教育专题：近代中国民主思想的萌生

高二文科历史选修二第五单元 第15课 近代中国民主思想的萌生【课标要求】了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应（了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用）；简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。【重点难点】理解“中学为体、西学为用”思想；比较康有为、梁启超与孙中山思想的异同。【知识整理】近代中国民主思想的萌生 一、萌生的条件(联系所学知识，课前必填)（1）历史遗产（2）严峻形势（3）推动力量（4）人才培养二、萌生的过程地主阶级抵抗派：“师夷长技以制夷” 地主阶级洋务派：“中学为体，西学为用”资产阶级维新派：早期维新派 康梁维新派 资产阶级革命派：孙中山民主思想（一）地主阶级抵抗派代表：林则徐、魏源 主张：师夷长技以制夷问题：这种主张是在什么背景之下提出的？有何积极意义？（二）洋务派：中学为体，西学为用（1）问题：“中学为体，西学为用”是在怎样的历史背景下提出的？“体”和“用”用洋务派的主张怎么解析？其代表人有哪些？（2）问题：洋务派有那些实践？（三）、资产阶级维新派 （民主思想的萌生形成与发展）1、早期维新派民主思想的萌生早期资产阶级维新派最初都持“中体西用”的思想立场，是洋务派和洋务运动的支持者。王韬、郑观应就是这一派人物的代表。由于中法战争的失败等原因，他们发觉西方富强之本在于“通民情，参民政”、“上下同心”,而洋务派仅限于学做器物，由此逐渐与洋务派分道扬镳。其中一些佼佼者进而提出了改良政治、实行君主立宪制度的要求。提问：维新思想形成原因是什么？（1）经济根源：（2）阶级基础：（3）思想基础：2、资产阶级维新派 改良主义的发展（民主思想的形成与发展）（1）严复：自由为体，民主为用问题：严复为近代中国民主思想的萌发做出了怎样的伟大贡献？其地位如何？（2）康有为：托古改制思想主张：认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神；用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护；坚持渐进改革、主张君主立宪 思想特点：将儒家思想与西方政治学相结合（3）梁启超：从兴民权到新民 兴民权是变法的根本，是强国的保证。在兴民权的基础上提出了“新民”思想。（新民说）“新民”定义“新民”的意义：是提高国民素质，走向民主政治的第一步。（四）资产阶级革命派-孙中山的民主思想（民主思想成熟阶段）1背景：进入20世纪后，随着义和团运动的失败，辛丑条约的签定，中华民族陷入了空前的危机中，清政府在人们的心目中权威全失。以孙中山为代表的资产阶级革命派彻底丢弃了改良主义，根本上否定了君主专制，提出了更彻底的，以三民主义为代表的资产阶级革命民主思想。2三民主义的内容孙中山资产阶级民主思想核心3五权分立学说：行政、立法 、司法、考试、监察权。（三）民主思想形萌生的影响1资产阶级改良派思想（严、康、梁）推动了维新变法运动的进行，启迪了人们的思想，冲击了封建专制统治。2资产阶级革命派思想（孙）指导了辛亥革命的爆发，推翻了持续两千多年的封建帝制，建立了中国历史上第一个民主共和国，从此民主共和的观念深入人心。六、简述民主思想在中国近代的发展历程。过程代表人物主要思想评价产生背景转变阶段魏源张之洞郑观应形成发展阶段严复康有为梁启超成型阶段孙中山七、比较康有为、梁起超和孙中山观点的异同 派 别内 容康有为、梁启超孙中山不同点手段： 体制： 作用： 手段：体制： 作用： 相同点【知识巩固】1、“夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也”。