部编人教版四年级下册语文口语交际自我介绍教案

部编人教版四年级下册语文口语交际自我介绍教案 部编人教版四年级下册语文口语交际自我介绍教案 自我介绍口语交际 懂得什么是自我介绍。1. 记下别人说话的要点。,2.能认真倾听别人说话 敢于和别人交流。3.能够有条理、流利地进行简短的自我介绍, 适当调整介绍的内容。能根据对象和目的的不同,4. 范例引领。,一、激趣导入 )小猪亥亥的自我介绍。出示视频:,今天我们的课堂上来了一位新朋友,他是谁呢?(同学们1.小猪亥亥和大家初次见面,跟大家打了招呼,介绍了自己,从他的介绍中你了解到了哪些信息? 必要时还要做要点记录。,把握主要信息,听别人讲话时,要注意认真倾听对 这就是自我介绍。让大家认识、了解自己,师:把自己的情况介绍给大家2.来到新环境或者和陌生人打招呼少不了要做自我介绍,让别人了解你、熟悉你、喜欢你。我们应该怎样进行自我介绍?如何让自己的表达给人留下深刻的印象呢?今天的口语交际课 我们就来学习一下吧。好在哪里出示亥亥的自我介绍文字。讨论:你觉得他的自我介绍哪些方面好3. ),介绍了自己的姓名、性格特点、兴趣爱好语气亲切、幽默,语言简练(落落大方, 尝试交际。,二、明确要求 ?我们平时什么时候要进行自我介绍呢1. )参加节目,应聘小记者,(认识新朋友,转学到新班级 ?我们的自我介绍应该注意什么呢面对这些不同的情况,2. :师生讨论、归纳 自我介绍的内容也应该有所不同。,(1)对象和目的不同 自我介绍要客观真实。(2) 自我介绍的语言要简洁明了。(3) 落落大方。自我介绍时要注意礼仪,(4)3.补充资料:社交中自我介绍要注意“位低者先行”,主人先向客人介绍,晚辈先向长辈介绍, 下级先向上级介绍。活化交际。,三、创设情境 选择不同情境进行模拟。,:出示几种情境小组模拟尝试 给出四个情境。1. 做个人的自我介绍。新班级的班会上,(1) 做自我介绍。,(2)参加班级干部的竞选 做自我介绍。作为学校代表参加市级的演讲比赛(3), 在新同学面前做自我介绍。,(4)转学到其他学校 介绍时要注意些什么。,介绍自己的目的是什么,想一想是要向谁介绍自己,介绍前2.小组选择情境进行模拟练习,人人参与,积极交流,同伴之间互相提意见,看看有什么需要 适时指导。参与,改进的地方。教师巡视, 根据要求评星激励。踊跃展示,3. 拓展延伸。四、联系实际, 把自我介绍的内容写在上面。制作一张名片,1. 认识一位新朋友。向陌生人进行一次自我介绍,2.在生活中, 自我介绍 介绍内容 1.本课“自我介绍”是生活中的常见交际,设计层次清楚,引导学生立足于生活实际进行积极交流。先明确要求,再选择情境进行模拟练习,模拟时要贴近生活,形式灵活,让学生感觉 参与热情会更高。,是生活再现2.这种范例激趣导入,给学生做出了示范引领,但一定程度上也限制了学生的思维发散,如果从让学生认识与众不同的自己的角度出发,使其亮出自己的自我介绍,然后评价其优缺点,再 效果会更好。进行范例展示, 二、四年级语文阅读理解练习 阅读，回答下面问题。2 骆驼队伍童年冬阳 林海音 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了 他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但 是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下 来。爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静 的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满 在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总 会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起 地响。当、当、当”来“ 我不懂的事就要问一问。为什么要一个铃铛？” “ 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛 的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说： ? ?“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情 ”趣。爸爸想了想，笑笑说：? ”也许，你的想法更美些。 ?“ ?冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃 铛在轻松的步伐里响得更清脆。夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：? ”?“夏天它们到哪儿去？ ”?“谁？ ”?“骆驼呀！ 妈妈回答不上来了，她说：? ”总是问，总是问，你这孩子！ 21 “ 22 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下 学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 23 可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写 下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本城南旧事。 24 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童年重 临于我的心头。_段画线句的作用是1）第（ ?”更美在哪里“”“2（）对骆驼挂铃铛的解释，我的想法比爸爸的想法 _ _）作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是3（ 段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。