大专护理论文范文精选3篇(全文)

大专护理论文范文精选3篇L J=1 当代护生的主要心理问题11 由于学业压力导致的心理问题护生在大学期间不仅要 掌握相关理论知识，还要掌握各项护理基本技能操作，需要学生 花费较多的时间在学校的实训中心进行相应的训练。其中关于内 科、外科、儿科和妇产科厚重书本知识的学习和基础护理学各项 实践操作对于护生来说着实费力。此外，学期末的考试，在繁重 课业的基础上剧增了学生的学习压力。有调查显示，准备和参加 考试是护理本科生最大的压力源。考试压力在一段时间对当代大 学生的影响是持续的，易引起其极大的焦虑情绪，成为护生在校 最大的压力源。其次，大学教育制度下单次考试不过后的补考， 清考以及毕业前的重修，还会带给少数学习能力差的学生严峻的 困惑。科学研究表明，护生在专业课的学习和应试中，长期精神 高度紧张所产生的焦虑情绪甚至会导致一些心理疾病的出现。12 由于个人情感产生的心理问题有关调查统计，近35 的大学生存在情感困扰。从现实生活角度来看，由于恋爱问题产 生的心理问题最为突出，有的学生甚至因此悲观地结束了自己的 生命。对于处于青春期的护生而言，他们渴望得到异性的关注和 爱护，渴望在大学拥有一份轰轰烈烈的爱情。但是，生理早熟和 心理滞后的矛盾，导致他们往往不能很好地处理好需要爱和理解 爱之间的偏差。由于护生一般以女生居多，个人情感所导致的一 些负面影响容易给女生带来严峻的损害，甚至产生一些偏执的心 理问题。13 由于自适应能力差而产生的心理问题对于刚步入大学 的护生而言，生活、学习在陌生的新环境，容易产生孤独感。除 此以外，部分护生在大学学习期间，对比于以往高中阶段的应试 学习，多数护生不适应大学的自我治理与自主学习模式，失去奋 斗的目标和方向，产生一种迷茫感，表现为整天的无所事事，以 感情生活来填补精神生活的空白。当面对学习生活中产生的一些 变化，如挂科、评先评优、各种社团岗位竞争乃至大学后期的实 习岗位的竞聘，因适应能力差带来的若干次挫败，容易造成护生 的信心缺失，部分护生也会在心理上产生不自信、压抑感。14由于人际关系导致的心理问题由于护理专业女生占 95 以上，日常与男生交流的机会很少，加上女生敏感、细腻的心理， 容易产生焦虑、积郁的心理问题。有研究发现，性别和年龄是影 响大学生人际信任的因素，人际信任的程度和性格的内外向是交 往焦虑的重要影响因素。当大学生之间出现因信任危机导致的感 情疏远等问题时，部分学生难免会产生抑郁心理。在女生居多的 护生中，平常的生活学习中，多以宿舍为单位的形式进行着，宿 舍内部的矛盾如果处理不好的话，极可能引发女性护生严峻的心 理问题。除此以外，在现如今信息技术如此发达的社会里，多数 的学生倾向于通过XX络宣泄自己的情感找到自己的兴趣爱好， 用的电子设备总是随着品牌的换代而更换，始终追求着“更快、 更好、更多”的功能，整天沉醉在虚拟世界中，不愿主动与他人 交往，逐渐产生因躲避群体而产生的自我封闭、孤独感等心理问 题。15 由于实习就业压力产生的心理问题大学后期所面临的 实习和就业压力是护生心理压力最大的体现。如实习期间的人际 关系的改变，从在校期间的师生接触到临床的众多陌生医护人员， 病人以及陪护人员。人际关系的骤变造成护生的心里矛盾，使其 处于一种精神紧张的状态。同时，护生实习期间因缺乏实践经验， 在操作技能上和护士有很大的差距，往往不能够正确认识自我， 易出现害怕实习，甚至躲避操作的害怕心理，产生沉重的心理负 担。就业方面而言，日益增加的护理专业毕业生和逐渐减少的护 理岗位需求，无形之间给护士毕业生增加了就业的压力。此外， 作为奔波于临床第一线的护理人员而言，良好的外貌形象气质显 得至关重要。这也就涉及到各大医院每年面试时身材姣好、外貌 出众的学生会更受医院人员青睐。这些应聘条件给予了这方面不 尽人意的学生压力，使得她们面临就业时会产生挫败之感。因此， 实习期间护生面临的人际关系和就业相关的压力是当前护生面 临的主要心理压力之一。16 由于当今护患关系产生的心理问题目前由于病人对于 医疗服务的种种不满，医闹事件也频频出现在新闻上。