初二物理下册力的教案

初二物理下册力的教案【篇一：新人教版八年级下册物理力 教学设计】第七章第七章 第第 1 1 节节 教学设计教学设计【篇二：八年级物理下册8.4 力的作用是相互的教案 苏科版】8.4 8.4 力的作用是相互的力的作用是相互的教学目标：教学目标：【知识与技能】【知识与技能】（1 1）会根据力的作用效果判断物体受到力的作用；）会根据力的作用效果判断物体受到力的作用；（2 2）知道什么）知道什么是物体运动状态的改变；是物体运动状态的改变；（3 3）知道力的三要素；）知道力的三要素；（4 4）能用力的示意图的方法表示力的三要素；）能用力的示意图的方法表示力的三要素；（5 5）知道物体间力）知道物体间力的作用是相互的。的作用是相互的。【过程与方法】【过程与方法】通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣。通过对图景的观察和分析，激发学生探讨力的作用效果的兴趣。从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。从而进一步认识力能使物体发生形变或运动状态的改变。通过探究影响塑料尺形变的因素的实验，能对问题进行猜想并进通过探究影响塑料尺形变的因素的实验，能对问题进行猜想并进行实验研究，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素；行实验研究，感知影响力的作用效果的因素，从而知道力的三要素；（3 3）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。）通过多个实验现象的归纳，认识力的作用的相互性。【情感、【情感、态度与价值观】态度与价值观】在探究力的三要素和力的相互作用实验中培养学生交流、合作的团在探究力的三要素和力的相互作用实验中培养学生交流、合作的团队精神，使交流和表达能力得到一定的提高。队精神，使交流和表达能力得到一定的提高。教学重点、难点教学重点、难点【重【重点】（点】（1 1）用力的示意图的方法表示力的三要素；）用力的示意图的方法表示力的三要素；（2 2）物体间力的作用的相互性。）物体间力的作用的相互性。【难点】理解力的作用是相互的，并用此解释生活中的现象。【难点】理解力的作用是相互的，并用此解释生活中的现象。【器【器材】长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、橡皮筋、弹簧、乒乓球等材】长塑料尺、铅笔、小车、磁铁、橡皮筋、弹簧、乒乓球等【课【课型】新授课型】新授课课时安排课时安排 2 2 课时课时第一课时第一课时教学设计教学设计一一、创设情境、创设情境 导入新课导入新课 1 1 怎样判断物体受到力的作用？怎样判断物体受到力的作用？【想一想】人们怎样判断物体受到力的作用呢？是根据那些现象判【想一想】人们怎样判断物体受到力的作用呢？是根据那些现象判断的呢？断的呢？【观察与讨论】学生仔细观察课本图【观察与讨论】学生仔细观察课本图 8-298-29图图 8-328-32 四四个图中的物体在力的作用下个图中的物体在力的作用下 发生形状或运动状态的改变。发生形状或运动状态的改变。【做一做】学生对身边的器材施加力作用，观察它们的一些变化。【做一做】学生对身边的器材施加力作用，观察它们的一些变化。【议一议】通过观察和实验，物体在力的作用下会发生怎样的变化？【议一议】通过观察和实验，物体在力的作用下会发生怎样的变化？学生：（学生：（1 1）物体形状发生变化；（）物体形状发生变化；（2 2）运动快慢或运动方向发生改）运动快慢或运动方向发生改变。变。【讨论交流】怎样判断物体受到了力的作用呢？【讨论交流】怎样判断物体受到了力的作用呢？【小结归纳】【小结归纳】（板书）（板书）1 1（1 1）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到了）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到了力的作用。力的作用。【阅读感知】学生阅读【阅读感知】学生阅读“信息快递信息快递”了解什么是了解什么是“物体运动物体运动状态的改变状态的改变”。2 2力的三要素及力的示意图力的三要素及力的示意图活动：探究影响塑料刻度尺形变的因素活动：探究影响塑料刻度尺形变的因素【想一想】课本【想一想】课本 p54p54 图图 8-338-33 中怎样使塑料刻度尺向下弯曲？中怎样使塑料刻度尺向下弯曲？【试【试一试】学生对刻度尺施力使其弯曲。一试】学生对刻度尺施力使其弯曲。【提示】实验中不能用很大的力，以防将塑料刻度尺折断。【提示】实验中不能用很大的力，以防将塑料刻度尺折断。【点拨】要使刻度尺向下弯曲，对刻度尺施加的的方向应该向下。【点拨】要使刻度尺向下弯曲，对刻度尺施加的的方向应该向下。【想一想】（【想一想】（1 1）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺哪一点施力时，）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺哪一点施力时，力最小？力最小？（2 2）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在同一点）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在同一点的力的大小怎样变化？的力的大小怎样变化？