A第 段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。B第 一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。但是”C第段中画线的“ 一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。跪”撅”、“第段“屈”、“D 段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。第E 对骆驼的感情发生改变。我”第?段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“F 段画线句。，结合这一评论，赏析第“细致而不柔弱”（4）有人评论林海音的文字（5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此 加以分析。在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。冬阳”6）“（【答案】（1）细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好 奇和天真。（2）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。“我”认为挂铃铛是人的需 的想法富有情趣，所以更美。”要，是从情感需求角度讲的。“我 C）（3 F；（4）用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写 出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。（5）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以 成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（6）“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构 思之巧。【解析】【分析】本题考查从短文中提取信息的能力。（1）第段画线句的作用是细致入微地写出骆驼吃草料的样子，突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（2）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的。“我”认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的。“我”的想法富有情趣，所以更美。（3）第3段中“拉骆驼”所说的实际上否定了“我”的猜想，前后有转折关系，因此C选项错误。第?段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“我真想”“轻松的步伐”“清脆”一类词中可以看出“我”对骆驼的感情没什么变化，因此F项也错误。其余的简答题根据意思答出即可，尽量答全面。（4）用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。（5）最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；最后三段以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（6）“冬阳”在行文中着墨不多，却是标题的一部分。“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温 馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理 解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。 课外阅读。3 美金的价值 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有点烦，发现他5岁的儿子靠在门旁等他。”“爸，我可以问您一个问题吗？ “什么问题？”“爸，您一小时可以赚到多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问 父亲生气地说。题？” “我只想知道。请您告诉我，您一小时可以赚多少钱？”小孩哀求道。“假如你一定要知 ”美金。道的话，我一小时赚20 哦小孩低下了头接着又说爸可以借我10美金吗父亲发怒了如果你只是要借钱去买毫无意义的玩具的话给我回到你的房间并上床好好想想为什么你会那么自私我每天长时间辛 苦工作着没时间和你玩小孩子的游戏。小孩安静地回到自己的房间并关上门。 父亲坐下来还在生气。后来，他平静下来了，开始想他可能对孩子太凶了或许孩 子真的很想买什么东西，再说他平时很少要过钱。小孩回答。”“爸，还没睡，我还醒着呢。 父亲走进小孩的房间：“你睡了吗，孩子？ “我刚刚可能对你太凶了。”父亲说，“我将今天受的气都爆发出来了这是你要的 .小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着爸，谢谢您！”10美金。”“ 父亲生气地问。”“为什么你已经有钱了还要？ “因为这之前不够，但现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有20美金了，我可以向 ”我想和您共进晚餐。您买一个小时的时间吗？明天请早一点回家 。可见他十分希望_20美金换取_,（1）5岁的小男孩希望用（2）在短文中，爸爸的态度是这样变化的：有点烦 。_ 自然段加标点。3）请给短文第（ 自然段中都有一个破折号，这几处破折号各表示什么？