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基本教材考级篇我是小主持人用语言艺术，让孩子快乐成长！任教教师：刘天琳电话：QQ：我是小主持人一级班目录第一章第一节 - 3第一章第二节 - 6第一章第三节 - 8第一章第四节 - 10第二章第一节 - 12第二章第二节 - 15第二章第三节 - 18第二章第四节 - 21第三章第一节 - 24第三章第二节 - 27第三章第三节 - 30第三章第四节 - 33第四章第一节 - 36第四章第二节 - 39第四章第三节 - 41第四章第四节 - 43第一章第一节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子吐字归音和逻辑思索能力，提高孩子吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、自我简介：人们好，我叫*，今年*岁了，我爱慕*，期望人们爱慕我！二、一起学知识1、 掌握（uan、en、in）带鼻音（n）前鼻音韵母发音要领，（eng、ing）后鼻音韵母发音要领。2、 朗诵字词，发音对旳。 、uan前鼻音韵母传唤 贯穿 酸软 婉转 专断 乱窜 、en前鼻音韵母 本人 分身 愤怒 门诊 认真 深沉 、in前鼻音韵母 濒临 近亲 民心 辛勤 引进 音频 、eng后鼻音韵母 逞能 丰盛 冷风 萌生 升腾 征程 、ing后鼻音韵母 冰凌 伶仃 明净 评估 清醒 倾听三、趣味朗诵通信不一样样姓同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、 回家复习绕口令，并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第二节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子吐字归音和逻辑思索能力，提高孩子吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、礼节练习：鞠躬、问好。二、一起学知识、理解一般话声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。、一起来练习 阴平阳平上声去声高原广阔 山河漂亮 花红柳绿 山明水秀 光明磊落 去声上声阳平阴平一马平川 跃马扬鞭 调虎离山 万里晴空 碧草如茵三、趣味朗诵东洞庭西洞庭东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风起藤动铜铃动，风停藤定铜铃静。【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第三节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子吐字归音和逻辑思索能力，提高孩子吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、复习上节课内容、理解一般话声调，阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）。三、趣味朗诵阴平阳平上声去声老史捞石教师老是叫老史去捞石，老史老是没有去捞石。老史老是骗教师，教师老是说老史不诚实。难点分析：1、老是：北方方言，代表总是，一直是这样。2、重音分清，阴阳上去声音发满，辨别轻声运用。【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第一章第四节【课程概述】第一章为绕口令训练，锻炼孩子吐字归音和逻辑思索能力，提高孩子吐字能力和逻辑能力。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、un前鼻音韵母滚滚 昆仑 温顺 论文 春笋 伦敦2、n前鼻音韵母军训 均匀 熏熏 菌群 逡巡 春运3、ang后鼻音韵母帮忙 苍茫 当场 商场 想象 状况4、ong后鼻音动容 公共 轰动 恐龙 汹涌 永久三、趣味朗诵蓝天上是片片白云，草原上是银色羊群。近处看：这是羊群，那是白云；远处看：分不清，哪是白云，哪是羊群。【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第一节【课程概述】第二章关键内容是演出儿歌和朗诵。锻炼孩子体现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术魅力，专心体会、揣摩情感运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识、舌面音家 晴 皮 强 笑 敲 角、舌尖中浊边音来 了 烈、舌尖前音（平舌）嗓 思、舌尖后音（翘舌）章 杖 长 阵 主 数、舌面后音考 伙三、趣味朗诵字典公公家里争执（1）字典公公家里吵吵闹闹，吵个不停是标点符号。 看它们眼睛瞪得多大，听它们嗓门提得多高。感慨号拄着拐杖，小问号张大耳朵，调皮小逗号急得蹦蹦跳。 【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习绕口令，并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第二节【课程概述】第二章关键内容是演出儿歌和朗诵。锻炼孩子体现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术魅力，专心体会、揣摩情感运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、 能简朴地分析作品，理解诗歌朗诵基本体现手段。2、 能对旳地把握整首诗歌感情变化，大胆、自然、饱含深情地将作品演出出来。3、 一起来练习三、趣味朗诵字典公公家里争执（2）首先发言是感慨号，它嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我感情最强烈，文章里谁也没有我关键！” 感慨号话招来一阵讥笑，顶不服气是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者思索？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是咱们不把句子点开，文章就会像一根长长面条。” 