幼儿园生态教育教研计划

幼儿园生态教育教研计划幼儿园环境创设教研活动方案范文（精选 12篇）为了确定活动的圆满进行，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是 对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面 是小编帮大家整理的幼儿园环境创设教研活动方案范文，希望对大家有所帮助。1、主题墙墙面布置班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开 展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境 的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中。以往，幼儿园环 境创设常常较多地由教师包办，即使有幼儿参与，也仅限于将幼儿的作品拿来作为 环境的点缀;本学期教师将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进 行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿 由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自我的本事，意识到了自我 是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自我的一份职责，使幼儿的参与性落 到实处。中班幼儿自我动手制作了松树爷爷（废旧纸杯，光碟）激发了幼儿的进取性 主动性、创造性。大班的幼儿和教师一齐创作了主题活动（小狐狸）（小篱笆）每位幼 儿都献计献策，期望自我的想法得到教师的认证。2、户外环境户外的环境也是整个幼儿园的脸面，优美德户外环境让每个入园的幼儿心 境格外舒畅。所以我们这次在大门口画了一个大大的房子，让幼儿每一天早上都高 高兴兴，蹦蹦跳跳的入园，每个幼儿都喜欢做游戏，本学期我们还布置了很多让幼 儿做游戏的图案，为了让jy135.幼儿更好的认识数字我们把我们把幼儿做早操的 小红点改成了数字。3、廊道门窗根据我园的特殊情景，阳台多应采用不易褪色的材料布置，可用幼儿的作 品来装饰廊道，称之为“幼儿天地”。这样家长也能看到我们的教学情景，幼儿也 明白爱护自我和别人的劳动成果，体会到成就感。4、积沙成塔积沙成塔也是本幼儿园的一个特色，为了更好的让幼儿参与到这个环节中 了，教师们用了很多的趣味图案，每个幼儿都喜欢。5、区域创设为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班 供给的活动区至少5 个以上，环境和准备投放材料时，想有效地利用环境促进幼 儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，将收集材料和创设环境的过程作为幼儿的学 习过程。每位幼儿看到自我带来的废旧物品在教师的改动下变成了自我喜爱的玩具， 也使幼儿明白了废物利用，保护环境的道理，我们开辟了 （图书角）（益智区，棋类， 扑克，算数等等）（巧巧手）（农贸市场）（音乐角），让幼儿自我的想象有了展示的舞台。本学期我们还创设了一个（今日我过生日）的主题，也是幼儿很喜欢的一个 活到。6、家长园地家长园地是教师与家长之间沟通联系的园地，是联系幼儿与家庭的一座桥 梁。本学期要求各班根据自身的特点及幼儿的实际情景出好每周一次的家长园地， 真正发挥它的教育价值。经过家长园地让家长了解孩子每一天在幼儿园的活动安排， 明白一些简单的育儿知识，以及了解孩子在幼儿园的表现。开辟幼儿园宣传栏、健 康知识栏经过宣传栏，向家长宣传幼儿教育、卫生保健知识。本学期开辟四期专栏， 并根据每期的专题，选择相应的资料，增强宣传力度，到达家园共育的效果。总之在本次环境创设比赛中我园的环境创设适合了幼儿的年龄特点，突出 了本园的特色，可是还有很都不足我们会更加努力，使幼儿园的环境有更大的突破。幼儿园的环境是幼儿园的重要组成部分，幼儿正处于身体、智力迅速发展 以及个性构成的重要时期。在创设幼儿园环境时，既要研究它的教育性，又要充分 起到其激发幼儿兴趣的作用，并要适时的给予幼儿展示的平台，留给孩子一份属于 自我的天空。本学期，根据本班幼儿的年龄特征，为激发孩子们的想象力和动手操作的 欲望，特决定将本班的教室空间充分利用，为孩子营造一个良好的氛围。同时，依 据本校的实际情景，以幼儿参与为主线的前提条件下，特创设了贴合本班特色的环 境布置方案。在创设中要努力调动幼儿的“三性”即进取性、主动性、创造性，让 幼儿真正成为墙饰创作的设计者和主宰者。在创设墙壁文化中，我们要注重幼儿亲 自动手操作的本事，并适时的渗入一些亲子活动的开展。具体从以下几方面做起：“巧手制作园地”主要以幼儿剪纸、幼儿折纸为主。从该阶段的幼儿年龄特征来看，幼儿生 性活泼好动，动手操作是幼儿最喜欢的一项活动。