主题——雨天(小四班)

主题由来：雨是一种自然现象，小班的孩子对自然的认识和感受还很朦胧，一切都因为好奇而有兴趣，因为好玩而愿意去了解，在了解中增长知识，学着探究周围环境，开始对周围的事物敏感。因此，这个活动充分利用自然的环境，让幼儿通过自己亲身体验，去了解雨的许多变化，教师则创设机会和空间，引导孩子自己去了解，保护孩子的好奇心，鼓励孩子的积极性，进一步满足孩子自我发现的乐趣。主题目标：1、尝试通过各种活动感受雨天的自然景象和变化。2、喜欢花草树木，体验雨天带来的乐趣。主题网络：雨 天下雨的时候花儿要喝水集体教学活动花朵漂亮的花朵我爱洗澡花儿要喝水小花伞小手歌雨天的宝贝区域活动雨具加工厂雨衣美装秀避雨亭社会适应活动浇花我来种小花集体教学活动下雨的时候小雨中的歌下雨天雨具配对和小雨一起玩小雨鞋谁在水里不见了好玩的水大雨和小雨区域活动雨天小雨点在唱歌雨点沙沙小小气象员社会适应活动雨中嬉戏一起做伞“”为生成活动。主题环境创设与区域活动环境创设小小的伞1、“我喜欢小花伞”。2、感受雨天小花伞的作用。小小雨滴：1、幼儿用容器接雨水。2、感受雨天带来的快乐。主题中的个别化学习活动:名称：小小花伞材料：各种绘画工具、纸巾、纸杯等玩法：1、使用纸巾等工具将颜料拓印出喜欢的花。2、在轮廓线内涂颜色观察要点：是否能开展想象力，运用不同颜色绘画制作出小花伞。名称：雨天材料：雨天图片、蜡笔、棉签、颜料、画笔、画有乌云绘画纸、等玩法：1、选择雨水相似色，以短线表现下雨天，尝试用棉签等作画来表现风和雨。观察要点：是否有目的的选择颜色作画，控制笔是否有困难，愿意尝试用梳子和棉签作画。名称：花儿喝水材料：植物盆栽、洒水壶玩法：每天给植物角的植物浇水观察要点：是否能每天坚持浇水。主题活动设计：活动名称：下雨的时候活动目标：1初步理解故事内容，愿意说说图片中的内容。2感受雨天带来的乐趣。活动重难点：能理解图片中的内容，愿意大胆说出。活动准备：PPT活动过程：一、 提出问题，引起兴趣1、提问：1）听，这是什么声音？2）你们喜欢下雨吗？为什么？ 过渡：雨天是什么样的呢？让我们一起去听一听，看一看吧。二、.观察图片，理解故事1、提问：1）你在图片上看到了什么？2）小朋友在干什么？多多喜欢下雨吗？小结：原来雨天小朋友不能再外面玩呀！2、提问：1）以前的多多喜欢下雨吗？ 2）下雨天能干什么事？3）他们后来想了什么办法又可以玩游戏又不淋湿？小结：原来下雨天也有很多有趣好玩的事情，雨天也可以玩得这么开心。4完整欣赏故事过渡：你们喜欢这个故事吗？让我们一起的完整的听一遍故事吧。四、联系生活提问：1）在雨天你会穿雨衣吗？ 2）你的心情是什么样的？活动名称：雨中的歌活动目标：1、初步理解诗歌，感受诗中意境，体验雨天的情趣。2、愿意仿编诗歌，乐意表达。活动准备：PPT。活动重难点：能够仿编诗歌并表达。活动过程：一、 导入1、 教师：小朋友你们喜欢下雨吗？下雨天有些什么有趣的事情？2、下雨天真有趣，老师带来一首好听的诗歌，雨天的歌。二、欣赏、理解诗歌1、这首诗歌好听吗？是谁给雨天带来好听的歌？2、熊姑娘给雨天带来了几支歌？有哪三支有趣的歌。3、出示图片：提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”4、语言节奏学歌词。提问：（1）第一支歌是谁唱的？雨点怎么唱出“滴答，滴答的歌？（2）第二支歌是谁唱的？水花怎样唱出“噼啪，噼啪”的歌？（3）第三支歌是谁唱的？熊姑娘为什么也起了歌？4、幼儿整首跟唱教师：小朋友刚才都说到了听到这首诗歌感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来念诗歌。5、分组表演教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对雨天的喜欢，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。三、仿编儿歌1、想想、说说，与体力，还有谁会出门去？他们会给雨天带来什么好听的歌呢？2、能不能把我们想的也编到诗歌里去？请小朋友吧自己仿编的诗歌念给大家听。活动名称：下雨天活动目标：1、尝试用各种线条来表现不同的雨。