这种言论应属于（ ）A、西学东渐 B、西学中源 C、中体西用 D、西体中用2、洋务派主张“中学为体，西学为用”的根本目的是（ ）A、抵御外侮 B、镇压人民起义 C、巩固清朝封建统治 D、倡导西学3、下列关于康有为“托古改制”的说法不正确的是（ ）A、是为了减少维新变法的阻力 B、没有体现康有为的阶级局限性C、利用孔子的权威来论证变法的合理性 D、他宣传孔子是托古改制的先师4、19世纪90年代，康有为维新思想的基本特点是（ ）A、 提倡“师夷长技以制夷” B、猛烈批判以孔子为代表的儒家传统道德C、从学习西方科学技术转向宣传民主共和 D、把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合5、康有为在研究儒家经典基础上撰写了新学伪经考和孔子改制考，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书（ ）A、学术观念不符合史实 B、推崇光绪帝而批评慈禧太后C、损害了孔子的威信 D、有力地冲击了顽固守旧势力随着戊戌维新的展开，改良思想也进一步发展。请回答1011题。6、下列不属于梁启超维新改良思想主张的是（ ）A、提出兴民权是变法的根本，是强国的保证 B、提出“新民”思想C、认为不能立即实行君主立宪，需要从教育入手D、认为君主立宪政体相对来说是世界上最完善的政体7、梁启超曾指出：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”这表明梁启超认为变法之本在于学习近代西方的（ ）A、科学知识 B、选官制度 C、军事技术 D、教育与政治制度8、孙中山的民主思想不包括（ ）A、民族、民权、民生三大主义B、新三民主义C、“新民”思想 D、五权分立学说9、新三民主义发展了三民主义的主张，主要表现是（ ）A、彻底否定了封建土地制度 B、提出国家主权属于全体国民C、强调反对国内民族压迫 D、号召反对帝国主义侵略10、康有为以改装后的儒家思想作为改革社会的理论基础，严复以“优胜劣汰”的社会进化论作为改革社会的理论基础。这表明他们两人（ ）所代表的阶级利益不同 所受的外界影响不同 所主张的社会改革目的不同 所接受的文化教养不同A、 B、 C、 D、11、（02天津16）下列近代人物中，把西方资产阶级的政治学说同传统儒学思想相结合的是（ ） A. 魏源 B. 曾国藩 C. 康有为 D. 张之洞12、（03广东大综10）19世纪末康梁维新派救亡图存思想的核心是 A以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之术 B设议院、兴民权、实行君主立宪 C由君主专制变为民主共和是“进化之公理” D今日之民智待革命以开之 （05全国三15）康有为的维新思想吸收了西方资本主义政治学说的内容，其中主要的是A民主共和思想B三权分立学说C君主立宪思想D人文主义思想13（05广东8）康有为在研究儒家经典基础上撰写了新学伪经考和孔子改制考，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书A学术观念不符合史实 B 推崇光绪帝而批评慈嬉太后 C损害了孔子的威信 D有力地冲击了顽固守旧势力14、在近代中国，爱国知识分子创办刊物，著书立说，宣传进步思想。他们是推动社会前进的一支重要力量。右图所示著作的作者参与了A 太平天国运动 B 戊戌变法C 义和团运动 D 辛亥革命二、主观题1、阅读下列材料：材料一 右图为劝学篇书影 材料二 夫不可变者，伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。 张之洞材料三 今日策中国者，必曰兴民权。 梁启超（1）材料一与材料二之间有何关系？他们反映的主要观点是什么？（2）材料中提到的两个人分别是中国近代什么派别的代表人物？结合材料二、三分析二人的观点有何不同？（3）后来梁启超在材料三观点基础上提出了什么思想？他所说的这一思想的含义是什么？他认为这一思想有何关键性作用？（4）梁启超认为世界各国政体有几种？他认为最完善的政体是什么？（5）梁启超认为实现他所说的民主政治需具备的条件有（ ）制定宪法 设立议院 召开国会 培养有资格的国民A、 B、 C、 D、2、（江苏历史）概括洋务派、维新派、新文化运动领袖们“向西方学习”的主要主张、社会实践和各自的特点，指出他们在目标追求上的共同之处，并分析这一追求过程对中国近代历史发展产生的影响。主要主张社会实践特点洋务派维新派新文化运动领袖影响：