科技社团活动记录.doc

西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：1、你有创意吗？你想过发明吗？你认为你能创造发明吗？你想进行创造发明吗？2、爱迪生，一生有2000多项发明 山东十大优秀发明家，海尔集团研发部部长、高工王正太，发明了300多项专利 他们是怎样发明的？发明是不是有方法？发明的方法是什么？3、今天我们探讨一下发明的方法，发明的技巧。并且学会发明方法、发明技巧让你也能成为发明家！二、教学活动思维与观念测试题数学题 ：请给出以下答案 例1：3+5=？例2 8= ？ + ？答案：8=1+7 8=2+6 8=3+5 8=4+4还有吗？8=9+（-1） 8=20+（-12） - 有无数个答案！8=23+28=888+（-3）- 还有吗？总结：3+5= 8其结果是唯一的，思维方式是逻辑思维 8= ？ + ？ ，其结果有无数个，结果的内容与知识层次有关。思维模式是发散思维。 有3+5= ？ 至 8= ？ + ？ 思维方式是逆向思维。思维过程是：逻辑思维、逆向思维、发散思维。由此可以看出，改变一下思维方式，思维的结果可能发生重大的变化。这就是思维的魅力，思维的价值所在。你想改变你的思维方式吗？西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：一、 学生能不能搞发明肯定回答：能。我行，我能发明很多东西。 学生一定要树立自信心。只有相信自己，才能作成自己想做的所有事情，才能进行发明创造。有良好的发明人的心态。 另一方面，国内外创造发明教育的实践已经证明，任何人都具有创造发明能力，只要你想进行发明创造，经过学习任何人都能进行创造发明。二、 学生要发明什么 你熟悉的东西，你想要得到的东西，你希望得到的东西，你设想的东西。例：学习用品，家庭生活用品，你看到的所有用品- 没有限制！例：可以是学习用品：带尺子的圆规，带灯的笔，带订书机的铅笔盒等。 可以是生活用品：新型洗菜盆，新型衣架。 可以是体育用品：新型跳高架、新型羽毛球拍。 可以是社会用品：防撞消防栓 、 吸盘轮胎、新型交通信号灯。另外学生能够看到的所有用品，想到的物品均可作为发明的方向： 可以是玩具：新型球，磁性球,球型跳棋盘。 可以是一种日用品：可以挂在墙上的脸盆，防水肥皂盒。 可以是工具：带锤子的钳子、带锉的螺丝刀 学生要发明的东西是没有限制的！你的发明方向越奇特，你的发明越有价值！三、发明的选题及发明的方向发明的选题就是要发明什么？ 发明的方向就是就是发明选题后针对选题选择那一个具体方向。例：我想发明笔，这是选题 发明什么样的笔，就是发明的具体方向。四、发明中遇到的问题 1）别人已经发明了：说明你的思路正确，发明的选题正确，发明的结果正确，只是发明时间落后了 。 2）说明你具有发明能力。你是一个创造发明型人才。西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：一、作品欣赏1、欣赏几件发明创造物品，猜测一下，这是什么？可能的答案： 椅子、手机座、杂务盘、水果盘、工艺品、蜡烛台结论： 当我们看待一个物品时，从不同的角度，会有不同的用途，不同的功能。 改变我们过去的错误观念，一个物品只有一种功能，一个物品只有一种用途。你还能想到什么？ 椅子也可以这样设计！那么椅子的外观也可以设计成任何形状！2、欣赏各种不同外观的凳子。原来是凳子： 结构是不一样的。 对同一个物品的发明，可以从不同的角度实施新的发明。3、看几种不同的笔，这是什么？原来是发光的笔仔细看以上几只笔，会发现这几只笔的结构是不一样的。这说明了同样是发光的笔，可以有不同的发明实现方式。结论：1）在进行发明创造时，一个物品虽然被发明出来了，从发明角度将，你还可以进行发明，只要你的发明内容和已有的发明不一样就可以。2）笔既然可以做成这样，那么笔也可以作成具有其他功能的？ 