个人成功离不开集体

个人成功离不开集体篇一:个人成长离不开集体资料第二课 融入集体 学会合作个人成长离不开集体一、欣赏一则童话故事古希腊神话中哟一名著名的英雄叫安泰，是地神盖娅的儿子，他的力量在于， 每当同敌人决斗而遇到困难便往地上一靠，于是就取得了新的力量，所以没有哪 一位英雄能与他抗衡。可是他有一弱点，就是不能离开地面。海格立注意到了他 的弱点，在交战中把他举到空中，使他无法再靠近地面，在空中把他扼死了。读了这则神话故事后，你有什么启示呢？神话剖析：把大地比喻为集体的话，个人只有紧紧依靠集体，才能有无穷无尽 的力量。安泰之所以所向无敌，就是因为他身体离不开大地，能从大地上吸取力 量。同样的道理，个人如果脱离了集体，就会一事无成。安泰最后之所以死亡， 就是因为海格立把他举到空中，使他无法靠近地面，最后在空中把他扼死了。由 此看来，个人确实离不开集体。二、什么是集体 集体是人们在一定目标下集结起来的群体。个人总是属于一定的集体，集体为 个人的成长提供了条件和机会。三、在格言的闪光中成长“过了这一年我才知道，人只有与人在一起时，才能享受到作为一个人的全部 快乐。过去，我喜欢安静，长倾向于独处；现在，我宁可选择热闹，而不要孤寂。 这场实验使我明白了一个人生的奥秘：生活的美好在于与人相处。” 蒙塔尔的人生哲学个人成功离不开集体.“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业 融合在一起的时候才最有力量。” 雷锋的话（雷锋永恒的精神） 个人和集体关系正如小水滴与大海 的关系一样。浩瀚的大海，由一滴滴水汇集而成，没有点点滴滴的小水珠就没有 无边无际的大海；而小水珠离开了大海，也就失去了生命力。我们应该正确认识 个人和集体的关系，以实际行动热爱集体，争做集体的主人。四、集体与个人的关系个人成功离不开集体.1、个人离不开集体。个人总是属于一定的集体。；集体为每个人的成长提供 了条件和机会。2、集体离不开个人。集体是由个人组成，离开了个人，尤其是关键的个人， 集体也不复存在。集体的成就、荣誉离不开每个集体成员的贡献和努力。五、集体的成就来自每个人的努力我们每一个成员都是集体中的一员，集体的荣辱就是我们的荣辱，集体的发展 和建设离不开每一位成员的支持与付出，每个人对集体都有不可推卸的责任。每 个人都必须时刻以集体利益为重，发扬集体主义精神。让我们再次见证集体主义的伟大力量：21 世纪初，中华民族经受了一场非典型肺炎疫病灾害，给我们带来了严重的 损失，但也锤炼了中华民族的民族精神。“万众一心、众志成城，团结互助、和 衷共济、迎难而上、敢于胜利”的精神正是中华民族精神在抗击“非典”斗争中 的集体中表现。“万众一心、众志成城”体现了中华民族强大的凝聚力；“团结互 助、和衷共济”体现了中华人民的集体主义精神；“迎难而上、敢于胜利”体现 了中华人民的英雄主义气概。我们之所以能取得抗击非典的胜利，就是因为广大 人民群众发扬了集体主义精神，涌现出了许多可歌可泣的英雄事迹，为伟大的民 族精神增添了新的光彩。六、谈谈：个人利益与集体利益冲突时，我们该如何正确对待呢？ 个人利益必须服从集体利益。当今社会，不排斥个人奋斗，但个人不可能在超 现实的社会虚无中奋斗。而只能在现实社会中奋斗；个人的发展，离不开集体， 离不开周围的同事，离不开社会的支持；脱离集体事业，脱离社会需要，个人奋 斗就会成为无源之水，无本之木。更重要的是，在社会主义社会，人民当家作主， 国家、集体、个人利益在根本上是一致的，个人的奋斗、集体的事业、国家的利 益，本事不可分割的。集体主义精神作为公民道德要求的内核，只能强化，不能 淡化。