【讨论交流】学生讨论交流两种情况下力的【讨论交流】学生讨论交流两种情况下力的大小变化情况并得出结论。大小变化情况并得出结论。（1 1）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对）要使刻度尺产生相同的弯曲度，对尺上尺上 a a 点施力时，力最小点施力时，力最小（2 2）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，）要使塑料尺向下弯曲的程度更大一些，作用在作用在 a a 点的力应变大。点的力应变大。【小结归纳】（板书）【小结归纳】（板书）（2 2）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。（3 3）力的大）力的大小、方向、作用点称为力的三要素。小、方向、作用点称为力的三要素。【想一想】在物理学中如何表【想一想】在物理学中如何表示力的三要素呢？示力的三要素呢？【阅读感知】教师指导学生阅读【阅读感知】教师指导学生阅读 p54-55p54-55 相关内容，了解力的示意图相关内容，了解力的示意图的画法。的画法。【演示】阅读后老师演示力的示意图的画法，学生观察。【演示】阅读后老师演示力的示意图的画法，学生观察。【强调】力的示意图是一根带箭头的线段。在画力的示意图时，应【强调】力的示意图是一根带箭头的线段。在画力的示意图时，应注意：注意：（1 1）力的作用点必须现在受力物体上，且线段的起点表示力）力的作用点必须现在受力物体上，且线段的起点表示力的作用点；的作用点；（2 2）线段的箭头方向表示力的方向，且箭头要现在线段）线段的箭头方向表示力的方向，且箭头要现在线段的末端；的末端；（3 3）有向线段较长（短），表示力较大（小）；或在有向）有向线段较长（短），表示力较大（小）；或在有向线段旁标出力的大小。线段旁标出力的大小。【课堂练习】【课堂练习】1 1跳伞运动员从高空跳下一段时间后匀速下落，若将人和伞匀速下跳伞运动员从高空跳下一段时间后匀速下落，若将人和伞匀速下落过程中的受团市委等效为集中在一点请在图中画出其受力示意落过程中的受团市委等效为集中在一点请在图中画出其受力示意图。图。2 2重重 20n20n 的小球正从斜面上加速滚下在图中用力的示意图画出的小球正从斜面上加速滚下在图中用力的示意图画出小球受到的重力。小球受到的重力。3 3在水平桌面上的小车，受到一个大小为在水平桌面上的小车，受到一个大小为 6n6n 的的水平问右的拉力。请用力的示意图在图中画出这个拉力。水平问右的拉力。请用力的示意图在图中画出这个拉力。三、总结反思拓展升华三、总结反思拓展升华【总【总 结】结】（1 1）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到了）当物体发生形变或运动状态发生改变时，可以判断物体受到了力的作用。力的作用。（2 2）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。（3 3）力的大小、方向、作用点称为力的三要素。）力的大小、方向、作用点称为力的三要素。（4 4）力的示意图。）力的示意图。四、作业学习评价手册四、作业学习评价手册2 2第二课时第二课时一、复习提问一、复习提问 1 1力的作用效果是什么？力的作用效果是什么？2 2怎样判断物体受到力的作用？怎样判断物体受到力的作用？3 3什么是物体运动状态的改变？什么是物体运动状态的改变？4 4力的作用效果跟哪些因素有关？什么是力的三要素？力的作用效果跟哪些因素有关？什么是力的三要素？5 5什么是什么是力的示意图？怎样画力的示意图？力的示意图？怎样画力的示意图？二、合作交流解读探究二、合作交流解读探究 1 1物体物体间力的作用是相互的间力的作用是相互的【活动】物体间力的作用是相互的吗？【活动】物体间力的作用是相互的吗？【想一想】当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体是否【想一想】当一个物体受到另一个物体的作用时，另一个物体是否也同时受到这个物体的作用？也同时受到这个物体的作用？【演示】教师演示课本【演示】教师演示课本 p55p55 图图 8-358-35 实验，学生观察。图实验，学生观察。图8-358-35【试一试】（【试一试】（1 1）用力拉橡皮筋（弹簧），你的手有什么感觉？）用力拉橡皮筋（弹簧），你的手有什么感觉？（2 2）用你左手击打右手，左手有什么感觉？）用你左手击打右手，左手有什么感觉？（3 3）用力向地面掷乒）用力向地面掷乒乓球，乒乓球会怎样运动？乓球，乒乓球会怎样运动？【交流】【交流】（1 1）用力拉橡皮筋（弹簧），）用力拉橡皮筋（弹簧），感觉橡皮筋（弹簧）地在拉手；感觉橡皮筋（弹簧）地在拉手；（2 2）用你左手击打右手，左手有被）用你左手击打右手，左手有被右手打疼痛的感觉；右手打疼痛的感觉；（3 3）用力向地面掷乒乓球，乒乓球会反弹向上）用力向地面掷乒乓球，乒乓球会反弹向上运动。运动。【提示】只要有力存在，必然有两个物体，一个是施力物体，另一【提示】只要有力存在，必然有两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体个是受力物体【议一议】上述事例说明了什么？【议一议】上述事例说明了什么？学生：施力物体对受力物体施加力作用的同时，也受到受力物体对学生：施力物体对受力物体施加力作用的同时，也受到受力物体对它施加力的作用。它施加力的作用。【小结归纳】（板书）【小结归纳】（板书）一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，因此力的作用是相互的。