4）短文的第（ 语意的转折 B.A.解释说明 _自然段中的破折号表示：第 _自然段中的破折号表示：第 _自然段中的破折号表示：第 ）爸爸听了孩子的话会和他共进晚餐吗？为什么？5（ ）爸爸一个小时的空闲时间1【答案】（；爸爸能陪他 ）生气（2；发怒；平静；生气（3）“哦！”小孩低下了头，接着又说：“爸，可以借我10美金吗？”父亲发怒了：“如果你为什么你会 只是要借钱去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间，并上床好好想想， ”那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。A4）（ B； A； ）会的。因为爸爸一定会被儿子这天真却又感人的做法感动。（5【解析】【分析】这类题目是考查学生的课外阅读理解能力。短文围绕小男孩和爸爸之间的故事展开。希望用20美金换取爸爸一个小时的空闲时间，可见他十分希望爸爸能陪他，父亲的态度也随着短文的发展变化。第三、四题主要考查标点符号的用法。最终爸爸懂得 了孩子的用心，也必定会和孩子用餐。【点评】考查学生对考查学生的阅读理解能力，需仔细阅读。 阅读文章，回答问题。4 讲故事的人和羊（节选） 从前，有一位国王，身边有一个讲故事的人。只要国王躺下休息，他就得给国王讲五个 故事。这对日理万机的国王来说，简直是最舒服的休息和莫大的享受。 一天晚上，国王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是萦绕在他的脑际，使他无法平静。于是，他命令讲故事的人比平时再多讲几个。那个人多讲了三个故事。国王不满地说：“你尽给我讲些短的，我倒很想听一个比较长的故事。快讲吧，讲完你再去睡 ”觉。 讲故事的人开始说了：“从前有一个挺富的农夫，带着上千磅的钱币，到集市上买了两千只羊。他赶着这许多羊回家，途中经过的一条河因暴雨而上涨了。他寻找着带羊过河的办法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能带一只大羊或两只小羊过河。这个农 ”夫便开始将羊儿一只接一只地摆渡过河。 刚说完这句话，讲故事的人便当着国王的面睡着了。国王马上摇醒他，要他把这个故事讲完。讲故事的人说：“陛下，这条河相当宽，而船又很小。这里总共有两千只羊，得先让这个农夫将所有的羊都送过河去，然后，我才能告诉你，后来农夫和羊的情况如何了。”国 王只好罢休，同意讲故事的人回去睡觉。（选自欧洲寓言故事，陕西师范大学出版社） ）从文中找出下列词语的近义词。（1 _舒适 _环绕 _处理 _允许 _。”日理万机在文中指的是_，现在多用来形容2（）“ _ 后来为什么又让了呢？3）国王不让讲故事的人去睡觉的原因是什么？_（ 4（）读了这个故事，你得到了什么启示呢？ ）舒服；萦绕；料理；同意1【答案】 （ ）国王每天要处理纷繁的政务；工作繁重或者工作非常勤奋；2（）国王不让讲故事的人去睡觉的原因是那天料理了一些大事，使他无法平静；后来又让3（了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农夫要把两千只羊摆渡过河，才能继 续讲后面的发展。 ）我们做事情要适可而止，不可做过了头。（4【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作 者所要抒发的感情。 故答案为：舒服 萦绕 料理 同意；国王每天要处理纷繁的政务；工作繁重或者工作非常勤奋；国王不让讲故事的人去睡觉的原因是那天料理了一些大事，使他无法平静；后来又让了是因为讲故事的人讲了一个很长的故事，故事里的农夫要把两千只羊摆渡过 河，才能继续讲后面的发展。示例：我们做事情要适可而止，不可做过了头。 【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。熟读短文可结合语境理解词义。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。4（ 5 6 风筝 董改正 人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的， 不用小菜都能吃几碗。外婆喜欢我，这是人尽皆知的。听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。外婆说，整 个吃下去，营养才是完整的。吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎， 冲给我喝。外婆做这一切的时候，我都在一边看着。那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。外婆为难了，她不会做。她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了 几十年光阴看到的。外婆拉着我去晒场。天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。外婆指给我看这些，说：“其实放 我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。风筝并不好玩，看看就好。”外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。然而，我却只能看，因为我已经哭过凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。孩子们的风筝是在 城里买的，她无能为力。我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（ ）的。她似乎有点不好意思，说：“我们去放风争吧 ”！我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话 。