现在，社会上有些人出现了一种个性过度张扬的倾向。这些人极端缺乏道 德意识和集体观念，只顾自己张扬个性，不顾集体事业发展；只讲索取，不讲奉 献；只顾自己利益的实现，不惜损害集体的利益；只顾自己心情舒畅，不管他人 冷暖甘苦；只图自己成鲜花，全把别人当绿叶，极个别人为了个人出人头地，弄 虚作假，伪造业绩，欺骗社会，以个人利益至上为行为坐标。他们的信条是，宁 可我负集体、负他人，不可集体、他人负我。在这些人心目中，个性的张扬变成 了私欲的膨胀。无论社会怎样发展，个人与集体、个人与社会都是密不可分的。 个人是鱼，集体是水；个人是雄鹰，集体就是苍天；个人是树苗，集体就是土壤。 个人的发展离不开集体的事业，离不开集体的力量。七、小结可见，集体的状况和我们每个人的生活、学习密切相关。因此，我们要热爱我 们的班级集体，要让我们尽快地融入到班级集体之中。集体有好有不好之分。生活在良好的集体中，我们会感到振奋、温暖，游离在 集体之外，就会感到孤独。谁与集体的融合度高，谁就会得到最好的发展。因此， 我们不仅要热爱我们的班级集体，尽快地融入到新的班级集体之中，还要以班级 集体的主人，让我们来共同建设良好的班集体。六年级（6）班一、教学目标个人成功离不开集体. 1知识和技能：通过学习，了解个人成长离不开集体，集体的建设也离不开 个人的努力，体会 “团结就是力量”。2.过程与方法：通过小组合作学习，联系自身的生活实际，探讨集体与个人的 关系，培养合作学习能力和团队合作精神。3. 情感态度和价值观：让学生意识到集体对学生个人成长的影响，了解自身对 集体的价值，培养热爱集体的优良品德，自觉为集体争荣誉。二、重点难点 集体和个人的关系既是本课的重点，也是本节课的难点。只有让学生明了集体 对个人成长的积极作用，才会对集体产生感情，进而为班集体做出自己应有的贡 献。三、教学过程导入：完成”阅读天地“的内容新授：课堂活动1、说说原来班集体对我的影响集体对个人成长的影响学生很难一下子说全或者解释清楚，通过回忆5年的小 学生涯，回忆同学，老师，班级对自己的影响，进而明白：集体为每个同学的成 长提供了条件和机会课堂活动2：小组讨论，夸夸我的组员（发现组员最多荣誉的小组获胜） 通过小组成员的交流，说明班级同学都为集体荣誉做了些什么，进而明白，集 体的荣誉来自每个成员的努力通过学生的相互观察和表扬，培养学生发现自己组员的优点，进而明白团队合 作的重要性，明白到集体的荣誉离不开每个成员的努力课后作业：我为班级做些啥第一框个人的成长离不开集体（B） 个人成功离不开集体教学设计：上海市松江七中 顾红英指导教师：松江区教育学院 殷 骏一、教学目标1知识与技能：通过学习，了解什么是集体，个人和集体的关系等基本知识， 学习和掌握收集学习资料的基本技能。2过程与方法：通过阅读、讨论、游戏和班级荣誉展示等活动，体验小组合 作学习方式，并在此过程中培养合作学习的能力。3情感、态度与价值观：感受集体生活对个人成长的重要影响，认同集体生 活对个人成长的重要作用，初步确立集体意识，自觉为集体增光添彩。二、教学准备1学生调查学校生活中有哪些群体。 2学生准备一、二件在班级中受到别人帮助的感人事件。 3教师制作多媒体课件。三、教学过程 【学生才艺展示】（略）（学生就自己的某个特长进行展示）【导入新课】【多媒体演示】 1中国女排前主攻手“铁榔头”郎平在比赛中的进攻场面。2中国女排夺冠后的庆贺场面。3“铁榔头”郎平说：“在场上我只是六分之一，在场下我只是集体一 员。”“我的每一记重扣的成功，无不包含着同伴们的努力。”“冠军是靠集 体力量得来的，不能记在个人的帐本上。”师：这正是我们今天要讨论的话题【多媒体显示课题】个人成长离不开集体【讲授新课】师：那么，什么是集体呢？