2、体验大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。活动重难点：能用各种线条来表现不同的雨。活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。活动过程：一、出示图片1、这是什么？2、你们一起观察过下雨的过程吗？请小朋友想一想，雨落下来的时候是什么样子？3、小雨的时候是什么样子的？下大雨的时候又是什么样子的？小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落当。过渡：如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？二、操作活动1、按从小到大的顺序来画。下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。三、大胆作画1、说说小雨的特征与感受 2、进行创作，教师个别指导四、展示交流1、展示全部作品，幼儿相互欣赏。2、你喜欢哪张作品，为什么？活动名称：雨具配对活动目标：1、能比较5以内数群的多和少，并找出等量进行配对。2、在说说做做中，感受雨天带来的变化。活动准备：（1）15大点卡各一张，大花伞、点子接龙卡1套（接龙卡上的点数不超过5）。（2）方点卡、接龙卡一份。活动重难点：找出等量进行配对活动过程：1、玩“点卡配对”游戏。教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“和一样多。”如：“4双雨鞋和4个点子一样多。”（2）、教师出示另一张大点卡，游戏继续进行下去，直到教师的大点卡全部出完为止。2、玩“点物接龙”游戏。（1）、教师出示大接龙卡，请一个幼儿配合演示点子接龙的游戏规则，强调一边接，一边说：“和一样多。”如：“4双雨鞋和4个点子一样多。”（2）、让幼儿取出自己的小接龙卡，自行玩“点物接龙”游戏。也可以将材料与同伴的合在一起玩。幼儿玩接龙游戏过程中，教师提醒幼儿数清楚雨具与点子的数目。延伸活动：自主性游戏中玩“等量连线”练习。活动名称：和小雨一起玩活动目标：1、通过看、听、接、踩等多种形式，初步感知小雨的特征。2、体验和感受雨中游戏的乐趣，萌发亲近自然、热爱自然地情感。活动准备：1、教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行活动。2、幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。3、废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器，一次性桌布。活动过程 ：一、看雨、听雨、说雨教师带幼儿到走廊，一起观察雨的形态。教师：今天的天气怎样？ （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么样子的呢？ （引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。） （2）我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等） （3）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （4）看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？ 知道这些植物喝足了水会长得更好。 教师：你喜欢下雨天么？为什么？幼儿自由说说。集体讨论：雨天里能做哪些好玩、有趣的事情？教师：小朋友，你能想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法吗？二、在雨中玩1、幼儿在雨中和雨一起玩。幼儿自己穿上雨鞋、雨衣、打开雨伞，到雨中自由玩耍。在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。（1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？手会怎么样？（2）用小脚踩踩地上积的雨水。