通过快速 的 XX 络媒介，社会大众能够在第一时间了解各项新闻。护理专 业学生看到辛苦熬夜值班却被家属打成重伤的护士，因未抢救成 功病人就指责的医生等。护生多会深思，当初填报这个专业的动 机，是否要为了生命的安全而选择换另一份工作，是否真如 XX 络上大家所说：“如今流的泪是当初选专业时脑子进的水”。作为 护理专业的学生，是否还会怀揣当初的那份对于护理职业满分的 热情和向往，渴望成为一名优秀的白衣天使。至此，如今的护患 关系无疑又成为当代护生内心的一大心理压力。2 影响护生心理问题的因素21 学习环境的影响一直以来 ZG 的应试教育使得众多学 生比较看轻自身的社会实践活动和思想教育。大学中的各项奖项 评选多以学科成绩为基础，淡化了参加社会活动的重要性。这些 因素均使得大学生极少的参加集体活动，逐渐变得自我封闭。甚 至有部分护生依靠考试前的突击换取考试成绩的合格，不注重实 践能力的培养，长期以往，他们甚至产生了厌学的心理，严峻影 响了自身的学习以及生活。22 家庭方面的影响父母是子女的人生的第一任老师，良 好的家庭教育对子女的健康人格、健康心理的形成产生积极的作 用。过分的溺爱，会导致子女依赖性强，应激能力会相应的减弱， 遇到困难时极易产生挫败感。同时，家庭的组成成员对个人的进 展也有相应的影响，研究表明，非独生子女的学生个性倾向于内 向、情绪不稳定，且在面临应激时较多采纳不成熟防备方式与消 极的应对方式。护理专业大学生多数家庭经济比较困难，农村出 生、经济与就业压力对其心理健康有一定影响。23 社会舆论的影响长久以来，护理人员多以专科毕业生 为主，社会对于本科护理毕业生不是很理解，认为没有必要选择 本科护理的学习。另外，护理职业得不到社会的认可，很多人认 为护理人员是“不赚钱的保姆”“跑腿的”，护生一旦进入临床就 会产生消极，自卑的心理，心理上产生了失落不平衡感，严峻影 响了护生的心理健康。24 自身因素的影响目前对于多为独身子女的护生而言， 家庭的百般呵护使得大部分学生产生强烈的依赖心理，不能独自 解决一些生活上的问题，缺乏相应的独立思考，没有基本的集体 荣誉感，而且她们也容易受到社会思想潮流的影响，产生各方面 的心理问题。3 促进护生心理健康的对策31 学校方面的对策大学阶段是学生“三观”和心理健康 形成的关键期，因此学校应注重大学生心理健康的教育，将思想 教育和心理教育有效的结合起来。定期开展心理健康月活动、心 理健康讲座和新生的心理健康测试；并开展形式多样的校园文化 教育和实践活动，拓展学生的视野；对于临毕业、实习的护生， 学院应多开展职场模拟的课程，以便护生进行更好的角色转型； 加强学院心理咨询的力度，针对个别有需要的同学，可开展 XX 上咨询、电话咨询等方式。总之，在提高学生专业课程学业成绩 的同时，应注重学校心理健康体系的建设。32 自我方面的对策护生可进行自我评价和自我批判工作， 可根据自身的心理需求主动寻求学校心理咨询室老师的帮助，多 与同学以及辅导员交流心里的烦恼与困惑，不断完善自身的心理 品质。同时，可借鉴在我国尚处于起步阶段的“高校图书馆阅读 疗法”，这是一种有意识的、积极的大学生心理健康自助教育， 可作为大学生解决心理困惑，寻求帮助的一种形式。针对人际关 系方面的心理问题，当代护生应该积极参加社交活动，锻炼语言 表达能力，建立良好的人际关系，并在平时注意文明礼貌用语， 为将来文明的护患沟通打下扎实的基础。4 小结当代护理专业学生存在各种因素导致的心理健康问题，这些 问题在护生成才道路上是不可忽略的，需要学校给予护生专业的 知识指导和心理疏导。此外，护生自身也应开展积极的社会活动， 保持身心的健康，从而树立起正确的人生观、价值观和职业观， 使得自己将来能够在护理岗位上绽放光彩，更好地服务于病人， 为我国的医疗卫生事业贡献一份力量。湖南省益阳医学高等专科学校内科护理教研室一、学情分析我校护理专业大专班刚入学的学生平均年龄在 16周岁左右，正值青春期。青春期是人的第二个生长高峰期，学生在这个阶段 不但身体快速发育，心理的变化也很微妙，很多学生就是从这个 年龄段变得叛逆。