例：带表的，按摩功能的，带手枪，带录音机，带手机的等。 你又能想到那些呢？ 4、看一种吃面条的筷子发明。吃面中也有发明呀？生活中这样的问题很多，你能发现吗？筷子可以和电风扇结合，那么筷子也可以和什么结合？那么电风扇也可以和什么结合？西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：一、突破发明之创造发明方法：需要法我是上帝任何人都有需要,将你的需要提出来,去实现,就有发明产生。针对需要提出问题，根据问题看采用什么产品、方法能够解决。对于采用产品能够解决的问题，看这个产品的设计制造方案，和现有产品的区别。提出产品的设计方案，就实现了发明的第一步。针对产品的技术方案就可以申请专利。然后，就可以制造、生产和销售。吃饭的需要：发明了筷子、勺子、刀、叉、锅、电磁炉、微波炉、煤气炉、高压锅、电饭锅。娱乐的需要：发明了电影，电视机，收音机，录音机，各种棋，各种乐器。社会的需要：发明了城市，公共交通系统。 将你的需要提出来，看通过什么方式来实现，通过什么产品来满足需要。 例1：针对出租车驾驶员长期驾车易导致颈椎病发病率高，预防颈椎病发生的需要，设计针对驾驶员的新型颈椎按摩器，放在驾驶椅的靠背上，休息时，只要将背靠在靠背上，按摩器就按摩颈椎，预防颈椎病的发生。针对宇航员的宇航需要设计的宇航服，宇航食品等都是需要发明的结果。例2 、吃火锅时，有的人喜欢吃辣味，有的人喜欢吃海鲜味，怎样同时满足他们的需要呢？发明了鸳鸯火锅。例3、需要节约时间，饮食方面就出现了速食品；新型快速的交通工具，汽车，火车，飞机，宇宙飞船等。例4、 需要光亮，发明了蜡烛、煤气灯、白炽灯、日光灯、太阳灯、发光二极管等各种类型的照亮的产品；例5、需要即时通达信息，出现了古老的烽火台到现代的电报、电话、移动电话、无线广播等等。例6、需要保藏食品，发明了罐装食品，更有了电冰箱、电冰柜等。明天的生活方式及所需物品 1、早餐： 2、出行： 3、上学： 4、工作： 5、运动： 6、休闲： 7、娱乐：说出你的需要还有老人的需要、小孩的需要、男人的需要、女人的需要、司机的需要、城市的需要西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：一、创造发明的选题 要创造发明首先要有发明选题，设计选择发明选题是发明的基础。 进行发明选题时，既要考虑个人因素，知识因素，技术因素，社会因素，又要考虑发明的方向，发明的可实施性等因素。发明的选题类型 1、任选物体的发明选题 （1）生活类发明选题 （2）社会类发明选题 （3）企业类发明选题 2、组合类发明选题 3、主题附加类发明选题 4、分解类发明选题5、需要联想类发明选题 6、灵感类发明选题7、服务类发明选题 8、随机类发明选题 9、选题类发明选题10、定向类创造发明选题 之一同类物体发明的不同方向 之二同类物体发明的不同技术水平 之三同类物体发明的不同实现方式、生产工艺 之四同一结果的不同应用方向 11、专利类发明选题 12、专利战略类发明选题二、任选物体的发明选题训练中注意的问题： 1、 必须改变对发明创造的认识，任何事物均可以进行发明创造，没有不可以发明的物品，没有不可以发明的事物。 2、不要人为的对自己设置障碍，任何物体均可以作为发明的选题，任何事物均可以进行创造发明。 3、提高人的创造发明能力首先要从身边的发明开始。例：组合事例西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：发明与知识 发明的层次与知识有关，发明者的发明潜力、发明能力与知识无关。 知识多的人，创造性不一定强。 知识少的人，创造性不一定弱。知识越多，创造力越强，则创造成果越优秀。发明与智力的关系 创造力、智力、学业成绩三者之间既有联系又有区别。 只要具备了中等偏上智力的人，其智力与创造力就没有明显的相关。 