（3）将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样？2、让幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有哪些发现？3、让幼儿将带来的容器倒扣到地上，聆听雨点落在不同容器上，打在地面上、树叶上、伞面的声音，并模仿听到的各种雨声。4、幼儿用手、一次性桌布、杯子、盆等容器接雨水，观察雨水滴入容器，将容器渐渐盛满的过程。三、幼儿将接到的雨水聚集到一起，把“雨朋友”带回教室。活动延伸把雨水放到科学角，进一步观察雨水和其他水的不同，加深对雨的了解。活动名称：小雨鞋活动目标：1、喜欢说儿歌，结合观察图片理解儿歌内容。2、尝试用乐器和身体动作代替象声词。活动准备 米、豆子、塑料盆。儿歌小雨鞋活动过程：1、 向幼儿提问，鼓励幼儿回忆已有经验并思考： 汽车会发出什么声音？ 雨点会发出什么声音？2.、老师将米、豆子放入塑料盆中摇动，请幼儿认真倾听，说说声音像什么。（下雨的声音。）3、老师朗读一遍儿歌，请幼儿把儿歌中的“雨”字找出来。与幼儿一起说儿歌：4、 向幼儿提问： 雨点会发出什么声音？（滴滴答。） 踢水时会发出什么声音？（哗啦啦。）小雨鞋像什么？（小船。）小船要带谁回家？（雨鞋的主人。）5、请幼儿一边说儿歌，一边做踢水和划船的动作。6、请幼儿设计不同的身体动作，代替儿歌中的象声词，一起说儿歌。7、鼓励幼儿用不同的乐器，代替儿歌中的象声词，来表演儿歌。小雨鞋下雨了，滴滴答，踢踢水，哗啦啦，小雨鞋，像小船，开开心心要回家。活动名称：谁在水里不见了活动目标：1、比较观察了解溶解现象，乐意把自己的发现告诉大家。2、对物体的溶解现象有好奇心，产生观察的兴趣。活动准备：1、实验材料：糖、赤豆若干，一次性水杯、粘贴纸人手一份。2、实验记录：用贴标记的集体记录形式。活动重难点：观察了解溶解现象，对物体的溶解现象有好奇心活动过程：（一）、猜测1、我带来了两个小瓶子。这里面都藏着好东西，请你们听听看这里面是什么？并倒出里面的糖、赤豆。2、今天糖、赤豆要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝会不见，就送给它一个贴花。3、交流：你觉得哪个会不见？（二）、尝试1、证实猜想:让幼儿将糖和赤豆分别投入水中，观察谁到水里不见了。2、实验记录：引导幼儿用送贴花的方式记录自己的实验结果。3、交流：游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？她们到哪里去了？4、小结：我们发现糖放在水里会化掉，这叫溶解。（三）、拓展经验还有哪些东西像糖一样放进水里也会不见呢？活动名称：好玩的水活动目标：1、 感知水会流动，尝试用吸管运水。2、 感受玩水的快乐。活动重难点：尝试用吸管运水活动准备：盛有水的浴盆、各种容器、吸管、小瓶、有小洞的杯子若干。活动过程：一、 倒来倒去1. 自选两个容器，在水盆边玩玩水2. 互相介绍：拿了什么东西，怎样玩水。3. 大家一起用两个容器倒过来，倒过去，发现谁在流动。二、 玩吸管1. 认识吸管，通过观察操作得到证实提问：1）仔细观察，水发生了什么变化？ 2）它是怎么被被吸管吸进去的？又是怎么流出来的？2. 观察水的流动用吸管在大盆里吸水，挤到容器里，看看容器里的水越来越多了，发现水从大盆里流进吸管，又从吸管流进容器，水在不停地流动。3. 用这种方法再将容器里的水送回去。三、 做喷泉1. 每人一个有洞的小纸杯（小洞在纸杯一半以下处）提问：杯子上有什么？2. 一起往纸杯里倒水，发现水从小洞里流出来了。3. 按教师的信号一起往小纸杯里倒水，发现他们变成了小喷泉。4. 一起姜小纸杯叠高，轮换着往最高的小纸杯里倒水，发现一个美丽的大喷泉做成了。活动延伸：一起在水里开船，思考怎样能使小船一直不沉下去。活动名称：大雨和小雨活动目标：1、尝试根据歌曲大雨和小雨的旋律演奏相应的打击乐器。2大胆的用自己喜欢的动作，声音。乐器等，表现大雨和小雨的不同，体验节奏乐的乐趣。活动准备：铃鼓、小铃，歌曲大雨和小雨活动重难点：体验大雨和小雨的不同节奏。活动过程：一、导入（谜语）千条线万条线，颗颗珍珠线上串，看得见来莫得着，掉在地上却不见。二、欣赏故事，回答问题理解故事内容。1、欣赏歌曲大雨和小雨歌曲是谁在唱歌？