他们就像一颗小树苗，这个阶段很容易“长歪”， 需要班主任精心地呵护和培育才能长成参天大树。另外，这些学 生刚刚经历中考，可以说是第一次面临人生的重要选择，而初中 班级大部分同学走进高中校园，他们内心容易出现挣扎、对人生 充满怀疑。这个阶段也是大部分学生第一次离开父母完全融入集 体生活，没有了父母在身边时刻嘘寒问暖，很多孩子心理上产生 了孤独感，在这个特别的年龄，学生就像人生到了岔口，教师能 否引导好可能会直接影响到学生今后的人生，所以，品德教育对 我校护理专业大专班的孩子来说尤为重要。二、我校护理专业大专班品德教育方法1. 班主任以身作则 班主任是班级的一盏明灯，我们经常谈笑说，什么样的班主 任带什么样的班，班里的学生都像班主任。没错，事实确实如此。 有这么一个小故事，在全家坐在一起吃饭的时候，妈妈用一个破 碗盛点饭让奶奶单独在角落里吃，有一天，妈妈看到自己的孩子 在收拾破碗，问他在干什么，孩子回答说，我在收拾破碗将来给 你盛饭用，自那以后，妈妈就把奶奶请到桌子上和大家一起吃饭 了。如今家长的品性对孩子的深远影响已经得到社会广泛的认可， 同理，班主任的品德也会深刻地影响到班级的每一位学生，所以， 要想做好学生的品德教育工作，首先班主任要具备高尚的品德以 及良好的职业素养，严格自律，我们希望学生成为怎样的人，我 们就要当表领先做这样的人。所以，抓班级品德的第一步是班主任要严格自律，为学生树立良好的榜样。2. 实际治理应用（1）爱护公共卫生的品德教育。教师可以通过理论教导， 告诉学生怎样辨是非，君子有可为有不可为。比如说，我们经常 在坐公交车时会看到有些人把垃圾随手扔到车窗外，这是一种不 好的习惯，会使清洁工到马路中间捡垃圾时发生危险事件。而且 若人人如此，地球将会变的肮脏，最终影响我们自己。孩子的思 想缺乏远见性和理论性，班主任的职责就是把这个道理讲明白。 教室是大环境的缩影，通过卫生品德的教育，我发现，班里的同 学除了能够及时完成自己的卫生任务，在日常生活中也能够严格 自律，保持环境卫生，给值日的同学减轻负担。（2）维持纪律、提高学习成绩的品德教育。我校住校生占 全校学生的 90%左右，学校在晚间设置了 3 个小时左右的自习 课程，由于这些学生没有养成良好的学习习惯，导致他们晚自习 的效率不高，主要表现在走神、犯困、说话等几个方面。通过长 时间的研究发现，学生在自习课上的表现与他们对学习的重视程 度有紧密关系，而对学习重视与否与品德认知有很大的关系。对 此，我首先用品德理论继续强化学生思想意识，然后结合实际情 况引导学生自省。我班大部分学生都是农村的孩子，所以我特地 在课堂上带领大家在黑板的左上角画了一颗麦穗，代表家庭的物 质生活是父母辛苦制造的，父母的辛勤劳动，为社会和家庭做出 了巨大的贡献。当学生在课堂上想走神或睡觉的时候看一下这个 麦穗，就能明白自己不是一个人在奋斗，而且努力学习也是孝敬 父母的一种表现。通过类似的品德教育不断鞭策学生，使之学会 成长，学会担当，变“要我学”为“我要学”。3. 品德教育结果（1）进行“品德教育对学生学习成绩造成影响”的实验。 实验对象：我校09级大专2班全体同学，班级人数 52人。实 验时间：整个学期。实验方法：以上一次成绩为依据，将同学分 成平均成绩均等的 4 个小组，每组13人。随机抽取两个小组为 实验组（1组和 4组），其余两个为对比组（2 组和 3 组）。对实 验组学生进行紧密观察，长期以小组活动或者个人谈话的方式进 行品德教育，将品德教育与学生学习联系起来；而对对比组学生 只进行班级常规治理。在学期末对实验组和对比组的学生分别进 行考核，得出相关结论。（2）实验结果分析。实验结果显示：1 组成绩优秀率和及 格率均最高；2 组优秀率第三，及格率最低；3 组优秀率最低， 及格率第三；4 组及格率、优秀率均第二。根据以上结果分析可 见，品德教育对学习成绩的影响是巨大的，因此班主任要通过各 种方法提升学生的品德，进而影响到学生的方方面面。十年树木， 百年树人，在社会高度进展的今天，我们有信心通过品德教育为 祖国培养高素养人才。XX:于美春单位:山东省烟台护士学校