2023年8月济南市历城区教师招聘考试真题

2023年8月济南市历城区教师招聘考试真题时间：120分钟总分：100分一、单项选择题1.最为经济且最为便利的直观教学手段是()A实物直观B模象直观C语言直观D多媒体教学2.以下属于社会本位论的代表人物是()A.杜威B.斯宾塞C.裴斯泰洛齐D.涂尔干3.具有全民性教育特点是A.原始社会B.现代社会C.古代社会D.近代社会4.马克思主义认为,实现人的全面开展的唯一方法是A.智力劳动B.体力劳动C.接受劳动D.教育与生产劳动相结合5.潜在课程又称()A.公开课程B.官方课程C.非官方课程D.隐性课程6.致力于全球特殊需要人群的教育是A.残疾人教育B.全纳教育C.融合教育D.整合教育7.舒尔茨提出的人力资本理论，强调教育的A.政治功能B.文化功能C.经济功能D.科技功能8.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是A.敬业爱业B.清正廉洁C.为人师表D.团结协作9.进行精神文明建设表达了行政组织的()A.政治功能B.经济功能C.社会功能D.文化功能10.斯金纳所研究的条件反射叫()。A.经典条件反射B.防御性条件反射C.操作条件反射D.非理性条件反射11.认为学习是刺激与反响的联结形成过程的理论流派是()A人本主义B认知主义C折衷主义D行为主义12.罗杰斯的人本主义教学理论的主要观点表现为A学校即社会B“以教师为中心的教学目标C以社会为本位第2页共15页D非指导性教学过程13.大学“四、六级英语考试属于哪一种A、相对性评价B、定性评价C、绝对性评价D、个体内差异评级标准14.大学生第一学期的学习对第二学期学习产生的积极影响是。A顺向正迁移B顺向负迁移C逆向正迁移D逆向负迁移15.指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。A.高度概括学习B罗森塔尔效应C.先行组织者D.陈述性知识16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是A.关系转换说B.共同要素说C.经验类化说D.形式训练说17.耶克斯多德森定律是指的动机激起水平最有利于学习A.中等强度B.高等强度C.低等强度D.没有强度18.某教师认为只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学也没有能力到达期待目标，根据班杜拉的效能理论，说明该教师的效能感属于A.结果期待高，效能期待低B.结果期待低，效能期待高C.结果期待低，效能期待低D.结果期待高，效能期待高19.有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反响,巴甫洛夫称之为()A.刺激分化B.刺激泛化C.刺激比拟D.行为强化20.我国古代的“六艺和古希腊的“七艺属于。A学科课程第3页共15页B综合课程C活动课程D隐性课程21.程序性知识的获得过程包括陈述性阶段、转化阶段和()。A.运用阶段B.自动化阶段C.反响阶段D.遗忘阶段22.维果茨基认为，儿童有两种开展水平，一是儿童现有水平，二是即将到达的开展水平，这两种水平差异就是。A.最近开展区B.最快开展区C.最远开展区D.最慢开展区23.钟摆实验让学生自己动手操作属于A.接受学习B.并列学习C发现学习D.有意义的接受学习24.引导学生根据已有的知识和经验，加深对新知识的掌握，这种教学原那么是A.直观性原那么B.稳固性原那么C.因材施教原那么D.循序渐进原那么25.试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来上课的教学组织形式是。A.特朗普制B.道尔顿制C.设计教学法D.文纳特卡制26.通过教师之间的互助与合作等方式实现教师专业开展的模式是A知识取向模式B实践取向模式C生态取向模式D自我更新取向模式27.学校组织各年级班主任研讨学习，几位班主任围绕实施何种领导方式展开了讨论。其中一位班主任贾老师说，我认为管理学生必须要严格，要不学生根本不听你的。另一位班主任侯老师说，我认为对待学生应该顺其自然，不要干预学生。还有一位班主任说，我觉得对学生应该严慈兼用，该严格的时候不能放松要求，该民主的时候不能专制专制。三位班主任的做法表达的领导方式分别是()。第4页共15页A.专制型、民主型和放任型B.放任型、专制型和民主型C.专制型、放任型和民主型D.放任型、民主型和专制型28.