（大雨和小雨）大雨和小雨都是怎样唱歌的？2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样的？（哗啦哗啦）谁愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下雨的动作）3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）他和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，请小朋友用声音和手的动作来表现小雨，大家试试看。小结：原来大家都用动作来表现大雨是快的，声音是哗啦哗啦的，小雨的动作是慢的，声音是滴答滴答的。三、出示铃鼓和小铃1、这是什么？（铃鼓）2、怎样演奏它？是它的声音像下大雨呢？小结：小朋友真聪明，我们把铃鼓不停地要动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起再来试一试吧。讨论：小雨的声音是滴答滴答的，怎样演奏，让它发出的声音像小雨的声音呢？小结：我们是利用的小铃，发出的声音就像下小雨的声音了，让我们一起来试一 试吧！3、让我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的请小朋友用小铃，就像下小雨一样呦。四、完整的演奏大雨和小雨1、集体一边唱歌一边用乐器演奏。2、分组演奏大雨和小雨活动名称：花朵活动目标：1、根据花朵的颜色进行分类和归类。2、体验游戏的快乐。活动重点和难点：找到相同的颜色。活动准备：三种颜色的花若干。花盆三个（上面分别贴有红、黄、白三种标记）。活动过程：一、歌曲春天来导入。1、幼儿复习歌曲春天来师：春天来，红花、黄花、白花都开了，但夜里的一场雨把花朵都吹落了，今天老师请小朋友把花朵捡起来。二、幼儿尝试将花朵分类。问：怎样给花朵宝宝找朋友呢？幼A：一样的放在一起。师：对，颜色一样的花朵放在一起。幼B：不一样的不要放在一起。三、给花朵宝宝找朋友。1、给花朵宝宝找家。请幼儿把粉红色的桃花送到粉红色的花盆里，并说：桃花，我送你到粉红色的房子里找朋友。把迎春花送到黄花盆里，并说：迎春花，我送你到黄颜色的房子里找朋友。把白色的梨送到白颜色的花盆里，并说：梨花，我送你到白颜色的房子里找朋友。2、按标记找相同颜色的花朵。请幼儿看看花园里每个花盆的标记，说说分别有什么标记。（粉红标记、黄标记、白标记）并请幼儿讨论：贴有粉红标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？贴有白标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？贴有黄标记的花盆想找什么颜色的花朵宝宝呢？幼儿尝试操作，教师巡回指导，提醒幼儿贴相同颜色的一盆花时注意布局的美观。3、拓展：你还认识那些春天的花，想一想，它们应该帖什么颜色的标记。引导一些能力强的孩子按花朵的颜色帖相同颜色的标记，能力弱的幼儿不作要求。四、结束讲评。教师请幼儿说说自己是怎么帮助花朵宝宝的，看看有没有花朵宝宝没找对朋友，如果送错了请幼儿帮帮忙。活动名称：漂亮的花朵活动目标：1、认识5以内的数字，能点数说出5以内的物体的数量。2、体验数花瓣的快乐。活动准备：花朵和花心、画有花心的白纸、花心上有数字5、彩笔。活动重难点：通过点数说出6以内的物体的数量.活动过程：一、导入出示小花园的图片提问：这是什么地方呀？是小花园。小花园里有什么呀？有许多花。这是我们幼儿园的小花园，里面种着许多漂亮的花。让我们一起数一数花园里有几种颜色的花吧。边看图片边进行点数，数一数有几种颜色的花小结：数的时候要点一个数一个不要漏数，也不要重复，最后说出总数，1、2、3、4、5、一共有.二、根据花瓣数量找点子花心，再找数字花心1、出示数字5的花心帮助幼儿认识数5，并理解这些数字的意思。这是数字5,5表示有5个人、5个花瓣。谁来说一说还可以表示什么？2、将花朵贴在黑板上请幼儿根据每朵花上花瓣的数量，选择与其数量的点子花心和数字花心贴在花朵上。春天来了，花儿都开了。有什么颜色的花呢？这些花有几个花瓣呢？怎样才能数清楚？记住你从哪一个花瓣开始数的，数得时候按照一个方向，点一个数，不要漏数，也不要重复数。