二年级数学上册第五、六单元教学设计

二年级上册第五单元观察物体教学设计第一课时学习目标：1、 从不同角度观察物体的形状。2、 认识轴对称现象，能正确找出、画处轴对称图形的对称轴。学习过程：一、 激趣导入谈话：（出示玩具恐龙）这是什么？你们知道都有哪些恐龙？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？（学生通过观察后汇报）好，今天我们就来学习怎样去观察一个物体（板书课题）二、 出示学习目标1、从不同角度观察物体的形状。2、认识轴对称现象，能正确找出、画处轴对称图形的对称轴。3、齐读课题。4、要达到目标得靠大家的自学，同学们有信心学好么？三、自学指导1、下面请大家打开课本认真看67页的例1，看图、看文字，边看边思考：方框里的恐龙都是谁看到的？2、看例2的衣服，说说这衣服是怎么剪的？3、6分钟后，我们比比谁知道得多？四、 先学过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真。1、 看一看学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。2、 做一做1、找个同学上来演示67页做一做，并说说右边的数学课本都是谁看到的？2、让一个同学上来剪给大家看，并说说自己是怎样剪的？五、后教1、下面我们来看看同学们做的情况，发现错误并更正。2、讨论：（1）除了可以观察恐龙玩具和数学课本外，同学们想一想还可以观察其他物体吗？观察一下生活中的物体，哪些形状是你看到的？（2） 除了件衣服，还能剪些什么形状？思考：生活中哪些东西是对称的？3、 小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？六、 当堂训练课堂作业：1、68页 做一做2、 练习十五 第1、2题。3、 教师巡视。第二课时学习目标：1、 初步认识镜面对称现象。2、了解平面镜成像的一些特点。学习过程：一、 谈话导入 师:除了水以外,你还见过能照出人或其他事物的东西吗?（镜子）今天我们就来研究和镜面有关的数学知识。(板书:镜子里的数学)二、出示学习目标1、初步认识镜面对称现象。2、了解平面镜成像的一些特点。三、自学指导1、你们想知道镜子里有哪些数学吗?2、观察69页的例3，说说你见过这些现象吗？3、6分钟后，我们比比谁见过这种现象多？四、先学过渡语：下面自学开始，比比谁观察得最认真。1、看一看学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。2、 做一做做69页上的做一做，想想：生活中你照镜子的时候是怎么样的情景？你会发现些什么？五、后教1、下面我们来听听同学们的感受。2、讨论：生活中你还见过哪些像镜面的数学的现象？3、交流汇报。4、 小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？六、当堂训练课堂作业：1、71页第五题。2、 思考题：1、2题。3、 教师巡视。二年级上册第六单元表内乘法（二）教学设计第一课时学习目标：1、 掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。2、 会用7的乘法口诀解决生活中的问题。学习过程：一、 激趣导入 同学们看过动画片西游记吗？你们知道孙悟空大闹天空之后，被关在炉子里烧了多少天（七七四十九天）？今天我们一起来学习七的乘法口诀好吗？（板书课题）二、出示学习目标1、掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。2、会用7的乘法口诀解决生活中的问题。三、自学指导1、下面请同学们认真看72页上例1，边看边思考：上面这些用什么图形拼成的？然后填表。2、6分钟后，我们比比谁知道？四、 先学过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真。1、看一看学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。2、 做一做填空。五、后教1、下面我们来听听同学们是怎样做的？2、讨论：你有什么办法记忆乘法口诀？3、交流汇报。4、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？六、当堂训练课堂作业：1、 练习十六第1、2、3题。2、 74页第6、8题。第二课时学习目标：1、知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少。2、会用这个知识解决生活中的问题。学习过程：一、创设情境：今天，我们一起探索什么是“倍”，（板书：倍的认识）你对“倍”有哪些了解？你看到这个题目，你还想知道什么？二、 出示学习目标1、知道“一个数的几倍”的含义，会求一个数的几倍是多少。2、会用这个知识解决生活中的问题。三、自学指导1、认真看课本例2、例3，动手摆小棒，用小棒摆正方形。你摆了几个正方形？用了几根小棒？是几个4根？摆两个正方形，用几根小棒？是几个几？摆三个、四个呢？2、6分钟后，比比谁能做对与例题类似的题。四、 先学过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真。1、看一看学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。2、 做一做做76页的“做一做”。五、后教1、讨论：自己是怎样摆的？再说一说第二行该怎样摆？怎样算的？2、交流汇报。3、小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法算。六、当堂训练课堂作业：1、 练习十七第1、2题。2、 练习十七第3、4题。第三课时学习目标：1、 进一步理解“一个数的几倍”的含义。2、 用这个知识解决简单的实际问题。学习过程：一、创设情境：1、6的5倍是多少？ 7的2倍是多少？ 列式计算，说一说你是怎样想的？2、周末的大扫除同学们都在认真的打扫卫生，出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？二、出示学习目标1、进一步理解“一个数的几倍”的含义。2、用这个知识解决简单的实际问题。三、自学指导1、出示例4的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？2、5分钟后，比比谁先提出更多的问题。四、 先学过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真，看谁能做对下面的“做一做”。1、看一看学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。