下学期幼儿园中班语言公开课教案

下学期幼儿园中班语言公开课教案 在课程改革的今日,我们要转变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,老师的教案充其量只是老师的“备忘录”。以下是我为大家整理的下学期幼儿园中班语言公开课教案，感谢您的观赏。 下学期幼儿园中班语言公开课教案1 设计意图： 在七彩世界这个主题中幼儿对颜色布满了奇怪，在本活动中幼儿将这种奇怪心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和爱好，引导得当，幼儿可以创编出自己喜爱的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得胜利的喜悦，可以进展幼儿的语言，可以培育幼儿的想象力、制造力和尝试精神。 活动目标： 1.关心幼儿初步了解诗歌的句形特点，进展幼儿创编诗歌的爱好。 2.鼓舞幼儿乐观参加语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，进展幼儿语言力量。 3.培育幼儿按要求大胆作画、快速作画的力量。 活动预备： 1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。 2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。 活动过程： 一、教学活动的导入看看说说。 师：今日我给小伴侣带来了会变魔术的镜子。小伴侣想看吗?请小伴侣用它看看四周的景物有什么变化? 幼儿用会变魔术的镜子看四周的景物，鼓舞幼儿相互共享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。 师：你们可以把自己看到的讲给你的好伴侣听。 二、学习诗歌、创编诗歌。 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了很多的东西都变了，我觉得很快乐，我还编了一首诗歌你们想听吗? 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，处处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。 师：你们听到了什么? 师：我这个诗歌还没出名字呢，谁会帮他起一个名字? 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗? 幼儿分组创编。 三、依据诗歌进行绘画记录。 师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它登记来呢? 幼儿按颜色分组进行作画。 依据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。 下学期幼儿园中班语言公开课教案2 目标： 1.认真观看体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。 2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。 过程： 导入：老师做打瞌睡的动作(引起幼儿爱好) 师：你们知道我刚才在做什么吗?(预设答案：要睡觉了，很困) 总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。 你们想不想试一试?老师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。 一.感受“静” 师：你们见过打瞌睡的房子吗?出示PPT图片 幼儿观看打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉?(预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉) 老师缓缓叙述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。 下一个画面 师：房子里都有谁在睡觉?睡在哪里?引导幼儿认真观看并叙述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。假如幼儿不能观看到镜框上的老鼠，老师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀? 师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完 PPT下一个画面 师：这个时候小孩起来了，他要去干什么?幼儿猜想 PPT下一个画面 师：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。) 师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样?(好玩) 师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗? PPT下一个画面 师：又发生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰) 猜一猜接下来会发生什么事情?(幼儿猜想：猫睡在狗身上。) 猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在猫身上，可能吗?)老鼠果真睡在了猫的身上。 老鼠的身上会有谁?引导幼儿观看画面(睁大眼睛认真观看)原来是一只不睡觉的跳蚤! 师：这样的睡觉方法好玩吗?你们想来试一试吗?邀请6名幼儿担当角色，进行表演 二.感受“动” PPT下一个画面叙述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!制造紧急气氛 师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应?(跳起来)幼儿观看老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜想 PPT图片出示 师：你发觉了什么?(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的?叙述：老鼠吓了猫一跳! 猫的表情是什么样子的?幼儿叙述(胡子伸直、瞪眼睛) 请幼儿仿照猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直) 由个别幼儿1名仿照到集体仿照猫跳起来惊恐的样子。 PPT下一个画面 师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把! 师：狗的表情是什么样的?(张大嘴巴，耳朵竖起来)集体仿照 师：猜猜接下来谁也醒了?(小孩)叙述：狗踢了小孩一脚!小孩醒过来是什么样的?(四脚朝天)幼儿仿照 PPT下一个画面叙述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了! 师：他们玩得可真快乐!你从哪里看出来他们玩得很快乐?(跳起来、每个人都笑眯眯) PPT下一个画面 师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗?你从哪里看出来?(有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍)引导幼儿观看。 老师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明;门和窗户也打开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛) 提问： 师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方?我们再来观赏一下故事，一边观赏一边思索这个问题。 二.老师与幼儿一起叙述故事(鼓舞全体幼儿一起叙述尤其是中间部分) PPT呈现两幢不一样的房子， 提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗?(醒来的房子) 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样?让幼儿作比较(观看窗户、门、画面颜色的变化) 师：小跳蚤到哪里去了?我们一起去找一找吧! 下学期幼儿园中班语言公开课教案3 【活动目标】 1、正确把握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培育小伴侣活泼、开朗的心情。 2、进展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与规律性。 【活动预备】 1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带 2、带有不同表情的故事情节图片 【重点难点】能合抱负象并且用较连贯的语言表述画面。 【活动过程】 一、嬉戏：找脸谱 1、小伴侣，今日老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢?(喜、怒、愁、哭) 2、我们来玩一个听声音找脸谱的嬉戏，好吗? 这嬉戏是这样玩的，请你认真听录音机里是什么表情发出的声音。然后快速走到这张脸谱前站好。假如听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢?(喜) (幼儿嬉戏) 二、观看五官来区分表情 1、刚才我们玩了找脸谱的嬉戏，你在什么时候脸上会出现这四种表情呢? 3、现在请小伴侣认真看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的? 4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像?(听声音学表情，抽字卡学表情) 三、看故事图片，体验故事中人物的表情 今日，我给小伴侣带来了三张图片，这三张图片上小动物和小伴侣哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗?谁情愿来试一试? (请数名幼儿分别叙述不同图片) 幼儿看表情图片，发挥想象制造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢?猫医生对他们说什么?可能会发生什么事? 四、情感延长 1、我们的脸真好玩，心里感到兴奋、欢乐的时候脸会笑，难过时我们会哭，生气时我们会怒，担忧时会发愁，那你最喜爱拿张脸谱?为什么?(请数名幼儿发言) 2、我也喜爱笑，由于笑能时我们感到欢乐，使我们的身体健康。而常常生气担忧、难过会使我们心里难过，不舒适，身体还会不会健康呢? 所以，我们小伴侣每天要开快乐心，快欢乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康欢乐，好吗? 下学期幼儿园中班语言公开课教案4 【活动目标】 1、初步理解故事的内容，感受紧急和惊险的故事情节。 2、认真观看画面，大胆猜想故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。 3、懂得任何时候不要轻易地信任坏人。 【活动预备】绘本PPT。 【活动过程】 (一)谈话导入 1、出示PPT 师：今日森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢? 提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下? 师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小伴侣们说的那样呢，我们一起来听一听。 (二)观赏故事 播放PPT并引导幼儿叙述 提问： (1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的? (2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧! (3)接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，他会给小动物们带来什么样的表演? (4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧! (5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我或许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么?假如你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么? (6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒适，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗? (7)是谁来了?他会用什么方法就小动物? (8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩处他? (三)总结教训 师：这个故事给了你们什么教训? (四)完整观赏 播放录音完整观赏故事。 下学期幼儿园中班语言公开课教案5 【活动目标】 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 【活动预备】 1、制作PPT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 【活动过程】 一、出示PPT、进入主题 1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话叙述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今日老师带来了一首好听的儿歌名字叫家。 老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。欢乐的幼儿园是小伴侣的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、嬉戏找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小伴侣，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。 2、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、老师小结： 小伴侣真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。 2、听音乐我爱我的家结束本课。 下学期幼儿园中班语言公开课教案