从这一瓣开始，1、2、3、4、5、个花瓣。刚才是从这个方向（老师用手势指示逆时针的方向）数可以吗，谁来试一试。原来，不管从哪个花瓣开始数，不管从什么方向、这朵花的花瓣都是6.这个花心上有几个点子呢？数的时候可以从有小红点的那个点子开始数。小结：原来花心中有一个圆点里面有小红点标记，可以帮助我们记住是从哪一个圆点开始数的。3、操作给幼儿每个人发1张画有花心的白纸，请他们根据花心中的数字，画上相应数量的花瓣。画完后，请幼儿相互欣赏、讨论，并验证花瓣的数量是否正确。（在讨论是，可以根据色彩的情况，请幼儿说一说红色的花瓣有多少片，黄色的花瓣有多少。活动名称：我爱洗澡活动目标：1、跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。2、产生喜欢洗澡的情绪。活动准备：我爱洗澡的磁带、娃娃玩偶、脸盆、香皂重难点：跟着音乐有节奏地扭动肢体活动过程：一、娃娃洗澡夏天真热，妈妈给宝宝洗澡凉快凉快吧。老师扮妈妈边给娃娃洗澡用琅琅上口的儿歌说说洗澡的方法二、大家来洗澡1、娃娃是怎样洗澡的？有二用语言或动作加以表达2、配上音乐妈妈再为娃娃洗澡，幼儿跟着音乐来洗澡，老师观察幼儿洗澡情况，及时表扬表现逼真、有趣的幼儿3、重点引导幼儿跟着音乐有节奏地扭动，并试着用琅琅上口的儿歌边洗边说三、香宝宝来了刚刚洗完澡感觉怎样？在家里洗完澡会抹一点什么？活动名称：花儿爱喝水活动目标：1、知道雨水能帮助植物生长。2、尝试用水粉颜料自上而下地点雨滴，表现给花儿喝水的情景。活动准备：1、雨天的课件2、花园背景3、颜料盆、棉签若干4、幼儿第一课时画好的作品活动过程：一、观察交流1、（播放下雨的声音）听！这是什么声音？（下雨的声音；教师回应春天到了，这是春雨的声音。）2、春雨都会落到哪里呢？（大树上、屋顶上）3、（出示课件1）：看看春雨到底落到了哪里呢？（小朋友的雨伞上、大树上、花草上）4、（出示课件2、3）：春雨落到了大树上，大树说：“春雨真好喝”！春雨落到了小花、小草上，小花、小草说：“春雨真甜真甜！”）5、小树、小花、小草为什么都喜欢春雨呢？（喝了雨水能够长高、长大）小结：小树、小花、小草都喜欢春雨，因为它们喝了春雨就会长大长高。二、操作尝试1、伤心的小花1）美丽的春天到了，我们的花园里面也种了许多植物，是什么呀？（小花）花园里都开了什么颜色的花朵？（红、黄、蓝）。小结：对呀，花园里开了五颜六色的花！2） 听！是谁在哭呀？（是我，小花，呜呜）小花你为什么哭呀？（我口喝，没水喝）它们没有水喝会怎么样？（枯萎）那该怎么办？（浇水、下雨）2、示范给小花喝水1）这时小花的哭声被天上的乌云听见了，它飘了过来决定要帮助小花，我们用什么请乌云出来？（纸团，教师边说边用纸团蘸上灰色的颜料在纸顶端画上“乌云”：蘸一蘸、按一按）乌云飘来了说明天要？（下雨了，乌云里藏着小雨滴）2）教师演示给小花喝水（轻轻地从一团乌云处，一点一点地点下来，直到点到一朵花上）：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、两滴小雨滴、三滴小雨滴，从上往下落下来，小雨滴们排队啦！快快亲亲小花朵！重点提示：自上而下地点雨滴，让每朵花都喝到雨水。3）谁也来试一试，让我们一起请小雨滴出来。（请个别幼儿上来点小雨滴）三、绘画表现1、花园里还有许多花儿也想喝水，我们一起来请小雨滴出来吧！要求：小雨滴藏在乌云里面，我们先用纸团把乌云请出来哦，让乌云飘过来。2、幼儿操作，教师巡回指导指导重点：l 从云团到花朵，从上到下地用小点连起来。l 让每一朵花都喝到雨水。l 引导幼儿快快把小雨滴请出来。3、将作品展示在“小花园中”。1）花园里的花喝到了雨水长得更加漂亮了，我们一起和它们跳舞吧！我们幼儿园里还有许多小花，它们没有喝水，我们一起去帮帮它们吧！活动名称：小花伞活动目标：1、能用简单的线条及图案装饰花伞。2、幼儿通过活动产生帮助他人的情感。3、通过活动幼儿对美术活动产生浓厚的兴趣。活动准备：画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。活动重点：能用简单的线条装饰小花伞。活动难点：在装饰过程中尝试画一些简单图案。