第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试过，飞上天了，我（ ）地应着，却没有去。我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。慢慢地我大了，外婆渐渐地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑 地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝都是我爱的。我坐在石门槛上，第一次感到（ ）的无力无助。耳边忽然响起舅母以前说过的话：“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。”记忆中又浮现外婆当时 淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？这只风筝，终于没有飞起。它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的 粉屑。 ） 1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ 漫不经心痛彻肺腑 痛彻肺腑 B.欣喜若狂 A.漫不经心欣喜若狂 欣喜若狂 痛彻肺腑痛彻肺腑 D.漫不经心 漫不经心欣喜若狂C. 一自然段的故事情节。的角度，梳理第”我“请从2. 慢待 吵要风筝，外婆为难 风筝，外婆去世3.一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请反复阅读，赏析文中画 线句子。）外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。（1 ）外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。2（ 在文中有几层含义？”“风筝”4.文章为什么以“风筝为题？ C1. 踩碎风筝，外婆伤心 2.仰望风筝，外婆无奈3.（1）外婆故意说要将整个鸡吃下去，营养才是完整的。是为了将所有鸡肉都让给“我”，而自己丝毫不吃，体现了外婆对“我”至深的爱。（2）由于“我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体 会到外婆当时的处境。4.风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的疼爱，表达了作者对外婆深深的缅怀。“风筝“在文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚指自己，对外婆来说，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世 ， 7 大雪封不住希望的心 包利民 有一年冬天，我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。在白茫茫的雪野中走了许久，也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候，起了暴风雪，漫天的狂风，无边的大雪 甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动：我和表弟躲在树下，满心的恐慌。过了近两个小时，风停了，雪也小了，我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿，发现周围仍是无边的雪原，雪虽然没有刚才下得大，可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊，知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路，至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在，周围除了雪还是雪，没有路。那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。每走到一棵树下，表弟便爬上树去向远处张望，可是这么大的暴风雪过后，很难见到村庄的影子，仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一路走着，心里焦急万分，如果不能找到村庄，到天黑下来，等着我们的就是黑暗与寒冷，无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷，平时没觉得甸子这么大，怎么周围的村庄一个人都看不见呢？我们本想朝着一个方 向走，可是漫天风雪，根本无从辨别方向，只好凭着感觉超某个方向不停地走。当表弟再一次爬上一棵树时，他大声喊道：“哥，前边的雪地上有个黑点！”我们精神一振，奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深，一脚踩下去能没掉整条腿，这让我们提心吊胆，怕掉进一些被雪填平的深坑里，这极大地影响了我们的速度。表弟一次次 地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。终于走到了那个黑点所处的位置，却原来是一口极深的水井。表弟失望至极，我心里忽然一动，说：“既然这里有井，附近一定有村子！”表弟闻言又来了精神，飞快地爬上一棵最高的树，观望良久，忽然大喊：“哥，我看见那边有一缕续的烟，可能是个村子！”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚，表弟看到的烟，定是村庄的炊烟。又走了近一个小时，一个村子真的出现在视野里。天已擦黑，那一刻，我们都躺倒在雪地上，大口地喘着气， 放下了心中的巨石。到了那个村子，我们在老乡家休息了一会儿，便抄近路回到了家，才几里路的距离。