古诗词鉴赏与中考复习

叙永县城郊中学 尹成芳一一 古诗文默写（古诗文默写（10分分)1.请按要求在下列横线上填写相应的诗文句子。请按要求在下列横线上填写相应的诗文句子。（1）_，何人不起故园情。（李白，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛春夜洛城闻笛 （2）江山代有才人出，）江山代有才人出，_ （赵翼（赵翼论诗论诗）（3）_，草色遥看近却无。（韩愈，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外）（4）_，叶底黄鹂一两声。（晏殊，叶底黄鹂一两声。（晏殊破阵子破阵子燕子来时新社燕子来时新社 （5）角色满天秋色里，）角色满天秋色里，_。（李贺。（李贺雁门太守行雁门太守行）（6）人恒过，然后能改；）人恒过，然后能改；_。（孟子。（孟子生于忧患，死于安生于忧患，死于安乐乐）（7）岳阳楼记岳阳楼记中中_，_ 两句话体两句话体现了范仲淹为官几十年所坚持的政治信念，表现了他以天下为己任的崇现了范仲淹为官几十年所坚持的政治信念，表现了他以天下为己任的崇高境界高境界。（8）白居易在）白居易在望月有感望月有感中用中用“_，_形象地形象地写出了因战乱与亲人离散的游子在外漂泊，只能对影自怜的孤独寂寞。写出了因战乱与亲人离散的游子在外漂泊，只能对影自怜的孤独寂寞。2011年中考v阅读下面这首古诗，按要求答题。阅读下面这首古诗，按要求答题。v 襄邑道中襄邑道中 陈与义陈与义v 飞花两岸照船红，飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。百里榆堤半日风。v 卧看满天云不动，卧看满天云不动，不知云与我俱东。不知云与我俱东。v【注】这是陈与义【注】这是陈与义27岁时进京待选途中写的一首纪行诗。岁时进京待选途中写的一首纪行诗。v2.本诗第一句中的本诗第一句中的飞飞字意蕴丰富，请简要分析。（字意蕴丰富，请简要分析。（4分）分）v答：答：v 3.本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。（4分）分）二二 诗词品读（诗词品读（8分）分）2011年中考一一 复习的重要性复习的重要性v1.今年中考得分情况。v2.古诗词在教材中的地位。v3.课程标准对 初中古诗词教学要 求。二读诗的方法读诗的方法 1.掌握古诗词基本知识掌握古诗词基本知识 2.把握诗的题材。把握诗的题材。3.分清各种风格流派分清各种风格流派。4.弄清修辞的含义。弄清修辞的含义。5.读题目、作者、注释。读题目、作者、注释。6.抓诗眼，理解关键词句。抓诗眼，理解关键词句。7.了解作者身世、朝代。了解作者身世、朝代。8.抓住意象和意境抓住意象和意境9.把握诗的最后两句。把握诗的最后两句。10.品味语言特点。品味语言特点。三三 复习建议复习建议1.制订系统的复习计划。2.熟悉近五年考题。3.了解考点和考试题型。4.教给学生解题的技巧和方法。5.抓落实，走出复习误区。四四 鉴赏与复习的举措鉴赏与复习的举措 v（一）（一）古诗文默写古诗文默写v 1.分值的变化。分值的变化。6分分10分。分。v 2.复习目标复习目标 A.熟悉常见的古诗文默写题型。熟悉常见的古诗文默写题型。B.掌握名篇名句。掌握名篇名句。C.能够在具体情景中熟练筛选名句填空。能够在具体情景中熟练筛选名句填空。v D.能正确无误规范地书写。能正确无误规范地书写。v四四 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v(一）古诗文默写复习一）古诗文默写复习：v 1.化整为零，坚持每天有计划地诵读、背诵、默写。化整为零，坚持每天有计划地诵读、背诵、默写。v 2.分类记忆、强化记忆。分类记忆、强化记忆。v 3.易错、易混淆的字、词、句要比较记忆。易错、易混淆的字、词、句要比较记忆。v 4.深入理解，灵活运用，准确书写。深入理解，灵活运用，准确书写。做到做到“考必得分，得必满分考必得分，得必满分”四四 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v中考古诗词鉴赏题的六种题型：中考古诗词鉴赏题的六种题型：v1.品味炼字类。品味炼字类。2.名句赏析类。名句赏析类。v3.主旨情感类。主旨情感类。4.想象描述类。想象描述类。v5.表达技巧类。表达技巧类。6.语言特色型。语言特色型。四四 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v 1.品味炼字类品味炼字类题目形式题目形式 应对策略应对策略 这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。能孤立地谈这个词的作用。答题要点答题要点四四 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v 2.名句赏析型题名句赏析型题 题目形式题目形式 应对策略应对策略 这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。样的思想感情或给人怎样的启示和思考。答题要点答题要点四四 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v 3.主旨情感类主旨情感类 v 题目形式题目形式 应对策略应对策略 这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。答题要点答题要点题型示例题型示例阅阅读下面这首诗歌，回答后面的题。读下面这首诗歌，回答后面的题。