学业成绩考核的只是学习有限知识的准确度和灵活度，他和创造力，智力没有必然的关系。一般智力者只要努力都能取得良好的学业成绩。创造力则是一种潜在的，可以开发并且能够开发的能力，他的表现一般在思维的独特性，发散性，这种评价和学业成绩的评价恰恰有点相背，导致这种类型的学生在学校的一般比较槽糕。牛顿曾被视为愚笨儿童，达尔文曾被校长断定为不可造就的人，爱迪生上学不到6个月就被学校开除，爱因斯坦两次考大学未被录取，李比希曾被校长、同学们嘲笑，历史学家司格特，在学校曾是成绩最差的学生，这是我们的教育观念有问题，我们的评价标准有问题，才使我们对发明与智力的关系出现了误差。高创造力者，学业成绩不一定优秀。 （1）智力的一般评价标准 思维的速度、精度、准确度、广度、角度、深度。（2）高智力人的思维特点 思维的速度快、精度高、广度宽、角度广、深度深、准确度高。 具有较好的发明基础条件，但不一定能有发明。 （3）发明人的智力特点 思维的广度宽、角度广、深度深、准确度高。能够从不同的角度探索问题。西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：发明的操作步骤第一步：发明选题：发明的选题方法第二步：寻找突破点：发明的方法10法第三步：选择突破点：选择发明的方向，选择发明的类型。第四步：实施专利检索第五步：选择当前最佳方案第五步：申请专利第六步：制作模型第七步：完善产品，实施生产经营第八步：继续提高选题时注意的问题 1、选题的方向 只要符合社会道德，社会公德，符合专利法的要求，任何方向都 可作为发明的方向 2、选题的目标 选择目标时，要将目标分解，一口吃不了胖子，要一步一步去做，一个目标一个目标去实现。 3、选题的实施 要量力而行，要选择可以实施的去做。 4、选题的改进 选题的市场价值。任何一个产品都是一个产业，都能做大。 西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：问题： 1、1+2= 2、西瓜 3、渴 4、夏天 当看到这些问题时， 你有什么想法呢？ 什么感觉呢？1、1+2=3 2、西瓜 想到，圆圆的，甜甜的，红红的瓜瓤3、渴 想喝水4、夏天 想到春天、秋天、冬天 这些想法说明了什么问题？我们思维的结果。 我们的思维有他自己的特点： 逻辑思维，形象思维，联想思维， 我们的大脑有他自己的语言。 怎样有大脑的语言表达我们的思想呢？ 用什么样的方式表达思维的语言呢？什么是思维导图？思维导图，又被称为脑图、心像图，心智图，是一种全新的思维模式，其融合了全脑的功能，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字等功能，以及右脑的图像、想象、颜色、空间等功能。西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：突破发明之创造发明方法：逆向思维法背后长眼所谓逆向思维法，就是指人们为达到一定目标，从相反的角度来思考问题，从中引导启发思维的方法。 也就是为了实现创造过程中的某项目标，以背叛常规解决问题的方法、方向为前提，通过逆向思考来实现发明的方法。 逆向的方向是随即的，任意的，只要想得到的方向均可作为逆向思维的方向。 例1、原理逆向： 电可以生成磁，磁可以生成电，这叫电磁感应现象，那么对于任何一个原理，有没有这种互逆可能性呢，不妨试试。例2、状态逆向： 改变计算数学时起始位置及方向。史丰收创立了史丰收计算法。 计算数学题的时候，大家都是从低位算起，从右到左进行数字运算，而史丰收却是从高位数算起，从左到右逆向计算。 3、方向逆向： 火箭是向空中发射的，但是，人们要了解地底下的情况，将火箭改为向地下发射，就发明了一种探地火箭。还有其他类型的逆向思维 篮球与羽毛球，打篮球时，篮球筐是空的，篮球向蓝筐里投，打羽毛球时，羽毛球拍是网状的，球拍寻找羽毛球。可以看作为结构逆向。 