【多媒体显示】一、什么是集体 师：在解决这个问题之前，老师想先请同学们根据课本判断以下几个能否称为 集体呢？【多媒体显示讨论题】以下这几个能否称为集体？为什么？公园里的游人 汽车上的乘客 百货公司的顾客 班级、小组 学校各类兴趣班 少先队、共青团等【学生讨论】（略）【师生合作小结】有很多人集结起来的群体；有共同的目标。【多媒体演示】集体是人们在一定目标下集结起来的一个群体 师：接下来我们就来看我们的班集体。我们所说的班集体由哪些人组成？目标 是什么？生：（略）师：我们都生活在班集体中，我们生活过的班集体给我们留下了许多美好的记 忆。前面老师要求同学课前准备一、二件你在班集体中遇到的难以忘怀的事，现 在，哪位同学来和大家分享一下？生：（略） 师：老师这里还有一个非常感人的故事要和同学们分享。（书本第 8 页“阅读 天地”）【多媒体演示】小艳同学的故事（配背景音乐，进行情感的渲染）师：以上事例说明一个好的班集体应该具备哪些条件？学生讨论回答：（略）【师生合作小结】（根据学生讨论的结果列出几条内容用多媒体显示出来）【多媒体显示】二、个人总是属于一定的集体 师：古希腊哲学家亚里士多德说过：“脱离了身体的手，只是名义上的手。”怎 么理解这句至理名言呢？我们一起来做个小游戏。【多媒体显示】学生解套活动的规则【学生活动】解套活动要求：请大约10 位同学上讲台，手拉手围成一圈，每位同学分别记住自 己左右手的同学，然后在小范围内随意走动。老师喊停，即站住不动，然后每位 同学尽量去拉自己左右手的同学。这时10 位同学应该是挤作一堆。要求是在不 能松手的情况下将圈圈整理出来。【说明】这个活动关键在于不能拉错手，拉对了，能解；拉错了，则套牢了解 不开。师：通过这个活动，你明白了什么道理？生：（略）个人成功离不开集体.师：说明了我们同学个人总是属于集体的。个人如果脱离了集体，就会象离 开水的鱼儿，不能生存，更谈不上发展。集体为每个同学的成长提供了条件和机 会，一旦离开集体，个人就失去了向同学学习和施展才能的舞台。同样，集体的 成就也离不开每个集体成员所作的贡献。【多媒体显示】三、集体的荣誉来自集体中每个成员的努力 师：目前，我们班级在哪些方面取得了一些值得骄傲的荣誉？ 生：军训、黑板报、文体活动等。师：你们班级的荣誉很多啊，怪不得墙上贴了很多奖状。但是，请问同学，这 些荣誉是靠谁的努力获得的？我们一起完成书本第 11页的“操作平台”。生：（略）（根据“操作平台”具体讲述学生为班级所作的贡献）师：同学们的功劳可真不小。那么，为班级取得更多更大的荣誉，我们还能做 些什么呢？。生：（略）师：可见，集体的状况和我们每个人的生活、学习密切相关。生活在良好的集 体中，我们会感到振奋、温暖，游离在集体外，就会感到孤独。谁与集体的融合 度高，谁就会得到最好的发展。让我们尽快融入新的班级集体中，成为班集体的 主人。【巩固小结】每组请一位同学就学习本框之后发表一句话感言。四、学习训练与评价本课采用了“解套”活动及学生演讲等学习训练方式，学生参与的积极性比较 高。演讲活动可进行最佳演讲的评选，获奖者可在平时成绩上记录，提高学生演 讲的质量及参与的积极性。五、教学设计说明本教学设计通过学生才艺展示、小组讨论、交流个人在学校中遇到的感人事、 游戏解套活动、讲述自己班级获得过的荣誉等教学形式进行教学，贴近学生生活 实际，有利于学生理解集体的荣誉来自集体中每个成员的努力，个人的成长离不 开集体。本教学设计将“小艳的故事”从开头移到课中的目的是为了理清教学思路；在 学生回顾班级中受别人帮助的事情时，教室中可播放适当的音乐，以起到渲染气 氛的作用，学生更能全情投入。