学校为了让幼儿能在简便愉悦的环境中健康成长，特为幼儿订购了童乐开心剪以及相关的手工材料，便于师生 互动或是幼儿动手制作供给了良好的条件。“我是小画家”该墙壁创设区域主要以幼儿的绘画作品为主。现阶段，幼儿正处于智力迅 速发展的时期，对周围的一切好奇心较重，亲自动手将看到的事物画下来的欲望也 较高。教师与幼儿参与大胆想象，将日常生活中看到的、想到的用图画的形式表达 出来显得尤为重要。“群星闪烁”主要的创设背景是以收集废旧光盘为主、即时贴为辅，用这些材料制作了 红花栏，分设了学习、养成、卫生、安全四个区域。同时让每位幼儿准备了一张照 片，创设意图在于将这些方面表现突出的幼儿照片贴在闪闪发亮的光盘上，以到达 “群星闪烁”的效果，并到达激励幼儿成长的效果。这样利于培养幼儿的合作本事 和竞争本事。“主题墙”古诗集：用 A4 纸剪成心的形状，将每周背诵的古诗附在上头。这样能够 让来接送孩子的家长对幼儿在园的学习资料有大致了解，也便于他们在家时及时的 给予孩子辅导。语言区:培养幼儿看书认字的兴趣，在布置相关区域时，要尽量选用色彩 鲜明、形象生动、富有情趣、图文并茂的图书，如卡通画报、童话故事、幽默笑话 等，让幼儿简便愉快的看书。建构区：游戏的各类积木，让幼儿在简便、开放的状态下充分、自由的发 挥其想象力和创造力。音乐区：供给录音机等音乐用具，让幼儿在音乐中寻找欢乐。本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环 境的创设以及家长园地的创设.下头我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：身体畅想曲、欢乐的家、秋 天的图画、圆圆的世界、可爱的动物、欢乐的冬天。主题环境是根 据我们主题的实施而变化的。在每一个主题开始时，教师、孩子、家长都会一齐收 集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿 欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的进取性，树 立了幼儿的自信。当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，所 以在强调幼儿参与的同时，也要研究的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的 设计和适当的修饰。二、区角活动环境的创设。本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、 建筑角、美工角。首先，在每个区角我们应当设计区角的标识，让幼儿明白自我玩 的是什么区角。其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。在这个过程中也需要和主 题相结合，如第一个主题身体畅想曲中，在美工角，就能够投放折纸图示和纸， 引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。区角活动的材料也随着主题的改变 而适当增减材料。三、自主性游戏活动的创设。本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自 主性游戏。首先，我们将丰富各个游戏点的材料。如娃娃家将制作桌子和柜子等， 在理发店多做一点发饰等。自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，能够根据 开展的主题适当丰富游戏材料和增设游戏。如在主题秋天的图画中，能够开设 水果店游戏，小菜场游戏。在主题圆圆的世界中，点心店里能够制作圆圆的饼 干，圆圆的蛋糕，在主题可爱的动物中，在超市中能够开设动物玩具专柜等等。四、家长园地的创设。在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的 爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。在家长园地上，我 们设计了六个版块：有主题总目标、一周活动在线、请您帮忙、育儿知识、表扬栏、 生日榜。其中生日榜和育儿知识是一月一换，一周活动在线、请您帮忙、表扬栏三 个版快是一周一换，主题总目标以主题实施时间而跟换。本学期的环境创设主要以这四方面为主。基本上环境、材料会随着主题的 改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。让幼儿得到个方面的发展。欢快、喜庆的节日是最受儿童欢迎的，在热烈的活动环境氛围里，能给与 儿童以愉悦进取的心理影响。节日环境的特殊性使节日教育具备了可理解性，在这 特殊的教育环境中，让孩子在这大环境中体验到生活的完美、人类完美，初步了解 有关节日的风土人情。