《校本培训评好课》PPT课件.ppt

中心小学 2010年校本培训 “评好课 ” 专 题 数学教研组 底气造就了大气 归纳成就了提升 如何评价一堂数学课呢 ? 看学生： 看学生是否积极参与。 看学生是否体验、感受、经历数学学 习过程。 学生是否在学习活动中学会了什么。 学生在课堂中学会了什么？得到哪些 有助于自身发展的能力 。 看老师： 是否关注每一位学生，尊重每一位学生，是 否得到和谐时学生愉悦的学习交流。 是否对学生进行有效性指导。 是否为学生提供优秀的学习资源，为学生创 设有利于学生思考、探索的空间。 是否关注了课堂上的生成。 可以从以下九个方面入手评价： 1、评教学目标 （ 1）教学目标确定 :全面、具体、适宜。制订教学目标 , 有针对 性、导向性。 全面， 指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定。 具体， 指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明 确要求，体现学科特点。 适宜， 指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、 单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。 （ 2）、教学目标实施 : 教学目标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕 目标，为实现目标服务。 尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知 识和技能得到巩固和强化。 2、评教材处理 （ 1）知识教授得准确、科学。 （ 2）准确把握教材重点难点， ,突出了重点， 突破了难点，抓住了关键。 （ 3）精心组织、处理教材。 3、评教学程序 (1)看教学思路设计。 (2)看课堂结构安排。 （ a）计算教学环节的时间分配。 （ b）计算教师活动与学生活动时间分配。 （ c）计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。 （ d）计算优差生活动时间。 （ e）计算非教学时间。 (3)教学环节的时间分配与衔接恰当。 4、评教学方法和手段 （ 1）教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。量体裁 衣，灵活运用。 （ 2）面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫， 使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。 （ 3） 教学方法的改革与创新。 看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的 发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。 （ 4）看现代化教学手段的运用 :看教师是否适时、适当地用了投影仪、 录音机、计算机、电脑、电视、电影等现代化教学手段。 5、评教师教学基本功 （ 1）看板书： 设计科学合理，依纲扣本；言简意 赅，有艺术性；条理性强，字迹工整美观，板画娴 熟。 （ 2）看教态： 教师课堂上的教态应该是明朗、快 活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态 度热情，热爱学生，师生情感融洽。 （ 3）看语言： 教师的课堂语言，首先，要准确清 楚，说普通话，精当简炼，生动形象，有启发性。 其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑 扬顿挫，富于变化。 6、评学法指导 （ 1）要看学法指导的目的要求是否明确。 （ 2）学法指导的内容是否熟悉并实施。 7、评能力培养 创设良好的问题情景，强化问题意识，激发学生的求 知欲； 挖掘学生内在的因素，并加以引导、鼓励； 培养学生敢于独立思考、敢于探索、敢于质疑的习惯； 培养学生善于观察的习惯和心理品质； 培养学生良好的思维习惯和思维平时，教会学生在多 方面思考问题，多角度解决问题的能力等。 8、评师生关系 （ 1）看能否充分确立学生在课堂教学活动中的主体 地位。 （ 2）看能否努力创设宽松、民主的课堂教学氛围。 9、评教学效果 （ 1）教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 （ 2）是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上 都有进步。知识、能力、思想情操目标都能达成。 （ 3）是有效利用 45分钟，学生学得轻松愉快，积极性 高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。