分类学前班数学教案

分类学前班数学教案 分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。下面是我为大家整理的分类学前班数学教案5篇，盼望大家能有所收获! 分类学前班数学教案1 活动目标： 1、学习依据物体的不同特征进行三次分类。 2、尝试独立探究新嬉戏的玩法。 3、连续巩固良好的嬉戏常规。 活动预备： 1、三次分类嬉戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。 2、循环嬉戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。 活动过程： 1、复习嬉戏。 (1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。 (2)打电话(顺数倒数)：老师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”(可请幼儿出题) (3)碰球嬉戏(10以内)：集体一小组一个别。 2、新授嬉戏三次分类： (1)提问引起幼儿爱好：我们班来了许多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。) (2)介绍嬉戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。老师：有些小是得很难过，由于找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复争论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记) (3)讲解嬉戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应当各自回家呢?就要认真看标记，进行三次分类，最终才能送它们回自己的家。 (4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。 (5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。 (6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺当到家) (7)介绍新嬉戏。老师：还有猴子没回到家呢，别焦急，这就是今日的新嬉戏三次分类。循环嬉戏时，每个小伴侣都要玩，把每只猴子都送回家。 (8)介绍其他组嬉戏。老师：另外还有6组嬉戏，都是我们玩。放在第八组的嬉戏是从末玩过的，假如你七组嬉戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。 (钟面有1数字，把缺少的数字填上。) 3、循环嬉戏，老师重点指导新嬉戏。 第一组：二次分类;其次组：找影子;第三组：数立方体; 第四组：数的组成;第五组：填算式;第六组：三次分类; 第七组：藏宝;第八组：看钟面填数字。 4、小结评价。 (1)针对嬉戏中幼儿的表现，准时订正和鼓舞幼儿。 (2)小结第八组状况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿说玩法。(如有对的，表扬幼儿;如没有，则下次公布正确玩法。) 效果分析： 把这个新授活动设计嬉戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节好玩，深得幼儿的宠爱。示范讲解时，并且把全部猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大爱好了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但全部的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依旧兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新嬉戏，玩的正确率很高，达到教学目标。 专家点评： 本活动设计是让幼儿进行分类活动，但奇妙的是老师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于嬉戏中，幼儿很感爱好。在幼儿熟识了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，信任幼儿会有爱好。 分类学前班数学教案2 设计背景 通过分类这节课，力图体现分类在现实生活中的意义，让儿童体会到我们生活中到处有数学，养成有条有理的生活习惯。在教学中，通过分一分，看一看，注意培育儿童的操作力量，观看，推断力量。 活动目标 1，通过分类让同学感知不同标准分类的意义。2，培育儿童的动手操作力量，合作沟通力量。 重点难点 1按标准进行分类，并能说说什么是分类，2对不同物品分类，培育儿童动手力量，观看力量。 活动预备 衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。 活动过程 评价等级: 小伴侣每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等 师;小伴侣们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西? 生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。 