想 起来真是后怕，如果没有那眼水井，我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心 也很震惊，那么猛烈的暴风雪，竟然封不住一个小小的井口！许多年以后，当我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井，那么就算生命中的风雪再大，也无法锁住心里的热情。而且，更重要的是，还能给迷路 的人指引方向、带来希望！ （选自联谊报，有改动） 自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法？起什么作用？1.第 阅读全文，概括故事情节和人物心理。2. 发现村庄 发现黑点故事情节：突遇暴雪 放下心来失望之极焦急万分人物心理： 为题的妙处。大雪封不住希望的心”3.结合全文，请你说说以“ 4.文段中，“水井”一词语义双关，请你结合语境，写出“水井”一词的浅层含义和深层含 义。 文中作者通过自身的经历领悟了怎样的道理？你是如何体会这个道理的？5. 和弟弟紧张恐惧的心情。我”1.环境描写。渲染当时大雪封山的恶劣环境，烘托“ 精神一振看到水井 满心恐慌2.雪地迷路 3.“大雪”既指自然界的雪，也虚指人生的困难，“封”字将人心化抽象为具体，这个标题点明 主旨，写出困难掩藏、阻挡不了希望。浅层含义：水井；深层含义：希望、方向。4.5.如果人的内心充满希望，那么就算遇到再大的困难，也锁不住内心的热情，还能给迷路 的人指引方向、带来希望！体会略。 8 ）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）CB）儿子送衣服给保安（1.（ 天气骤冷，居民纷纷换上冬衣，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。2. 保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你们辛苦了！3.4.不矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动：保安 。”、小区居民的行动又温暖了“我5.示例：我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾能里。这反映 了老师言传身教的品德。（有事例分析品行，表述具体） 9 租房三天的女人 江泽涵我楼下有一间小屋，搁着旧家具，闲着也是浪费，干脆租出去吧。刚贴出信息，就有人来电话问租金。那是一个女人的声音，粗矿而略显沙哑。她说电话里说不清楚，人就在楼下 的电话亭，请我下楼商量。快到一楼了，我闻见一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的缘故，也可能真的死老鼠了。楼梯口已经站着一个女人，大脸盘，大手脚，皮肤糙黑，衣着也很旧，但选得干净，她的 身板尽量挺得直，还是有些微缩。 女人冲我笑笑，带着一丝勉强。我回了一个招呼，简单介绍了一下条件，问她要租多久。她似乎”俺厖我给两百，成吗？“女人拽紧了拳头，不等我变脸，又紧接上，”三天！俺“ 失了勇气，又像是在恳求。”“我看她不像来找茬，也就软了下来，光三天，还是住旅馆吧，再说搬东西也麻烦啊？ 她的声音沉了下去。太贵了，而且我厖”“ ”“能告诉我，你这三天要用来干什么吗？她也不像作风不正的人。我依然不敢大意： ”“我女儿要来看我。女人 脸涨成了酱紫色，嗫嚅着： 我一愣，问女人原来住在哪儿。女人说。”八个人一间，不能留客的。”女人说。“在厖住宿舍的。”女人说。“服装厂的。我向来不爱招麻烦，但这次要破例了。女人欢天喜地地抱紧了拳头。她手脚很利索，一寸地一寸地地拖起来，瓷砖也擦得锃亮的 。第二在一早，女人就蹬着大三轮搬来了，一床洗白被褥，一套旧炊具，还有一些简单的生 活用品。我问女人还需要什么。她讪笑了一下：“你家阳台好多花呢，借俺一盆行不？”她盯着我的 眼睛。我说不好都难了，挑来挑去，还是选了茶几上的水仙。这一晚，我吃完夜宵，下楼去散步，路过小屋。亮度不高的台灯下，一个女孩正在写作业 ，朴素，大方。女人坐在旁边静静地陪着。女人和女儿都洋溢着恬淡的笑。女人拿起一张表格。”“丫啊，这张是啥？ ”学生档案表啊。“ ”“高一不填过了吗？ ”“海王星服装厂！妈，我还记得你的单位呢。“这张高考要用啦。“女儿一栏栏写下来， ”“妈工作不好呢。”没呢，咱班多的是工农子弟呢。“ 女人笑了，两只眼睛眯成了一条线。”妈，我明儿想去你厂里参观下？“ ”可远了。周末也放假的。妈明儿带你去附近逛逛，看看缺啥，妈给你买。“ ”“女儿摇摇头：哈都不缺呢。女人如期送走了女儿。她捧着水仙来退房。反正新房客也还没找来，我就意思意思收了五 十。女人后来又折回来送了我一篮水果。半个月后，感冒可算好了，到哪儿都精神抖擞呢。兴之所致，到老区拜访旧友。路过海王 星服装厂的时候，我想起了租三天房的女人，她现在应该正忙碌着吧。临近了老巷子，一股酸腐味袭过来。再往里几步，我傻眼了。晒场大的一块地上，一箱箱瓶罐，一叠叠硬纸板，一袋袋废纸，堆积如山。细看之下，山群中还有一间屋子，木板架起的，六七平米，一张床，一条方凳，再无空地。屋侧停着一辆大三轮，后面绕出来一个 女人，大脸盘，大手脚，皮肤黝黑厖我感到自己的眼睛被灼伤了。期）年第2（选自微型小说选刊xxxx 联系上下文，分析文中画线的句子的表达效果。1. 仔细阅读母女俩的对话，你从中看出了女儿怎样的品质？2. 结合本文内容，你认为作者笔下的租房女人是一个怎样的人？3. 读完本文，让你感受最深的是什么？结合生活实际说说你的体会。4. 1.采用外貌描写的手法，生动地刻画了这个女人俭朴的劳动者形象，让人印象深刻。同时 为下文在老巷子里再次见到她作铺垫。女儿生活简朴，大方自信，体恤母亲，懂事孝顺。2.3.勤劳能干：工作辛勤，租“我”房刚搬进来就打扫。朴实：穿着朴素，为人朴实。有伟大母爱；对女儿无微不至。”懂得感恩：折回来送“我一篮水果。 略4.