2、做一做做77页的“做一做”。五、后教1、交流汇报。2、教师根据学生做的情况，加以更正。3、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？（求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法算。）六、当堂训练课堂作业：1、 做练习十七的第6、7、8题。2、 你在生活中哪遇到关于倍的问题，举出例子。 一人说，一人解决。第四课时学习目标：1、 理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。2、 会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。学习过程：一、 复习导入1、谁能背背7的乘法口诀，说说你是怎样记忆的？2、同学们，我们今天一起来学习8的乘法口诀。（板书课题）二、出示学习目标1、理解8的乘法口诀的意义，能记住8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。三、自学指导1、出示例5的主题图。问：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？并填空。2、5分钟后，比比谁先提出更多的问题。四、 先学过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真，看谁能做对下面的空白。1、看一看学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。2、做一做做80页例5下边的空白。学生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上。五、后教一、更正1、下面我们来看看同学们做的情况，发现错误并更正。2、讨论：8的乘法口诀和7的乘法口诀有什么相同点，有什么不同点？我们该采用哪种方式来记忆？3、交流汇报。4、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？那么到现在为止，我们就学完了1-8的乘法口诀了，好，下面请同学拍手把我们学过的乘法口诀背一遍，横着背，从“一一得一”到“八八六十四。”六、当堂训练课堂作业：1、 练习十八3、5、6题。2、 背背8的乘法口诀。第五课时学习目标：1、理解9的乘法口诀的意义，能记住9的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。2、会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。学习过程：一、 激趣引入同学们听过动画片西游记的片尾曲一个师傅仨徒弟这首歌吗？会唱吗？讲的是什么故事？带着数学的眼光看，能不能发现些什么？ （发现一些数字，如1、3、8、2、72、81）师：唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取到了真经，我们只有从小学好各种本领，努力克服困难，将来才能取得更大的成就。刚才的歌词中出现了72、81，说不定在今天的课上也会出现这些数呢，大家可要认真哦！二、出示学习目标1、理解9的乘法口诀的意义，能记住9的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单的计算。2、会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。三、自学指导1、认真看课本84页上例6上的图并填空。2、看图，边看边思考：从这幅图中你知道了什么？你能提出什么数学问题？这幅图与我们今天要学的9的乘法口诀有什么关系？3、6分钟后，看看谁做得最好。四、 先学过渡语：下面自学开始，比比谁自学最认真，看谁能做对下面的空白。1、看一看学生认真地看书自学，师巡视，督促每个学生都认真自学。2、做一做做84页例9下边的空白。学生独立完成，师巡视，发现错例板书于黑板上。五、后教一、更正1、下面我们来看看同学们做的情况，发现错误并更正。2、讨论：9的乘法口诀和7、8的乘法口诀有什么相同点，有什么不同点？我们该采用哪种方式来记忆？3、交流汇报。4、小结：说一说，今天这节课你有什么收获？你觉得最成功的是什么？那么到现在为止，我们就学完了1-9的乘法口诀了，好，下面请同学拍手把我们学过的乘法口诀背一遍，横着背，从“一一得一”到“九九八十一。”六、当堂训练课堂作业：1、练习十九1、2、3题。2、背背9的乘法口诀。3、同学们去过超市吗？学校附近新开了一家“9元超市”，让我们去逛逛吧！想要买什么？假如你有足够的钱去买东西，你能很快地算出自己用了多少钱吗？第六课时学习目标：1、 通过复习加深对乘法意义的认识。2、 复习巩固1-9的乘法口诀，能用这个知识解决生活中的问题。3、 能背诵1-9的乘法口诀。教具、学具准备： 1、每人一份空白表格。 2、小黑板、卡片。学习过程：一、创设情境，导入复习 师：同学们，今天这节课老师首先要考考你的眼力。你能猜出老师的年龄吗？ 生1：26岁。 师：小了，不过老师很开心，真想回到26岁。 生2：30岁。 师：差不多了，老师给点提示吧。老师的年龄是8的4倍，你能算出老师的年龄吗？ 生3抢答：32岁了！ 师：对，计算8乘4时运用乘法口诀四八三十二，能既快又准确的算出得数。我们已经学过19的乘法口诀，今天我们一起来整理和复习表内乘法（二）【板书课题：表内乘法（二）】 二、出示学习目标1、通过复习加深对乘法意义的认识。2、 复习巩固1-9的乘法口诀，能用这个知识解决生活中的问题。3、能背诵1-9的乘法口诀。三、自学指导1、回忆、背诵乘法口诀。2.介绍“九九歌” 。3.怎样解决求一个数的几倍是多少的实际问题。4、8分钟后，比比看谁先能背诵1-9的乘法口诀。四、 先学过渡语：下面开始复习，比比谁复习得最认真。1、看一看学生认真地看书复习，师巡视，督促每个学生都认真复习。2、做一做做整理复习的1、2题。学生独立完成，师巡视。五、 后教1、指名背1-9的乘法口诀。2、全班齐背1-9的乘法口诀。说说：有什么好方法记住？3、讨论：怎样解决求一个数的几倍是多少的实际问题。4、小结：求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法算。在生活中我们会遇到很多的问题，同学们要善于观察，多动脑筋，希望同学们用我们所学的知识去解决身边的问题。六、当堂训练课堂作业：1、 练习二十一的1、2、3、4题。2、 说一说这个单元你学会了什么？你表现得怎样？板书设计： 表内乘法（二） 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀 求一个数的几倍是多少就是求几个几是多少，用乘法算。