教学评价是鼓励师生、促进教学的手段，所以教学评价应着眼于学生的学习进步阳动态开展，着眼于教师的教学改良和能力提高，以调动师生的积极性，提高教学质量。这段话表达了教学评价的原那么。A.过程性B.真实性C.多维性D.开展性29.新课程改革中提出的课程“三维目标是指()。A根本知识、根本技能、根底性学力B知识、智力、情感C知识、智力、能力D知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观30.根据教学目的和要求,组织学生到社会场所如工厂、农村、展览馆等进行观察和研究,以获得新知识或稳固和验证已学知识的教学方法。这种教学方法属于A.练习法B.练习法C.参观法D.讨论法31.我国最早采用班级授课制的学校是()A.京师大学堂B.京师同文馆C.清华大学D.蒙学院32.师生关系中的最根本关系是()A.心理关系B.教育关系C.社会关系D.道德关系33.从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为()A.活动课程与分科课程B.必修课程与选修课程C.国家课程、地方课程与校本课程D.分科课程与综合课程34.在西方,最早的教育工作者被称为()。A、智者派B、历史学派C、犬儒派D、毕达哥拉斯学派35.个体身心开展的互补性要求教育者要做到_A:相互衔接B:长善救失C:循序渐进D:教学相长第5页共15页36.属于学习行为的是A蜜蜂采蜜B蚯蚓走“T字形迷宫C蜘蛛结网D学生每天做播送操37.研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地改革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是。A调查研究B实验研究C个案研究D经验研究38.按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A描述性定义B纲领性定义C解释性定义D规定性定义39.制度化教育的标志A教育实体B学校教育系统C终身教育D学校40.主要是靠视觉、触觉和动觉的协同活动而实现的是A.形状直觉B大小直觉C方位直觉D深度知觉41.看到了阴云密布就会想到下雨，这属于联想的哪个规律()A相似律B比照律C因果律D接近律42.某学生认为考试成绩不好是因为自己的慢性阑尾炎，其归因是()。A内在、不稳定、可控制的B外在、稳定、不可控制的C内在、不稳定、不可控制的D外在、不稳定、不可控制的43.教师的专业知识结构主要包括四局部:本体性知识、实践性知识、文化知识。第6页共15页A.教育学知识B专业性知识C条件性知识D客体性知识44.以下情绪状态属于激情的是()。A考生得知自己的高考成绩后一周的情绪状态B飞机出现故障时飞行员处理问题的时候C演讲比赛中选手情绪高涨D以积极的态度面对身边的事情45.某学生通过深入了解?木兰辞?作者想要表达的情感，并结合自己的感想，很快熟记并理解了?木兰辞?。这种学习策略属于A:精细加工策略B:复述策略C:资源管理策略D:组织策略46.既想选择老师职业又想选择律师执业，这种冲突矛盾是()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突47.把解决问题的方法一一进行尝试,最终找到答案的方法称为()A.顿悟B.启发式策略C.尝试错误D.算法策略48.小说?红楼梦?里的王熙凤是典型的()气质。A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质49.将教学目标分成认知、情感、动作技能三大领域的教育学家是()。A.布鲁姆B.奥苏贝尔C.杜威D.布鲁纳50.学生身心开展的不平衡性要求()A.教育工作要抓住开展的关键期B.教育工作要循序渐进C.教育工作要因材施教D.教育工作要根据学生的不同年龄分阶段进行51.某个年龄段的儿童常以外表的，实际的结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子，此时的儿童道德开展处于()。A他律期B自律期C自我中心阶段D前道德阶段52.有的人在答复以下问题时倾向于很快就做出反响，这种认知方式属于()A.场依存型B.场独立型第7页共15页C.反思型D.冲动型53.提出“泛智教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是()。A.培根B.夸美纽斯C.赞科夫D.赫尔巴特54.