活动流程：激发兴趣引导联想幼儿创作展示交流活动过程：一）在教师指导下，幼儿先集体再自由欣赏小花伞。教师：你们看，它们是什么？好像什么呢？（二）在教师的引导下，幼儿共同欣赏和谈论小花伞。1教师：你们喜欢小花伞吗？为什么喜欢它？2引导幼儿观察周围的伞，找出自己喜欢的小花伞。教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？教师：这些小花伞上有鲜艳的色彩和美丽的花纹，你最喜欢哪把伞呢？你为什么喜欢它？它哪里漂亮？3教师反复转动手中的伞，让幼儿欣赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。教师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？4和幼儿一起说说小花伞：小花伞真漂亮，帮我挡雨遮太阳，打开来像美丽的花，转起来像飞舞的圆。（三）激发兴趣：师：春天来，花儿开，外面的景色好漂亮啊，小白兔高兴极了，出去和小动物一起玩，它们呀决定去春游。看看有哪些小动物哪？有小猫、小马它们玩得真开心啊！一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动物们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。师：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？教师小结幼儿的办法，那我们就给小动物们送一把伞吧四、引导联想1、师语：老师这里给每一个小动物都准备了一些伞（白纸伞），你们看漂亮吗？为什么？怎样使小雨伞变得更漂亮哪？（涂颜色、画花样等）2、老师这里有几把雨伞，你们看看漂亮吗？为什么？是怎样画的？你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？五、幼儿创作1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞给给小动物们吧！它们一定会很高兴的！2、幼儿操作，教师巡回指导。指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。六、展示交流（送伞）1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？2、刚才小动物们得到了你们的帮助，它们非常高兴，还说要感谢你们小朋友们哪。小朋友怎么说呀？（不用谢）那么平时别人有了困难，我们应该怎么办哪？（想办法帮帮别人）活动名称：小手歌活动目标：1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。2、用手表现各种不同的物体和动作。活动重点：用手模仿各种动物的不同动作活动难点：创编新歌词活动准备：雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片活动过程（一）激发兴趣1、教师用手来模仿小动物。（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）师：叽叽叽，你们好！（教师将两手心朝内撑开做小猫状）师：喵喵喵，你们好！师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫小手歌（二）欣赏歌曲1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）（三）动作表演1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。（四）创编小手歌师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。活动雨天的宝贝活动目标：1.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨2.知道雨具的安全使用方法，提高动手能力。活动准备：幼儿从家中带一把儿童伞，一双小雨鞋或雨衣等、布置四个场景、课件活动过程1.猜谜引入，激发兴趣。师：老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜它是什么东西？