在嘈杂的环境中读书学习，你不能改变的是环境，无法完整听到自己的声音，但你可以人为重新建立一个新的环境，加上耳塞，加个话筒，排除环境的嘈杂声音，只听到自己的声音，制作为排干扰朗读器，可以看作为功能逆向。训练： 1、用逆向思维法对下列物品实施发明？ 桌子、 椅子、炉子、热水器 2、自己选题并用逆向思维法进行发明创造？ 3、你还能总结出那些方向的思维方向？西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：突破发明之创造发明方法：借用法（移植法）例如：你想发明一种自行车，你可以从以下几个方面进行移植： 一是动力的传播方式，可以是链条，可以是齿轮，可以是皮带，还可以是你发现的最新的一种方式，自行车的结构，可以是汽车的，可以是椅子的，可以是你看到的你认为最好看的任何一种形式，自行车的车把：可以是方型的，圆形的，三角形的，更可以是你认为的，你看到的任何形状的移植。移植发明法的主要类型有：方法的移植、原理的移植、材料的移植、 结构的移植和用途的移植等。更可以发挥你的想象力，发明出更多的移植类型。 西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：训练的关键： 1、属集成创新中的一种类型 2、不要局限与形式的组合，更要发掘概念的组合，要有所突破。3、主题附加类发明选题 以一个物品为主，其他物品的功能、外观，结构等在他身上叠加实施的发明。 就是同一产品发明的不同方向，不同表现形式。例1、发明主体：房子 发明的方向为：棋、山、河、空调、大海，高山，森林、氧气、健康、磁、太阳能等 则可产生系列发明：棋形房子，空调房、具有大海风景的房子、具有森林环境的房子、太阳能房子等训练的关键： 1、对同一物品迭加功能也是创新 2、迭加时不要判断，对结果实施判断。应用时应注意的问题 1、你可以按照自己的方式实施发明，实施专利保护。 2、企业在制定专利战略时，应尽可能将可种可实施方案以专利形式保护起来，同时应尽可能避开对手的实施工艺，采用自己的方式实施生产。3、在实施发明时应考虑从同类物体发明的不同方向，不同技术水平，不同实现方式、生产工艺，并要考虑同一结果的不同应用方向，对同类物体进行发明，选择的方向越多，其发明的成功率越高。 对于方向的选择一般有大小、外观、材料、外围产品、制造技术、制造工艺、生产的上下游、工艺品、使用方向、与其他物的组合等方面考虑。西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：突破发明之创造发明方法：变变法孙悟空下凡 任何事物都可以变化，没有不能变化的事物，没有不能变化的物体。变化的内容极为丰富。 例如：变大小、方向、功能、用途、材料、使用方法、使用范围、材料、颜色、气味、形状、声音、体积、重量、用途、工艺、操作方法等等。变化的方向几乎是无穷无尽的。 应用时：针对一事物，要尽可能的说出他的 各种变化例1、孙悟空号称72变，你能说出他究竟能变什么样的72个方向呢？ 变老虎，男人，女人，老人，小孩，房子，大象，老鼠，猫- 假如设定孙悟空有100变，500变，1000变，你能说出他的变化的100个方向，500个方向，1000个方向吗？例2、请你说出自行车的各种变化？ 以车轮为方向：圆形轮自行车方形轮自行车，三角形轮自行车 以车把为方向：一字型车把， 圆型车把，折叠车把 以传动方式为方向：带链条的自行车， 不带链条的自行车。例3、 请你说出汽车的 各种变化？ 山地车、跑车、越野车、货车、公共汽车、坦克车、装甲车、小轿车、卡车-例4、请你说出灯的各种变化？ 汽车灯、装饰灯、台灯、照明灯、彩灯、花灯、地球仪灯、火车灯、导向灯、信号灯、带灯的钢笔、带灯的帽子、带灯的鞋-训练：例书：请说出书的变换方式1、大小，微缩，扩大，方型、圆型2、功能，照明，艺术品3、颜色，七彩等4、用途，可以是凳子，台灯，牌坊，武器，装饰灯，包装，衣柜,桌子，窗，床，电脑，汽车等。