《湖心亭看雪讲课》PPT课件.ppt

冬天来了， 有一场雪， 多好啊 ! . . . . . . 1、齐读文章，注意读准字音 和停顿。 一、 初读课文，整体把握 崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。 大雪三日， 湖中人鸟声 俱绝 。 是 日 更 (gng)定矣 ， 余 桡 (ro)一小舟， 拥毳 (cu)衣炉火 ，独往湖心亭 看雪。 雾凇 (sng)沆 (hng)砀 (dng)，天与云与山 与水，上下 一白 。湖上影子，惟 长堤一痕、 湖心亭 一点 、与 余舟一芥 ， 舟中人有两三粒 而已 。 到亭上，有两人铺毡 (zhn)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余， 大喜 曰： “ 湖中 焉得更 (gng)有此 人 ！ ” 拉余同饮。 余 强饮 三大 白 而别 。问其姓氏， 是金陵人，客此。 及 下船，舟子 喃喃 (nn)曰： “ 莫 说相公 痴 ，更有痴 似 相公者。 ” Chng zhn . . . . . . 2、听朗读，自己小声跟读， 注意纠正自己的读音和停顿 错误，并在重难点上做好标 记。 崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。 大雪三日， 湖中人鸟声 俱绝 。 是 日 更 (gng)定矣 ， 余 桡 (ro)一小舟， 拥毳 (cu)衣炉火 ，独往湖心亭 看雪。 雾凇 (sng)沆 (hng)砀 (dng)，天与云与山 与水，上下 一白 。湖上影子，惟 长堤一痕、 湖心亭 一点 、与 余舟一芥 ， 舟中人有两三粒 而已 。 到亭上，有两人铺毡 (zhn)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余， 大喜 曰： “ 湖中 焉得更 (gng)有此 人 ！ ” 拉余同饮。 余 强饮 三大 白 而别 。问其姓氏， 是金陵人，客此。 及 下船，舟子 喃喃 (nn)曰： “ 莫 说相公 痴 ，更有痴 似 相公者。 ” Chng zhn . . . . . . 3、用自己最喜欢的方式读课文， 疏通文意，归纳和把握重难点字 词和句子，可以小组内讨论交流。 4、思考并讨论导学案上的问题， 完成相关题目。 崇祯（ ）五年十二月，余住西湖。 大雪三日， 湖中人鸟声 俱绝 。 是 日 更 (gng)定矣 ， 余 桡 (ro)一小舟， 拥毳 (cu)衣炉火 ，独往湖心亭 看雪。 雾凇 (sng)沆 (hng)砀 (dng)，天与云与山 与水，上下 一白 。湖上影子，惟 长堤一痕、 湖心亭 一点 、与 余舟一芥 ， 舟中人有两三粒 而已 。 到亭上，有两人铺毡 (zhn)对坐，一童子烧酒 炉正沸。见余， 大喜 曰： “ 湖中 焉得更 (gng)有此 人 ！ ” 拉余同饮。 余 强饮 三大 白 而别 。问其姓氏， 是金陵人，客此。 及 下船，舟子 喃喃 (nn)曰： “ 莫 说相公 痴 ，更有痴 似 相公者。 ” Chng zhn 二、精读课文，加深理解， 小组合作探究学案上的相关问题 加深对文章的理解 对文章写作手法的认识 体会本文写景、叙事、抒情的关系 景物描写： 雾凇沆砀，天与 云与山与水，上下一 白。湖上影子，惟长 堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。 2、这些景物描写是否 运用了大量的形容词 加以修饰？有什么特 点？ 写作手法： 文字简练朴素，不 加渲染 ， 这种写作手法 就是 白描 。 白 描 渲 染 例如： 1、 如马致远的 天净沙秋 思 ：枯藤老树昏鸦，小 桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在 天涯。 2、 三峡 中 “ 自三峡七百 里中，两岸连山，略无阙处 ” 直写山的 “ 连 ” ； “ 夏水襄 陵，沿溯阻绝 ” 直写大水猛 涨，江水汪洋 。 从学过的课文中举出用白描写 景的语段。 四、比较阅读 柳宗元的 江雪 描写的 也是雪景，也写到人的活动， 体会它与本文在描写手法和表 达感情上的异同 。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 描写手法 表达感情 湖心亭看雪 江雪 白描 烘托 清高自赏 淡淡愁绪 怀才不遇 的孤独感 本文的写景、叙事表现 了作者怎样的思想感情？ 幽远脱俗的人格魅力与孤高自傲， 消极避世的情怀。 三、课外延伸拓展 西湖不仅雪景很美，其他时候也是人 间仙境，吸引众多的文人墨客到此， 并且留下很多诗文。课下阅读 主题学 习 6“湖光山色”， 去体味西湖的胜 景。对于一些特别美的诗文最好能够 熟读成诵。