一朵花真有趣，晴天不开雨天开。（雨伞） 师：下雨啦！小朋友想一想，有什么东西可以帮助我们不被雨淋湿？2.参观“雨具展”.师：你们看，活动室有很多的宝贝，你们认识它们吗？小朋友去看一看摸一摸，把你认识的雨具告诉好朋友。（1）提出参观的要求师：小朋友在参观的时候不能抢东西，听到老师的指令要把东西放回原马上回带坐位上。提问：你认识哪些雨具？它是什么时候用的？3出示课件，认识各种雨具。师：老师也带来了许多宝贝，你们看它是谁？这是什么雨具？师小结：雨伞、雨衣、雨披、雨鞋等。这些用来防雨的工具都叫雨具。它们都是雨天的宝贝。雨具的本领可大啦！雨衣有两只袖子，穿上它可以挡雨。撑开的雨伞也能挡住落下的雨。雨鞋能保护我们的小脚不被雨淋湿。4.引导幼儿初步了解雨具的安全使用。师：你们已经认识了那么多的雨具，提问：你会用雨具吗？请个别幼儿示范。小结：打开伞的时候要注意周围，不伤及别人，看见旁边的人要打开雨伞，自己要避开，注意不伤及自己。5幼儿玩捉迷藏的游戏（1）认识场景师;这是谁的家?（雨衣、雨伞、雨鞋、雨披）（2）听指令玩游戏师：请小朋友到雨衣的家里藏起来。(游戏反复进行)主题活动实录：实录一、雨中嬉戏l 我们在雨中可以玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴今天，我们带幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听水滴交响乐；还可以跳水坑，制造人工雨充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨。了解了天气的变化，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质“下雨的日子”也会使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的游戏活动同样丰富多彩，富于乐趣。反思：下雨天是幼儿常常抱怨下雨的日子太没劲儿，家长也会禁止幼儿在下雨天出去玩：不能出去滑滑梯，不能在院子里奔跑，不能出去散步，可是这些都是孩子们对雨天的耳观感受，视觉感受却还是相对陌生的，因此我贴合主题展开了此次活动。实录二、一起做伞雯雯和赫赫两个人首先来到了绘画坊，赫赫拿起盒子里用画好的雨伞左看右看，雯雯也从盒子里拿出了蜡笔准备玩起来， “你们看看这里有什么呀？”这时，她们俩人异口同声地说：“雨伞、雨伞。”“对呀，你们想不想让这里有更多的雨伞来呀？”她们一起拍手说：“好的好的。”我又让她们看看上面的雨伞是怎么做出来的，她们马上心领神会地做了起来，而且不一会，两把雨伞就做好了。反思：孩子们对新投放的材料的兴趣总是很高，不管是否会使用，但很喜欢摆弄。雯雯和赫赫本来就是动手能力比较强的幼儿，可能老师对材料的暗示意图还不是很明确，所以造成孩子开始游戏时的不知所措，当孩子看到后马上也就做了出来，而且他们对“苹果”已有一定的生活经验，对美工活动也非常感兴趣，所以这个区域的投放还是很有价值的。实录三、浇花看见一位弟弟朋友在点数雨点卡片时拿了4辆车用手指一个一个挨着顺序数过去“1、2、3、4有5个雨点”，我连忙走到他的身旁对他说：“弟弟，你在仔细的数一遍，到底有几个呢？弟弟看了看我，有些害羞的低着头，我说：“弟弟很棒，很会数的。”在我的鼓励下，弟弟马上数了起来，“1、2、3、4、5”我对弟弟说有“5”吗？在弟弟疑惑的时候，旁边的妹妹抢着对我说：“老师，浩浩总是乱数的，我会数，你看着。”这妹妹把她的操作材料拿到我的跟前，有模有样的数了起来，数好之后还拿出数字来“5”，告诉我这就是“5”，并对我说：“老师我没多出来。”我看了看小男孩说：“弟弟，我们一起来数一下。”他看看我，用手点了汽车从右边开始往左边数，但是手口不一致，也没有数对。“弟弟，我们再来数一下。”我用手把着她的手指开始数，这时听到他跟着我一起数“1、2、3”然后我又让他把一样颜色的雨点放在一起问他红颜色的有几个？他说：“3个”。我又问，黄颜色的有几个?他说：“2个。”反思：幼儿在操作时很感兴趣，符合他们的生活经验和认知水平。选用结合主题和季节特征的操作材料在特定的情景下，让孩子操作，他们很兴趣。