师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么? 生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。 师;你能给老师好的建议吗? 生;应当把东西整理好。把同类放在一起。 师;今日我们一起来把这些东西整理、整理、分类摆放好。 老师引导幼儿每组选择整理一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。 师:老师想看那位小伴侣最能干，生爱好很高，乐于参加。有序的上来捡本组物品。 让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。 老师觉得每组分得都好，很整齐、很美丽。 教学反思 在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。 开头老师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了整理的欲望。在整理当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放整理。 这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手力量、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的训练目的。 分类学前班数学教案3 设计背景 1因本班许多孩子对数还没有更深的概念，为激发孩子的爱好，学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培育幼儿归纳、计数、记录的力量而设计的活动。 活动目标 1.主动探究物体的多种分类方法，能按物体的两种特征，适当拓展为三种特征进行分类计数，能用语言表达自己分类的标准; 2.学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培育幼儿分析、归纳，计数、记录的力量和操作爱好; 3.愿意参加操作活动，能用语言表达操作状况，促进语言与思维同步进展; 活动重点： 能按物体的两种(三种)特征进行分类计数，用语言大胆表述自己的分类标准(为什么这样分)。 活动难点： 正确计数分类结果，并用自己的标记方法记录分类计数结果。 活动预备 小猫，颜色、大小各不相同的鱼(图片)若干; 水果、蔬菜的食物图; 纽扣图的操作卡(人手一份)。 活动过程 一、创设情境，初步渗透分类方法，激发幼儿活动爱好。 1、师：小手拍拍，小手拍拍，小伴侣们好!(再问老师好)。小伴侣，欢迎你们来到欢乐数学大本营，我是欢乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是：欢乐数学，欢乐无限!我们现在大声的把口号喊出来：欢乐数学，欢乐无限!耶!今日，老师想把我们欢乐方队分成两组，可以怎样分? (孩子们各自表述自己的想法：按头发的长短分;按个子的高矮分;按男、女孩子来分) 2、那么，什么方法能最快将我们欢乐方队分成两组呢?(男孩子、女孩子)那我们就动起来吧。小伴侣们分得真快速，那男孩儿、女孩各有多少? 二、引导幼儿探究分类方法，练习用语言表达自己的分类标准。 1、学习了分类的方法，在生活中又有什么用呢?今日就让我们一起来分类计数吧(出示课题)下面就让我们进入今日的 欢乐第一关：贝贝猫分鱼(两个特征) (出示教具：贝贝猫，池子里颜色、大小不同但外形相同的鱼若干) 师：贝贝猫在池塘里养了很多鱼，现在我们来看看这些鱼有什么不一样?(幼儿观看后发觉鱼的颜色、大小不一样)2、师：贝贝猫觉得这么多鱼住在一个池子里太挤了，想把它们放到不同的池子里，让相同的鱼住在一起，小伴侣觉得贝贝猫可以把这些鱼放到几个池子里呢?现在小伴侣们分组争论一下按什么标准分呢?小伴侣面前都有和贝贝猫一模一样的鱼，我们就动手试一试，帮贝贝猫分一分吧! 3、(幼儿操作“小猫分鱼”：此时老师为幼儿供应了2格、4格不等的分类卡作为“池塘”，幼儿可依据自己的想法、需要选择适合的分类卡进行分类)展现分类结果： 4、请你告知我们，你把小鱼放到了几个池子里?你是怎样放的?(依据幼儿的回答，老师做好标记按颜色分，可用不同的颜色作标记) 谁和他的分法不一样?再来尝试一下。(依据幼儿的回答，做好按大小分的大小汉字外形标记) 谁还有更好的方法?(按大小、颜色都分开了标记及引导语突出：X色的大鱼;X色的小鱼) 5、师：你们觉得哪一位小伴侣的分法?为什么?(幼儿自由畅谈自己的理由) 6、师小结：我也觉得第三位小伴侣的分法，由于第一位小伴侣虽然把同一种颜色的鱼放在了一起，可是池子里的鱼却有大有小;其次位小伴侣虽然把大鱼小鱼分开了，可是颜色却混在了一起;而第三位小伴侣既分清了颜色，也把大小不同的鱼分开了，他分得更认真、更彻底，让贝贝猫和我们看得更清晰，所以我也觉得他分得。(那就让我们鼓舞一下他吧。) 三、学习用标记、表格、数字等记录自己的分类、计数结果，培育幼儿归纳、计数、记录的力量 1、师：小伴侣刚刚帮贝贝猫把鱼分得很好，可是贝贝猫还是不太兴奋，由于它还想知道每一种鱼各有几条，我们一起来帮它数一数好吗? 师边操作边讲解：一共分了几个池子(4)，好，我们画上4个格子;红色的大鱼我们可以怎么表示呢?红色的大鱼有几条呢?(设计标记，并于下方对应记录计数结果);红色的小鱼呢?黑色的小鱼呢?黑色的大鱼呢?