《加法交换律和结合律》教学点评

加法交换律和结合律教学点评义务教育数学课程标准指出：教师要用教材教，而不是教教材。教者在明确课标理念的基础上，对教材进行了重组，有效地实现了本节课的教学目标，本节课有以下几个特点：一、游戏设疑 激发学生的探究欲望 教者以一组游戏题导入新课，从口算A、B两组竞赛题入手，让学生马上意识到算B组题的速度明显比A组题快，原因出在哪儿呢？一下子激起了学生探究的欲望，将学生很自然地带入到学习氛围中。学生的主体地位得到了突显，孩子们的积极性得到了极大的激发。二、 总结方法 调动学生自学的热情教学过程中教者让学生经历了“提出问题-解决问题-举出例子-总结归纳”的学习过程，建模后让学生按照这样的方法展开自学活动，调动学生自学的热情。教者的教无定法 贵在得法实现了传授知识的飞跃，学生在老师的引导下完成自学内容，使学生充分体验到学习数学的成就感。三、学以致用 让学生体会学习数学的乐趣为了达到巩固本节课知识的目的，教者为学生提供了充分练习内容，按不同层次，循序渐进地安排学生进行适量的练习。有基本练习，变式练习，解决课前埋下疑问的练习，进一步巩固了加法的交换律和加法结合律，使知识进一步升华。在学生一步步解决问题的过程中，也充分享受到运用知识的乐趣。