人是积极的有机体，具有先天的心理成长和开展的潜能。内在心理需要的满足与否是人类这种天然的自我动机开展和个性整合的关键。这是动机理论的观点A.成就动机理论B.自我决定论C.归因论D.自我效能感理论55.在教学过程中为改良和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价称为()。A.诊断性评价B.形成性评价C.相对性评价D.绝对性评价56.赫尔巴特认为教育学的理论根底应该是()。A.哲学和心理学B.神学和哲学C.哲学和伦理学D.伦理学和心理学57.致力于开展学生道德判断能力的德育模式是()。A.社会学习模式B.价值澄清模式C.认知模式D.体谅模式58.小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()。A态度B言语信息C动作技能D智慧技能59.撒老师奖励成绩好的小猪佩奇，对于成绩不好的静静来说，这属于()。A.正强化B.负强化C.消退D.惩罚60.以下选项中不属于教师享有的权利的是。A.批评和抵抗有害于学生健康成长的现象B.参加进修或者其他方式的培训C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见第8页共15页61.有许多图片，而儿童首先看到是自己认识的卡通人物，这表达了知觉的A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性62.最早出现中国人自己办的中学实体是盛宣怀创办的()A.南洋公学外院B.南洋公学师范院C.南洋公学中院D.南洋公学上院63.班级组织的开展过程中，非正式群体出现在()阶段A.水平分化阶段B.群体分化阶段C.孤立探索阶段D.组织整合阶段64.学生利用全等三角形的原理解题，这种学习属于()。A区分学习B符号学习C概念学习D规那么或原理学习65.2023年，我国高等教育的毛入学率为40%。根据美国学者马丁特罗的观点,我国高等教育处于()A.精英化阶段B.群众化阶段C.普及化阶段D.全民化阶段66.教师上课时应该明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等，也就是要明确A.教学方法B.教学模式C.教学目标D.教学大纲67.老师通过讲男高音歌唱家李光羲在法国歌唱的故事，引起大家对即要学习歌词的兴趣，这属于A.故事导入B.问题导入C.情境导入法D.温故知新导入68.二十世纪中开始流行的，,主张教育应贯穿于人的一生的思潮是A.终身教育B.学校教育C.家庭教育D.社会教育69.一位老师认为学生对正方形的定义和学习,有利于学习圆锥体，这位老师受()迁移.A.形式训练说B.关系转换说C.概括化理论D.相同要素说70.以下不属于精细加工策略的有。A.做笔记B.创造类比第9页共15页C.反复诵读D.根据谐音帮助记忆71.学会写“木字后有助于学习写“森，这种迁移符合()。A.具体迁移B.逆向迁移C.一般迁移D.负迁移72.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时,这个阶段是()A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注成长阶段73.列各项,属于维果斯基提出的观点是()。A.内在学习论B.强化理论C.最近开展区D.内化学说74.以下不是顿悟产生的条件的是A.问题情境的整体性B.依赖于旧有经验C.要有灵感D.知觉的正常组织75.儿童认为搓长的泥团和原来一样大,不受泥团形状改变的影响，说明儿童处于A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段。76.从教育学上分析，以下不是大班额改小班额优点的是A.老师更有精力关注到每个学生B.有利于教师根据学生的特点因材施教C.有利于增加教师就业时机D.有利于进行个性化教育77.小学开展经典诵读活动时,对传统文化要取其精华,去其糟粕。这说明教育对文化具有()。A.继承功能B.传递功能C.选择功能D.创造功能78.儿童在幼儿园或家里见到各种各样杯子，然后就掌握了杯子的概念，这属于A.概念理解B.概念同化C.概念形成D.概念内化79.重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。以下不属于重组性迁移的是A.冯诺依曼参考人脑思考的过程设立内存实现对计算的模拟第10页共15页B.