【光荣榜】 小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第三节【课程概述】第二章关键内容是演出儿歌和朗诵。锻炼孩子体现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术魅力，专心体会、揣摩情感运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【本节课关键】1、把握作品内容，理解作品专题思想。2、丰富、逼真情景想象。把自己置身作者描绘情境中，使作品内容在自己心中、眼前活动起来，就仿佛亲眼看到、亲身经历同样。三、趣味朗诵字典公公家里争执（3）学问深要算省略号，它话总是那么深奥：“要讲我作用么哦，不说人们也懂得。” 水平高要数句号，它总爱留在背面作总结汇报：“只有我才是文章主角，没有我，话就说得没完没了。” 人们争得不可开交，字典公公把意见刊登：“孩子们，你们所有很关键，少一种，咱们文章就没这样美妙。 “滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，人们不要把个人作用片面强调，任何时候所有不要骄傲！” 小朋友，你听了字典公公家里争执，心里想啥，能不能让我懂得？【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第二章第四节【课程概述】第二章关键内容是演出儿歌和朗诵。锻炼孩子体现力和情绪调动。让孩子在或优美或童真儿歌、童谣、现代诗中感知语言艺术魅力，专心体会、揣摩情感运用。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【朗诵基本体现手段】1、停止和相连2、重音和轻音3、语速和节奏4、语气和语气除了以上这些基本体现手段外，要使朗诵有声有色，还得借助某些特殊体现手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等，同步更不可缺乏借助眼神运用、面部表情、手势和动作、台风和仪态等各方面和声音协调配合技巧。三、趣味朗诵忆江南江南好唐白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？忆江南江南忆江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？忆江南江南忆江南忆，另首先忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第一节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过讲故事措施，让孩子可以纯熟运用重音、语气、神态模仿等技能，通过故事训练，可以让孩子到达说话掷地有声，讲故事引人入胜效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识、舌尖前音（平舌）：子、脏、饲、草、舌尖后音（翘舌）：神、是、荣、知、煮、傻、舌面音：祭、心、将、多音字：盛（shng、chng）着(zho、zho、zhe、zhu）三、故事大王劝猪祭神日子快到了，猪要被杀了当祭品。猪懂得了，心里很难过，祭神官听说了，走到猪圈旁边来：“听说你很难过，是吗？”“是，是。”“你呀，太傻了！你将要摆到祭神台子上去，这是多么光荣事啊！”“光荣？我还是活着好。”“活着？这又脏又臭猪圈，吃这些让人恶心东西。我所有安排好，给你喂精料三个月。祭神那一天要好好给你打扮。你煮熟后来，能亮出又白又嫩皮肤，盛你盘子上要放上又细又软草。这回你该满意了吧？”猪听了，气得大声叫：“这样好，那么好，你为何不把自己煮了，放在盘子里呢？”【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第二节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声措施，让孩子可以纯熟运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，可以让孩子到达说话掷地有声，引人入胜效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识1、掌握相声演出语言特点及技巧。掌握角色分析措施，注意角色对比，丰富演出表情，学会生活化肢体演出动作（略带夸张）。2、试试把音节相连，迅速地读出来。（儿化音）门儿 袋儿 道儿 砍儿 杆儿 头儿 皮儿 腿儿三、一起说相声吹牛大王（上）甲：咱们家是吹牛世家！乙：咱们家还是吹牛专业户呢！甲：咱们家吹牛不纳税。 乙：咱们家吹牛还不交钱呢！甲：不是吹,我一出生就会上厕所。 乙：爬着去?甲：谁刚生下来就会爬呀?乙：那怎么去?甲：床就当厕所了呗！乙：这叫尿床!【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第三章第三节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声措施，让孩子可以纯熟运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，可以让孩子到达说话掷地有声，引人入胜效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【相声语言特点】1、语言比较生活化，比较自由。2、句法构造比较简朴，常为寻常生活中对话。3、语言平易、自然、朴素、少修饰。4、生动、活泼，有强烈生活气息。5、借用字调、语气变化来协助（增强）表情达意效果。6、规定语气重音运用恰当，防止假情假意。三、故事大王吹牛大王（中）甲：要说吹牛,我可是没人能比。 乙：我不信,你敢不敢在这儿比一比?甲：在这吹?没问题！乙：要说这饭量大,我一顿饭能吃五碗面条！ 甲：我一顿饭能吃八斤水饺！ 乙：哎呀,我发热了！ 甲昨天晚上我也发高烧啦！ 乙我高烧六十七度。 甲我高烧九十四度。 乙你也不怕烧死啊！” 甲：晚上睡觉我手里攥着一把玉米,第二天一看,全成爆米花了！ 乙：晚上睡觉我盖着一床被子,第二天一看,被子烧了个大窟窿！ 甲：我比楼高！ 乙：我头顶天,脚踏地,伸手能抓大飞机！ 甲：我上嘴唇顶着天,下嘴唇顶着地！ 