篇3 . “德之不修,学之不讲，闻义不能徙，不善不能改,是吾忧也”这表现了中国古代教育家( )对老师师德修养重视和紧张。该题未做 A孔子 B. 董仲舒 C杨雄 D. 朱熹4 . 道德本质是（ ）该题未做 A. 神意志 B. 主观精神 C先验善良意志 D. 由社会存在所决定社会意识5 . 某市教委在老师中调查,问“您热爱学生吗？”90%以上老师所有回复“是”。而当转而对她们所教学生问“你体会到老师对你爱了吗?” 时,回复“体会到”学生仅占10%!这说明(）。该题未做 A.老师还没有掌握高超沟通和表达技巧 B 老师尚不具有崇高一方面境界 C.老师缺少信心 D 老师缺少爱心6 . 老师和学生沟通基础技巧,也是在沟通中结识和了解学生第一步是( )该题未做 . 换位思考 B. 善用表彰 C. 采用书面形式 D 积极倾听7 高校老师基础职责是（）该题未做 A 热爱教育 B. 献身教育 C. 教书育人 学问至上8 老师职业道德产生于（ )该题未做 A老师活动 B. 国家法规 C. 教育实践 D. 传统习惯 “一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木；终生之计,莫如树人。”这充足说明老师（ )该题未做 A. 劳动具有个性化 B 劳动具有精细性 C劳动具有特殊性 . 劳动周期长、见效慢 .（)要讨老师加强自我形象塑造该题未做 教育内容广泛性 B 教育工作示范性 C 教育任务复杂性 D.教育对象复杂性11 . 老师职业道德评价过程中评价者和被评价者互相影响和启发,通过对方反馈信息进一步结识到自己局限性，同时学习对方优点，使自己受到教育，促进自身思想品德发展。这表现老师职业道德评价( )。该题未做 A.指挥定向功效 B.教育发展功效 分等鉴定功效 . 督促激励功12 孔夫子所说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从老师角度来说可以了解为（ ）该题未做 A.走路身体一定要端正 B. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好 C 对学生下命令一定要对的 . 老师自己以身作则,一言一行所有会对学生产生巨大影响 对于建立新型师生关系，( )起着十分关键作用。该题未做 A. 老师学识 B 老师言行 C. 老师人格 D. 老师教学14 . 托尔斯泰说:“假如一个老师把热爱事业和热爱学生结合起来,她就是一个完美老师。”这意味着老师（ ）。该题未做 A. 关心学生、了解学生 B. 尊重学生、信任学生 严格规定学生对学生一视同仁 D.把热爱事业和热爱学生结合起来1 在师德理念上，主张融通中西，兼容并包中国近代教育家是(）该题未做 梁启超 B 蔡元培 . 陶行知 . 刘半农16 . 在现代社会，老师和学生家长社会地位应当是（ ）。该题未做 A 互补 B.平等 C.不平等 D对立17 狭义教育,关键指( )。该题未做 . 家庭教育 B. 社区教育 C. 一方面教育 D. 学校教育8.老师职业荣誉,产生于( ）该题未做 古代社会分工之中 B.古代老师活动中 C 近代社会大生产之中 现代社会对教育新规定19 . 相关义务教育阶段课程设立规定说法,错误是(）。该题未做 A 严禁随意提前结束新课 B. 学校要严格实行国家颁布课程方案 C. 保证开齐开足规定课程,仅毕业年级除外 严禁随意增减课程及课时20 . 小康社会目的之一是（ ）。该题未做 A 全面实行九年义务教育 基础普及高中阶段教育 .基础普及高等教育 . 全面普及高等教育2 . 党十九大报告指出:优先发展教育事业，努力让每个孩子所有能享受公平而有质量教育。要推动城乡()一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育。该题未做 A 文化教育 B 优质教育 教育资源 D 义务教育22 . 195年，以交通大学为代表一批高校、工厂、科研院所果断实行党中央相关西迁决定，义无反顾地奔向大西北，积极投身到祖国最需要地方来,成为西部大开发先行者。“西迁精神”彰显了（ )该题未做 A. 爱党、报国、兴业情怀 B爱党、爱民、爱国情怀 .