秋夜曲秋夜曲 张仲素张仲素丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情？问题：全诗寄托了诗人怎样的思想感情？四四 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v 4.想象描述类想象描述类 v 题目形式题目形式 应对策略应对策略 这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，抓住意象，用生动、流畅的基础上，发挥联想和想象，抓住意象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。感。答题要点答题要点题型示例题型示例欣赏下面一首词，回答后面的问题。欣赏下面一首词，回答后面的问题。v 西江月西江月 v 辛弃疾辛弃疾v 明月别明月别 枝惊鹊，枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社旧时茅店社 边，路转溪头忽见。边，路转溪头忽见。v问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试问题：词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘（用简洁优美的语言进行描绘（100字以内）字以内）三三 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v 5.表达技巧类表达技巧类 v 题目形式题目形式 应对策略应对策略 这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：（的表达技巧，它包括：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴、用典等；（对比、比兴、用典等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、以声写静、小中见大、以乐写哀、烘托渲托物言志、动静结合、虚实相间、以声写静、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等；（染、对比映衬、多角度描写等；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒融、寓情于景等。鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。答题要点答题要点四四 古诗词鉴赏与复习举措古诗词鉴赏与复习举措v 6.语言特色型语言特色型 题目形式题目形式 解读题目解读题目 这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗这类题目不重在个别词的运用巧妙，而重在对整首诗语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多语言风格的品味。诗歌有豪放、婉约、沉郁、恬淡等多种风格。种风格。不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗不同类型的诗有不同的风格：宫廷诗，缠绵宛缠绵宛转转；田园诗田园诗，恬淡宁谧恬淡宁谧；山水诗山水诗，清新优美清新优美。此外还要。此外还要准确地使用评价诗歌语言的一些术语。如：准确地使用评价诗歌语言的一些术语。如：“简练传简练传神神”、“生动形象生动形象”、“一字传神一字传神”、“对仗工稳对仗工稳”、“语近情遥语近情遥”等等。等等。答题要点答题要点题型示例题型示例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。阅读下面这首古诗，回答后面的问题。v 春雪春雪v 韩愈韩愈v 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。新年都未有芳华，二月初惊见草芽。v 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。v问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动问题：诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。传神。试从修辞的角度进行赏析。四、走出复习误区四、走出复习误区:1.大搞题海战术的误区大搞题海战术的误区。(应精选优秀试应精选优秀试题，有针对性地强化训练题，有针对性地强化训练)2.做题时死背答案，不能灵活变通的误区。做题时死背答案，不能灵活变通的误区。3.一刀切的误区。应该做到：一刀切的误区。应该做到：（1）全面把握）全面把握,分清主次分清主次,在讲读课和名在讲读课和名家名作上精雕细刻家名作上精雕细刻。(2)针对不同学生，给予不同指导针对不同学生，给予不同指导。v 老师们，鲜花之所以开得艳丽，那是因老师们，鲜花之所以开得艳丽，那是因为园丁的辛勤栽培；大树之所以枝繁叶茂，为园丁的辛勤栽培；大树之所以枝繁叶茂，那是因为阳光雨露的滋养；学生鉴赏诗歌能那是因为阳光雨露的滋养；学生鉴赏诗歌能力的强弱，在于我们老师的勤教乐耕，授之力的强弱，在于我们老师的勤教乐耕，授之以渔，学生的日积月累，逐步提高。这不仅以渔，学生的日积月累，逐步提高。这不仅是为了学生在中考、高考中能多得几分，更是为了学生在中考、高考中能多得几分，更是为了切实提高学生鉴赏诗歌的能力是为了切实提高学生鉴赏诗歌的能力,培养学培养学生语文素养。让我们携手努力吧！生语文素养。让我们携手努力吧！