以下为我为大班小朋友设计的中秋节环境创设方案：一、班级活动区的创设大班的小朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区角活动：“科探区”-预先准备“九大行星”（简单制作出太阳系的立体分布图）让幼儿自由探索月球与地球的距离和运行轨道等、“舞火龙拼图”等“巧巧手”教师预先用不一样材料制作出月饼、兔爷儿、灯笼等，给幼儿以参考。投放材料，供给纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼儿探索、 操作。鼓励幼儿为父母亲手制作中秋节礼物，做好的东西能够拿到区角活动“小小 超市”里去销售。“建构区”：投放大小积木和软性玩具，让幼儿自主建构。“音乐迷”：供给多种打击乐器和头饰手偶让幼儿表演；“小小超市”：供给中秋节月饼、水果、各类小礼品、灯笼各种节日用品， 让幼儿自由买卖，增加有中秋节的气氛；二、走廊的布置：它既是班级活动的空间，又是最让别人直观感受到班级特色的地方，往往 也是一道亮丽的风景线，要让幼儿感到亲切、趣味，并产生安全感、亲切感、归属 感。1. 设置“幼儿画廊”，展示幼儿以中秋节为基础的绘画和手工作品。2. 利用气球、灯笼、彩条等物品，师幼共同装饰活动室，营造节日气氛。3. 悬挂关于中秋的诗歌或童谣（月亮光光骑马燃香东也拜西也拜月婆婆月 奶奶保佑我爹做买卖不赚多不赚少一天赚仨大元宝）三、走道地面布置注重领域与主题活动的联系与融合。材料的投放体现目的性、趣味性、可 操作性、生活性等特点，做到卫生、安全、美观、经济适用、易于推广。“趣味的月饼”、设置“嫦娥奔月”的故事图片，在嫦娥和月亮之间设置 月饼阶梯，进一步加深幼儿对数概念的认识；1-20 以内的数字，会用数字表示物 体的数量；会观察、比较、确定20 以内的数量关系，逐步建立等量观念。四、创设墙饰（1）张贴有关中秋节日的图片嫦娥奔月、玉兔捣药等有关中秋 节日具有故事性的图片，了解吃的食物等。（如月饼、芋艿、螃蟹等）。（2）展现全国各地过中秋节的方式。如北京的兔爷儿、广州香港等地的 孔明灯、南方的舞火龙、玩花灯、猜灯谜等自制图画。五、家长、儿童共同参与1、在中秋节的前一天，让家长入园和孩子一齐互动，比如玩游戏，“击 鼓传花”，准备问题，家长幼儿合作回答。如儿童问题：“中秋节是农历的那一 天？”、“中秋节人们经常吃什么？”、“月亮里住着谁啊？”家长问题：“太阳系中的九颗行星是哪九颗？”以及各种猜灯谜游戏等。2、让家长和幼儿一齐动手制作关于中秋节的各种手工制作。比如，为家 人准备一桌中秋节晚宴、送给好朋友的中秋节贺卡、手工制作自我喜欢的头饰等等3、带幼儿参加幼儿园和社区组织的庆祝活动，感受节日欢乐，培养活泼 开朗的性格。总之在节日的环境创设中要创设适合了幼儿的年龄特点，突出了本园的特 色的、融合节日氛围、整合教学资源。让幼儿亲近自然、接触社会，初步了解有关 节日的风土人情、陶冶孩子人和人互相关爱、热爱自然等良好的社会情感。一、班级理念：彩虹花童话屋图画书彩虹色的花中的主人翁彩虹花经历了四季的更迭，用自己的花 瓣无私地帮助每个小动物，和它们分享快乐。“彩虹花童话屋”是绽放着彩虹花的 美丽乐园，希望孩子们在这里通过教师给予的每一份关爱、每一份赐予、每一份热 情做到彩虹色的花、彩虹色的种子、彩虹色的热情和问候、彩虹色的理解和慷 慨二、各版面设计1. 主题墙：花儿与我主题墙的设计是利用图画书里的一个场景，初生的太阳暖洋洋的照在美丽 的彩虹色花上，寓意希望，画面温馨细腻。我们主要采用丙烯颜料涂画而成，并将 幼儿的照片贴在画面上，与之相互动，而孩子们就像是这初生太阳所散发的光芒一 样，充满朝气与希望。而小朋友们也会在彩虹色的花这本书的熏陶下，用自己 长处和无私的爱去帮助别人，分享自己的快乐。2. 评比栏：花儿朵朵开评比栏我们继续沿用上学期的形式，将幼儿分为五组，图画书里出现五个 小动物，每个小动物为一组，每组六个小朋友，每个小朋友为一朵花，六个花瓣代 表六个指标：健康、全勤、书香、劳动、卫生、友爱！六朵花围绕一个小动物，评 比时哪个花瓣超过五个小粘贴以上的就被评为本月的明星宝宝，六朵花瓣均超过五个小粘贴以上的将由他来帮助这个小动物，分享他们的快乐，教师将制作一个本组 的小动物送给这个小朋友作为奖励，并鼓励！装饰材料为用丙烯颜料涂到纸上！3. 作品栏:妙笔生花 作品栏我们用朵朵美丽的花儿作为墙面装饰，为幼儿作品的粘贴空出地方， 中间开出彩虹色花，寓意幼儿的作品妙笔生花，无限精彩。4. 照片墙：花儿绽放花儿绽放这个版块我们采用照片墙的形式，以一颗树作为连接，由彩虹 色的花中的小鸟角色作为起点，一路飞过孩子们在幼儿园的精彩瞬间，展示出他 们最美的风采，犹如花儿绽放。照片展示，我们也不再采用传统的双面胶粘贴，而 是利用曲别针进行固定，既环保又不会毁坏背景的海绵纸，方便拿取，是我们班的 亮点之一。5. 我会编辫子我们班的亮点之二就是我会编辫子的版块，我们沿袭上学期的小丽与 小美两个角色，将她们的头发换成了金黄色的撕裂带，从手感及造型上更有真实头 发的感觉，让孩子体验编头发的乐趣。6. 值日生：今天我值日