爱国、爱民、为民情怀 D 爱国、报国、兴国情怀23 .严谨治学，最关键是( )。该题未做 A死扣书本 B.实事求是 一视同仁 D 虚怀若谷2 .高等学校生命线是（ ）该题未做 教学质量 B.教学设备 C 教学条件 D. 教学环境5 . 下列各项，不影响老师形象一项是（ ）。该题未做 A 在工作日饮酒，在校园内吸烟 B. 在家长会上不点名指出部分同学不良学习习惯和生活习惯 C. 工作时间上网聊天、玩游戏、炒股、观看娱乐性节目 . 在讲课期间私自离开课堂,使用移动电话等通讯工具2 . 中国古代专门叙述老师著作师说作者是( ）该题未做 A孔子 B. 荀子 C.韩愈 D. 张载27.老师在所从事教育教学活动中,严格根据宪法和教育方面法律法规和其它相关法律、法规,使自己教育教学活动符法制化。这就是( )。该题未做 A.依法执教 B 爱岗敬业 C 热爱学生 D 严谨治学28 . 老师在推行教育义务活动中,最关键、最主线道德责任是（ ）。该题未做 A. 依法执教 B 教书育人 C. 爱岗敬业 . 团结协作29 . 将道德义务明确区分为显见义务和实际义务是英国现代论理学家（ )该题未做 A 培根 罗斯 C. 康德 .霍布斯0 育人是高等学校老师（）该题未做 A 关键职责 B. 第一职业 .唯一职责 部分职业多选题（共0题,每题3分)1. 师生关系反映模式有( )该题未做 尊敬和服从 B. 信任和接受 C 协调和温和 D 劝导和帮助2 素质导向标准包含（ )该题未做 A. 差异性 B 公平性 C 效率性 D. 创新性3 .老师职业道德规范内化,是一个（）过程。该题未做 提高道德结识 B 培养道德感情 坚定道德信念 D锻炼道德意志4 下列行为属于为人民服务有( )该题未做 A 毫不利己 专门利人 B先私后公 先己后人 C.遵纪守法 诚实劳动 D.扶贫济困 帮弱助残5 . 老师幸福关键特点有（ ）该题未做 A 精神性 B 关系性 C 集体性 D. 无限性6 . 老师加强职业道德修养价值（）该题未做 可使老师职业道德人格不断完善 B可使老师做好教育工作 C 有助于推动社会主精神文明建设 D 有助于促进素质教育实行 . 下列属于职业道德有（ )该题未做 童叟无欺 B 助人为乐 C. 以身作则 D救死扶伤8老师职业道德评价形式有( )该题未做 A. 自我评价 . 学生评价 C.社会评价 D. 传统评价9. 老师职业道德教育,应着重抓好三个教育是（ )该题未做 . 敬业教育 B 乐业教育 C 勤业教育 D爱业教育10 .依据中国老师法规定,老师应当推行义务有（ )该题未做 A. 完毕工作任务 .关心爱惜学生 .自身水平提高 阻止有害学生行为鉴定题(共1题，每题 1分)1 老师一举一动所有处在最严格监督之下，世界上任何人也没有受过这么严格监督。（ ）该题未做对 错 2 决定人一切行为本质力量是基因复制。( )该题未做对 错3. 高等学校教育进行科学知识、科学技术再生产,是一个有组织、有计划、高效率再生产。（ )该题未做对 错4 . 老师职业道德形象有内在形象和外在形象两部分组成，其中内在形象是老师形象关键层面,起着决定性、关键性作用,外在形象是次要层面,起着无足轻重辅助作用。（ )该题未做对 错 5 一定社会条件下，制约教育性质和发展方向最直接社会因素是政治经济制度。()该题未做对 错6 老师应当是道德卓异优异人物。()该题未做对 错 7.学生对老师教书育人态度、情感、责任心、教学艺术、教学内容、言传身教、抱负信念、道德品质、行为举止等肚子啊经常不断地进行道德评价。所以，学生对老师职业道德评价至关关键。(）该题未做对 错 . 离开了老师间纪律关系,师生关系就会陷入无序或随意状态，所以，师生关系就是纯纪律关系。()该题未做对 错 . 老师职业道德自我评价是提高老师职业道德水平不可或缺关键环节，老师对自己作出严格公正评价，需要有勇气和自我解剖决心,唯有如此，老师职业道德才干发展到一个新水平。( ）该题未做对 错 0 . 在阶级社会中,不同样阶级有不同样善恶标准，所以,老师职业道德评价很难找到一个客观标准。（）该题未做对错
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