某人把蜂鸣器和水壶组合在一起，创造了蜂鸣器报警水壶C.可穿戴计算设备是对手表、眼镜等植入芯片实现辅助功能D.齐齐对一些原有舞蹈动作进行调整或重组后，编排出新的舞蹈80.一个和尚挑水和尚吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。这种现象属于A、晕轮效应B、责任分散效应C、破窗效应D、鸟笼效应二、多项选择题81.某公司的员工每月发奖金，这种刺激属于()A.间接强化B.直接强化C.连续强化D.固定时间强化82.以下说法正确的是A.教育的本质属性是教书B.教育活动的三要素是教育者、受教育者和教育影响C.教育隐形功能可以通过开发变为显性功能D.生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西能83.婷婷简单的数学题听不懂，背诵课文背不出来，以下分析正确的是A.婷婷可能有心理问题B.可以通过学习小组，调动婷婷学习的主观能动性。C.婷婷的智商低D.教师应该加强心理疏导，让婷婷客服心理压力84.?未成年人保护法?规定,对违法犯罪的未成年人,实行。A.教育、感化、挽救的方针B.坚持教育为主、惩罚为辅的原那么C.应当依法从轻减轻或免除处分D.教育与惩罚并重85.教育目的的层次包括()。A.国家教育的目的B.各级各类学校的培养目标C.学生的学习目标D.教师的教学目标86.以下关于教育目的与教育方针说法正确的是()A.教育目的与教育方针都是各级各类教育应当遵循的指导原那么和依据，两者可以相互代替第11页共15页B.教育目的其实就是教育方针C.教育目的和教育方针的区别之一是，教育方针所含的内容比教育目的更多些D.教育目的对教育实践具有约束力87.素质教育的特征包括A.教育对象的全体性，教育内容的根底性。B.教育空间的开放性。C.教育目标的全面性。D.教育价值的多元化。88.德韦克认为人们对能力持两种不同的内隐观点，即能力增长观和能力实体观。两者个体倾向于建立成就目标的分别是A.掌握目标B.绩效目标C.表现目标D.社会目标89.以下说法正确的是A.正迁移促进问题的解决，负迁移阻碍问题的解决B.原型启发能促进问题的解决C.先行组织者是原有认知结构和所要解决问题之间的“桥梁D.定势对问题的解决既有积极影响又有消极影响90.我国现行的学校教育系统的级别层次包括()。A.学前教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育91.我国中小学教师专业标准的根本理念A.师德为先B.能力为重C.学生为本D.终身学习92.以下属于创造性思维的特征是。A:独创性B:流畅性C:变通性D:敏感性93.奥苏泊尔将成就动机分为A.认知内驱动力B.自我提高内驱力C.生理内驱力D.附属内驱力94.情绪和情感的功能有A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能95.人格的特征包括人格的()。A.整体性B.独特性C.稳定性D.社会性第12页共15页96.小星经常欺负同学，一次课外活动，别人都不跟他玩。马老师看到了说：“小星，咱俩玩吧！小星问：“为什么？马老师说：“因为我喜欢你呀。他们俩玩起了游戏。根据材料，以下说法正确的是A.马老师的做法是正确的，表达了对学生的尊重。B.马老师的做法是错误的，没有尊重学生。C.马老师跟学生一起玩，但不会影响自己的权威，值得学习。D.马老师跟学生玩，就没有权威可言。97.一旭同学爱画画但成绩差，蔡老师就根据一旭的绘画特长，让一旭进行绘画专业学习，经过一旭的不断努力，他终于考上了美术学院。通过材料以下说法正确的是A表达了因材施教B.老师把学生看成独特的个体C让学生发挥了自己的主观能动性D表达了学生主体和教师主导相结合98.心理学研究常用的研究方法有()。A.观察法B.调查法C.个案法D.实验法99.桑代克提出的三条学习定律是()。A准备律、B.练习律C效果律D应用律100.知行统一原那么是指A.理论教育提高学生思想道德认识B.引导学生参加各种社会实践活动，促使他们加深情感体验，养成良好行为习惯。C.评价学生坚持知行统一D.教育者要以身作那么、严于律己。101.以下关于归因的说法中，正确的是A将成功归因于努力因素，可以保护学生的自信心,从而有助于提高其学习动机B将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机C将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人,从而提高其学习动机D将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机102.