体有力的作用，因此力的作用是相互的。游泳游泳赛艇赛艇 swimming rowingswimming rowing【课堂练习】【课堂练习】1 1体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去，球在空中运动了体育课上，小明用力将铅球向斜上方推了出去，球在空中运动了一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程的各个一段弧线后落到地面上，地面被砸了一个小坑。在这段过程的各个阶段，都体现了力的作用效果。阶段，都体现了力的作用效果。（1 1）铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由变为；）铅球受到小明的推力后，其运动状态发生了改变，由变为；（2 2）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是；）铅球在空中飞行的过程中，受到重力的方向是；3 34 4（3 3）铅球以某个速度落向地面，这是受到作用的结果，铅球落地）铅球以某个速度落向地面，这是受到作用的结果，铅球落地后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的后，会运动一小段距离后，最终会因受到地面的 而停下来，保持静而停下来，保持静止状态。止状态。2 2如图所示，小华坐在玄武湖的游船上玩耍。当他在船上用力推另如图所示，小华坐在玄武湖的游船上玩耍。当他在船上用力推另一个小船，能够把另一个小船推开而小华所坐的小船保持静止吗？一个小船，能够把另一个小船推开而小华所坐的小船保持静止吗？为什么？为什么？3 3在下图所指的四个力中，使物体运动状态发生改变的是（）在下图所指的四个力中，使物体运动状态发生改变的是（）4 4下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（下列现象中，物体运动状态没有发生变化的是（）a.a.开动汽车从静止变为运动开动汽车从静止变为运动 b.b.汽车急刹车，从运动变为静止汽车急刹车，从运动变为静止 c.c.降落降落伞从空中匀速降落伞从空中匀速降落 d.d.汽车匀速转弯汽车匀速转弯 5 5下列关于力的说法，错误的下列关于力的说法，错误的是（是（）a.a.一个物体不能发生力的作用一个物体不能发生力的作用 b.b.施力的物体同时一定是受力物体施力的物体同时一定是受力物体 c.c.力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状 d.d.物体的运动方向物体的运动方向与受力情况无关与受力情况无关 6 6如图所示，将一根弹簧测力计挂在天花板上，某如图所示，将一根弹簧测力计挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知 f1f1f2f2。观察比较。观察比较 a a、b b、c c 图，可知力的作用效果与力的有关。图，可知力的作用效果与力的有关。7 7如图所示，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，如图所示，使用一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果使其发生甲、乙、丙、丁各图中所示的形变，如果 f1=f3=f4f1=f3=f4f2,f2,那那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是和。8 8“物体间物体间力的作用是相互的力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是（，下列各图能生动地体现这一规律的是（）【篇三：初中物理八年级下册第七章第一节力教案】1.1.力教案力教案一、教学目标一、教学目标（一）知识与技能（一）知识与技能 1 1、了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力、了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；物体和施力物体；2 2、知道物体间力的作用是相互的；、知道物体间力的作用是相互的；3 3、知道力的、知道力的两种作用效果；两种作用效果；4 4、培养学生的观察能力和初步分析概括能力。、培养学生的观察能力和初步分析概括能力。（二）过程与方法（二）过程与方法经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。（三）情感态度与（三）情感态度与价值观价值观通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理日常生活中的物理学的道理二、教学重点二、教学重点力的概念力的概念三、教学难点三、教学难点力的概念以及物体间力的相互性。力的概念以及物体间力的相互性。四、教学过程四、教学过程（一）新课引入：（一）新课引入：物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日物理学中的许多概念来自于生产、生活。人们对力的认识也是从日常生活中开始的。常生活中开始的。那么，什么是力？它又是如何作用的呢？让我们那么，什么是力？它又是如何作用的呢？让我们一起来进入今天的学习！一起来进入今天的学习！（二）进行新课：（二）进行新课：