目标的提出即对他们原有经验的巩固，又有有一定的挑战性。符合小班幼儿的年龄特征和发展需求。幼儿能力有差异，教师可以让幼儿自己先操作，然后再观察同伴的操作，或者表扬能力强的幼儿，并请他来讲讲操作的思路，会让其他孩子受到启发。也可以让能力强幼儿做好后检查能力弱的幼儿，帮助他们，提高幼儿的匹配能力，更能提高孩子的社会交往和情感交流等。家长工作：这个主题需要特定的天气条件，上海正值梅雨季节，请家长利用下雨机会带领幼儿多多观察雨天。1、利用休息带幼儿到花园、公园等地方踏青，引导幼儿寻找明显的雨天特征，2、建议家长与孩子一起准备一些材料（如：颜料、棉签、梳子、笔等），各种纸张（如：报纸、面纸等）一起制作小花伞，体验和家人一起制作雨具的情感。3、请妈妈、奶奶和孩子们一起穿着雨衣、雨靴或打着雨伞一起体验雨天的乐趣。4、利用各种途径寻找和搜集有关雨天的各种资料，及时与幼儿进行沟通和交流。如：外出活动参观小花园，让幼儿深入了解更多的花草树木，丰富相关雨天的科学知识，发现雨天的各种变化，感受大自然的美好景象。拍摄一些有助于孩子主题活动中的录像，供同伴分享。请您协助各位家长：您好！淅沥沥，哗啦啦，下雨了！雨天时，和孩子一起观察下雨的情景，感受雨天的自然景象,也可以陪孩子寻找家中的雨具，说说喜欢或者不喜欢下雨的理由。并完成下列雨具调查表。雨具调查表妈妈最常用的雨具（妈妈头像）我最常用的雨具（宝宝头像）爸爸最常用的雨具（爸爸头像）（图片或绘画形式）宝宝姓名：主题快讯亲爱的家长：您好！当雨天来临时，小班孩子那强烈的好奇心被激发了。雨是从哪里来的？它们要到哪里去？此刻，引领孩子带上雨具去寻找小雨滴的行踪，聆听小雨滴唱歌的声音，这一定是一件快乐而有意义的事情。本主题为孩子提供了关注自然现象的舞台，让天性爱水的孩子对大自然的探究兴趣更浓了。孩子们在用手接住雨滴的过程中可以感知到雨的特性，在自由自在踩水塘的过程中可以发现水中倒影的秘密，还会在面对倾盆大雨时插上想象的翅膀，并尝试用音乐、语言、美术等方式来表现。“雨天”这个主题就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。孩子们在雨中玩雨伞树的游戏；有的孩子喜欢用手接雨滴，有的孩子爱听水滴交响乐；也有的孩子跳水洼，还有的孩子制造人工雨充分体验、感受雨天带来的乐趣。与此同时，幼儿也了解了雨，了解了天气的变化。在这些活动中，孩子们养成了乐于观察、乐于发现的科学品质，也使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。请家长将家中不用的雨具带来幼儿园让幼儿可以发挥想象力装饰这些雨具，来装饰班级。主题小结：淅沥沥，哗啦啦，下雨了！很多幼儿一看到下雨就抱怨下雨的日子太没劲：不能到操场上去运动、游戏，不能出去散步，更不能在吃过晚饭后去玩滑板车、溜冰鞋等为了消除幼儿的消极想法，培养幼儿乐观积极的态度，我们在主题活动的开展过程中，尝试通过各种活动，让孩子们感受到雨天的自然景象与变化，观察到在下雨天发生的事情，体验了雨天带来的乐趣。 在“雨天”这个主题活动中，我们开展了一系列的活动。如：在“快乐雨天”教育活动中，孩子们进行模特表演,他们分为两队，分别是“雨衣队”和“雨伞队”。随着迪斯科的音乐响起，“雨衣队”开始了表演。小小的雨衣套在高大的俊奕身上显得有点滑稽，不过他走得很认真。超超、小乔双手叉腰，走得很从容。杰杰的个子太小，一不小心就会踩到雨衣的下摆，所以，他走得小心翼翼的 “雨伞队”女孩子居多。只有一个男孩子小宇，所以，他走得很腼腆。女孩子们心里乐开了花，在模仿过程中获得了极大的满足和快乐。教学活动“下雨的时候”老师让幼儿带来了自己的雨具，和老师一起到雨中和雨点做游戏，尝试在雨中“接雨”，感受大雨小雨的不同，小朋友和老师一起在操场上看雨，闭上眼睛用耳朵听听雨的声音，在直观的感受中获得真实的体验。在愉快的体验后，他们对雨有了好感。在学习儿歌“小雨点”中情不自禁的发出雨点落在屋顶上、雨伞上的不同声音，展开想象模仿雨点落到池塘里的声音，用儿童的天真和浪漫表达出雨点的特征。歌曲“大雨小雨”激发了幼儿用动作模仿的兴趣，他们跟着乐曲用身体动作分别表示“大雨“和“小雨”，有的用喉咙发出巨大的雨声，有的用小手随着身体慢慢摇动下来，每个动作都发自他们内心的想象。 29