以下属于教育目的理论的是A.宗教本位论B个体本位论C知识本位论D社会本位论103.教师备课过程中钻研教材内容主要包括A.教科书B.教学目标C.课程标准D.教学参考书104.以语言传递为主的教学方法主要包括有()。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法105.?中小学教师职业道德标准?规定，爱岗敬业主要包括A.终于人民教育事业，敢为人梯，无私奉献B.对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生C.自觉遵守教育法律法规D.严于律己，以身作那么106.对于班级里的小团体，说法正确的是A.班级里的小团体对班级开展起消极影响B.班级里的小团体对班级开展并不都是起消极影响C.教师要严厉打压班级里的小团体D.教师应妥善引导小团体，发挥其积极作用107.综合实践活动课程内容包括A.信息技术教育B.研究性学习C.社区效劳与社会实践D.劳动与技术教育108.发挥教育合力就是让有机的结合A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.自我教育109.教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括()。A.教育内容B.教育手段C.教育对象D.教育环境110.?山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要?规定以社会主义核心价值观为引领，坚持立德树人，突出“一体化和“适应性要求，使德育目标循序渐进，德育内容贴近学生生活实际，形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系，建构起的德育课程实施新格局。A.德育课程B.学科课程C.传统文化课程D.实践活动课程三、判断题正确的涂“A错误的涂“B111.学生上课时随意下位走动，成心扰乱课堂教学秩序，教师应该以批评第14页共15页教育的方式来解决问题。()112.教育行动研究中教师要掌握调查、观察、访谈和个案研究等根本方法。113.从严格的定义来讲，素质教育是指以全面传授更有价值的知识为关键。114.奥苏贝尔认为，学生能否习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念，有意义学习是通过新信息与学生认知结构中已有的有关观念的相互作用才得以发生的，这种相互作用的结果导致了新旧知识的意义的同化。115.学校文化的核心局部是制度文化116.认知模式是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说。117.广告商请美女或知名艺人来宣传产品，这样消费者就可以产生产品和美女的联结，这属于经典条件反射。118.形式主义者认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科开展学生的智力,至于学科内容的实用意义那么是无关紧要的。119.体育课打篮球属于动作技能的学习。120.看到麻雀认为是鸟，看到喜鹊也认为是鸟，这种建构图式的方式是顺应。121.巴甫洛夫认为高级神经活动的根本过程是兴奋和抑制，它们有强度、平衡性和灵活性三个根本特性。122.鹰妈妈教小鹰学飞翔属于教育。123.我国教育目的的理论根底是马克思主义关于人全面开展的学说。124.教育受政治经济文化的影响，教育缺乏相对独立性。125.经济不能单独决定教育的开展，教育的开展受到社会政治、经济、文化等诸多因素的制约。126.教学方法即教师教授的方法。127.加德纳认为，人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，每个人只是有各擅长的局部而已。128.20世纪,我国教育开展总目标提出的“两基指的是根底知识和根本技能129.按照是否意识到，可以把记忆分为外显记忆和内隐记忆。130.注意的集中性是指人在每一瞬间的心理活动或者意识选择了某个对象，而无视了其余对象。注意的指向性是指心理活动或意识在一定方向上活动的强度或紧张程度。一单项选择题121.A122.B123.A124.B125.A126.B127.A128.B129.A130.B