、2、小结：好了，老师已经记录下了刚才小伴侣分鱼的方法和数出的结果了，信任贝贝猫观察这个表格后就能清晰地知道自己池子里有几种鱼，每种鱼各有几条了，它肯定会很兴奋的。 (为了嘉奖我们的成果，小鱼们想和大家一起动起来，那就让我们一起变成小鱼吧律动三条小鱼，之后请小伴侣收好鱼池。 四、深化训练，强化熟悉。 1、小伴侣，刚刚我们在活动的时候，现场的客人们都夸我们聪慧能干，还偷偷地为我们预备了礼物呢，想知道是什么吗?下面，我们就一起来进入今日的欢乐其次关分礼物。请小伴侣们闭上眼睛，当、当、当、当、(出示食物图)咦，怎么是12个空格子呀?别焦急，每个格子里都有一份礼物，就让我们一一打开吧(边打开边请小伴侣依次说出每一号各是什么颜色的什么)好了，礼物盒都打开了，但是客人们想让小伴侣们把礼物分成两类，可以怎样分呢?(按红、绿两种颜色来分;按水果和蔬菜来分)各有几种呢?(计数)小伴侣们表现得真的很不错，信任活动结束后，就会收到这些礼物了。 2、看到小伴侣们这么棒，我们衣服上的扣宝宝们也来凑喧闹了。最终，就让我闪一起来走进今日的欢乐第三关分纽扣(边说边发给每人一份操作卡，图朝下，随口令3、2、1打开。) 请小伴侣们依据卡上的分类标记提示，(按颜色、外形、扣眼)以最快的速度进行分类，并把各自的数量记在下面。开头(操作后，依据幼儿的成果，在屏幕上展现出来) 五、延长活动 好了，小伴侣们分得太快了，转瞬间我们欢乐冲关也要结束了，回家之后，请小伴侣们用我们所学的分类方法，整理一下自己的房间、书本和玩具，做个欢乐的分类小状元。今日的活动就到这里，请小伴侣们根据你们的分类小组站好，男、女司机各一名，送大家回家好吗? 呜动身了. 分类学前班数学教案4 活动目标 1、通过观看比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、外形)的东西可以归成一类，培育幼儿分析、比较、综合的力量。 2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点、难点 幼儿能按大小、颜色、外形进行分类，注意幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。 活动预备 实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。 活动过程： 1、老师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(老师问：小伴侣，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?) 2、幼儿小组争论。 可能的分法有： (1)按用途分类。 (2)按外形分类。 引导幼儿说出：我是把外形相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。 3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。 问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法? 幼儿争论可能的分法有： (1)按大小分类。 (2)按颜色分类。 引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把外形相同的放在一起。 4、操作活动。 分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、外形进行分类。 5、活动延长：1、幼儿连续在其他领域中渗透分类的意识。 2、老师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶根据颜色、外形等进行分类，还可以对水果、蔬菜根据颜色、外形等进行分类。 分类学前班数学教案5 两种特征分类 活动目标： 1.在老师的引导下，主动观看和操作，找出事物的不同特征。 2.尝试按两种以上的特征将物体分类。 3.有肯定的观看和比较力量，能大胆叙述自己的分类方法。 4.进展目测力、推断力。 5.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动预备： 1.教具：四座不同的小房子;大小、颜色不同的积木若干;大小、颜色不同的各种水果玩具若干。动物小狗、小鸡、小猫、小鸭的头饰。 2.学具：操作卡、铅笔人手一份。 活动过程： 一、集体活动 1.老师出示小猫、小狗、小鸭、小鸡的头饰。 师：小动物在森林里盖房子，让我们看看这些房子美丽吗?(出示四座小房子，让小伴侣观看。) 2.引导小伴侣观看，并说出每座小房子的不同特征，如房顶的外形、颜色;有没有窗户;门的外形、颜色等，鼓舞小伴侣大胆的说出这些房子的各种特征。 3.小动物找家：老师以小动物的口吻说出这些房子的各种特征，请小伴侣为小动物找到家。 如：汪汪汪，我的房子是红色的圆顶房子，那么请小伴侣依据这两个特征，为小狗找家。同上方法，依据老师的指令，按两个特征为其他小伴侣找家。 4.四个小伴侣分别戴上小狗、小鸡、小猫、小鸭头饰，任选一个房子，说出两个特征。如：我的房子是没有窗户的小房子。 二、操作活动 1.分积木。 (1)每个小伴侣一盒大小、外形、颜色的积木，自己先练习按两种特征分类。 如：红色的大积木在一边，其他外形的放另一边。 (2)老师口述指令、小伴侣找出积木举起来。 如：黄色的圆积木。小伴侣就把符合这两个特征的积木举起来。 2.幼儿嬉戏(按幼儿的特征分类)如：请穿红衣服的女孩子起立。请扎辫子、穿蓝衣服的小伴侣站起来。 3.操作卡练习给饼饼涂颜色。 分类学前班数学教案