5、结构，分页式，对折式，一体式，你想象的结构6、使用方法，学习，声音，7、使用范围，精品图书，礼品书，收藏书8、材料，黄金版孙子兵法西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：发明的过程及步骤发明过程（第一个过程） （1）选题：干什么要明确 （2）构思设计：怎么干，寻找方法。 （3）制作模型 （4）完善实施方案 （5）实施方案 （6）改进实施方案（第二个过程） （1）在发明操作中，突发奇想，产生创意，首先要保留此想法 （2）完善此想法 （3）看此想法的可使用方向 （4）再构思设计 （5）完善方案 （6）实施方案 （7）改进实施方案发明步骤： （1）确定发明的选题： 例、杯子、桌子、门、电视机、表、自行车、灯、书、电扇等选杯子。3、发明中注意的问题及对发明作品的认识1）发明无大小 例：有奖发票 一次性水杯 方便袋 牙刷 鞋垫 扣子 拉链 针 领钩 每一个物品虽小，但社会需求量大，消耗量大。是生活的必需品。2）发明的物品无限制 任意一物体均可进行发明西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：实施专利检索 解决的问题是 1、看在你之前有没有同类技术申请专利。判断自己发明的新颖性。 2、看可否有可以借鉴学习的地方。 3、要避开对方专利的保护范围，避免侵权。第五步：选择当前最佳方案 发明是无止境的，因此，对于发明的产品的评价不能采用更好的产品标准。 发明是有阶段性的，你的发明产品的确定也应该是阶段性的，分层次的，要在各个层次上选择最佳方案。 产品的最佳方案可以根据市场的状况分为不同地区，不同时间，不同标准实施产品的供应。 例；冰箱的各种型号，彩电的各种型号等。第六步：制作模型 1、实施生产的产品，必须要作出产品。 2、实施保护的产品可以不作出产品。 3、导向类产品，不作出产品。 4、引导型产品必须作出产品。 5、误导型专利，不必做出产品。西营学校科技社团活动记录活动时间：活动地点：探究实验室应到/实到人员 /缺勤人员活动过程：什么是思维导图？思维导图，又被称为脑图、心像图，心智图，是一种全新的思维模式，其融合了全脑的功能，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字等功能，以及右脑的图像、想象、颜色、空间等功能。目前全球已经有超过2.5亿人在使用用大脑自己的语言思考 人有人言，兽有兽语，大脑也有自己的语言。大脑既不是用英语思考，也不是用中文思考。例如，当一个人听到“西瓜”这个词的时候，他的大脑首先联想到的一定是一个“西瓜”圆滚滚的图像。 图像和联想正是大脑自己的语言。思维导图就是帮助人们用大脑自己的语言进行思考的工具。 左右合用是开发大脑潜能的关键思维导图由颜色、图像、关键词、曲线等要素构成，充分发挥了大脑思维的“想象”与“联想”的特点，能够充分发掘出大脑的创造力与记忆力潜能。 思维导图的核心价值在于能帮助你象局外人一样看清你头脑里“思维的地图”！将你的思维过程通过图画的方式再现出来，将原本复杂的逻辑思维用简单的线条和图画来表示，使你从巨量信息中解脱出来，迅速把握重点、分清层次。思维导图作为一种全新的思维模式和工作学习工具，简单却又极其高效！ 为什么思维导图效能如此强大？道理其实很简单。首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图（分布着许多“沟”与“回”）；其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次；第三，这种模拟强化了联想功能，就象脑细胞之间无限丰富的连接；第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。 怎样绘制并使用“思维导图”？