乙：那你脸呢?甲：吹牛人不要脸了！乙：哎!-【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并演出出来你认为孩子故事讲怎么样？很好O(_)O 一般(_) 完全没听懂(3)第三章第四节【课程概述】第三章主讲语言技巧。通过说相声措施，让孩子可以纯熟运用重音、语气、神态模仿等技能，通过相声训练，可以让孩子到达说话掷地有声，引人入胜效果。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起说相声吹牛大王（下）甲怎么样？ 乙再来呀。 甲还想吹什么?乙来吧。 甲你来吧。 乙告诉你呀！我这个人能耐可大啦！ 甲有什么能耐？ 乙我这人能用耳朵看书。 甲我嗓子能发电！乙我隔着墙能看见人。 甲我隔着你衣服能看见你钱。 乙我能把短吹成长！甲我能把丑吹成美！乙咱们家是吹牛工厂！甲 你、你们家吹牛工厂，是我吹出来！甲 乙 谢谢人们！【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并说或写出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第一节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步理解即兴口语体现。加入理讲解、主持、快板等元素，让孩子理解在特定环境，怎样组织语言进行清晰、有条理体现。也是即兴口语体现雏形。通过这种基本训练，可为孩子后来作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实基本。【课程内容】一、复习上节课内容二、一起学知识【初步理解讲解概念】1、文稿类讲解，即向受众简介现场环境，周围状况，和特定背景知识。讲解围绕专题，先说什么，后说什么，要有一种大体构造安排。2、知识储备。讲解者需理解及时向观众简介内容和知识外延。例如例文中傣族风情。当讲解着拿到稿子时，第一时间需理解傣族历史、文化背景和文化特色。这样才能在原有稿件上，说出自己见解，和自己看待这个环境态度。三、一起来脱口秀傣族风情（节选）简介讲解类主持稿小朋友们，在中华人民共和国西南部，有一种漂亮而又神奇地方。那里有枝叶茂隆重青树，婆娑翠绿凤尾竹，高大椰树林，碧黄芭蕉林，尚有用仙人柱围成篱笆。别具一格傣族竹楼就掩映在这绮丽景色之中。【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习，并演出出来。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第二节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步理解即兴口语体现。加入理讲解、主持、快板等元素，让孩子理解在特定环境，怎样组织语言进行清晰、有条理体现。也是即兴口语体现雏形。通过这种基本训练，可为孩子后来作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实基本。【课程内容】一、复习上节课内容二、快板练习：规定：说话掷地有声，用力简短有力。重音分明，有讲述性。 舞台站姿挺拔，眼光炯炯有神，声音洪亮。快板：说一（上）竹板儿打笑嘻嘻，我说段快板儿名叫一，有人说你算了吧，一有什么了不起，一有什么可说，叫朋友你听仔细，让我对你叙一叙，一确实有用处。一字可真故意义，你若还是不相信，下面我就告诉你，没有一就没有二，更没有三四五六七，没有一砖和一瓦，万丈高楼就别想砌，没有一纱和一线，织不出布来穿不上衣，要是没有一元钱人民币，做生意就得成问题！【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习并演出。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第三节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步理解即兴口语体现。加入理讲解、主持、快板等元素，让孩子理解在特定环境，怎样组织语言进行清晰、有条理体现。也是即兴口语体现雏形。通过这种基本训练，可为孩子后来作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实基本。【课程内容】一、复习上节课内容二、快板练习：规定：说话掷地有声，用力简短有力。重音分明，有讲述性。 舞台站姿挺拔，眼光炯炯有神，声音洪亮。快板：说一（下）要说一，尽说一，一作用大无比！节省一度电和一立方水，支援祖国建设故意义，节省一元钱和一两米，勤俭持家生活才能过富裕，别看这一点一滴太稀少，它来处可不易，别看这一点一滴没大用，积少成多可了不起，了不起！【光荣榜】小朋友们，比比谁贴纸更多？【家长作业】1、回家复习剧本，给父亲妈妈演出。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)第四章第四节【课程概述】第四章以创意文稿为主，让孩子初步理解即兴口语体现。加入理讲解、主持、快板等元素，让孩子理解在特定环境，怎样组织语言进行清晰、有条理体现。也是即兴口语体现雏形。通过这种基本训练，可为孩子后来作文写作、口头作文甚至即兴演讲奠定坚实基本。【课程内容】一、复习上节课内容二、简介讲解：创意简介1、懂得创意简介关键包括自我简介、环境简介、特点简介、趣事见闻。2、锻炼学生思维能力和临场发挥能力。3、自我简介关键：、把名字说清晰。用最简朴，最轻易联想，让人们记住你名字。、突出性格特点，给观众留下鲜明印象。、语言巧妙，言简意赅。三、听听我说话自创练习自我简介例文： 自我简介爷爷奶奶、叔叔阿姨，你们好！很快乐今天能为你们演出。你们一定还不认识我，我叫*，今年八岁。我是一种开朗活泼，充斥幻想*孩子。我爱好很广泛，爱慕弹钢琴、唱歌、跳舞、看书、上网，不过我最爱慕是演出。每当站在五彩缤纷舞台上时，我仿佛变成了一只破茧而出彩蝶，飞向那梦幻世界。今天，我要为人们朗诵一首诗歌，我梦。小朋友们，比比谁贴纸更多？【光荣榜】【家长作业】1、回家复习，给父亲妈妈演出。父亲妈妈看完后来，认为孩子体现怎样？很好O(_)O 一般(_) 不合格(3)
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