《愉快的梦》教学反思 - 美术学科

?愉快的梦?教学反思 - 美术学科 ?愉快的梦?教学反思八五四子弟校 刘淑珍?愉快的梦?是一首抒情轻松的歌曲，同学们非常喜爱这首歌曲。小同学具有活泼好动、充溢想象的特点，因此在我在准备这节课的过程中注意创设情境，培养兴趣，开展同学的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，从而训练同学的创造性思维能力。兴趣是最好的老师，是学习音乐的动力，也是培养能力的幼芽。我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发同学兴趣，感染同学。让同学积极主动参与，让同学发挥其主体作用。教学的过程应该成为同学愉悦的情绪和积极的情感体验过程。为了使同学更好的理解、掌握音乐的内涵，采用师生互动的学习方式。让同学主动参与，合作学习，教学中注意尊重每个同学的个体差异，让每一个小朋友都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的快乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注重培养同学的实践能力与创新精神。突出了同学主体的作用。在生动有趣的气氛中让同学学习音乐、感受音乐、表示音乐和创造音乐。在新课之前让同学复习3/8拍子的节奏和含义从而引出本节课要学习的6/8拍子。通过这种方式使同学的学习降低了难度，同时使同学更加易于掌握和理解。同学通过口读和打拍子的方式感受6/8拍子的节奏型。增加了同学学习的趣味性。使同学更容易感受节拍、节奏，在音乐教学的各项活动中都能培养同学的创新能力，而通过自身感受的学习对音乐知识的理解也具有重要的意义。由于本学期同学刚刚学习二声部的合唱，所以同学学习起来有些费力。在学习?愉快的梦?这首两个声部的歌曲中，我先把高声部和低声部的节奏拿出来让同学反复视唱，同学熟悉后再把两个声部合在一起演唱，这样降低了学习二声部歌曲难度。使同学发生学习的兴趣。使同学乐学、善学。学习歌曲时，采用听唱法和自学形式完成。为了充分调动同学的听觉参与，通过提问，引导协助同学如何去听，提示同学在听的过程中，启发同学全面感受歌曲的情绪。让同学在听唱和自学实践中感受情绪。这样，同学在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，锻炼了同学的集中注意、敏锐反响。调动了同学的学习主动性，始终把同学放在主体地位。通过同学自身探索、了解，使同学真正成为学习的主人。在本节音乐课中我让同学利用画笔把自身曾经坐过的最美丽的梦画出来，这个环节的设计在贯穿本节课中有些突然，而且对于同学来说也有一定的难度。同学虽然展开了自身的想象能力，但是同学画出来的效果并不是很好。同时由于?愉快的梦?这首歌曲的二声部合唱歌曲难度比拟大，同学刚刚接触，所以难度比拟大。在学唱二声部的时候，应该加大练唱的时间。应该速度放慢些，便于同学有一个理解的消化的过程，应多让同学尝试练习。充分感受二声部合唱的效果。在今后的优秀教案上，应该注重同学学习兴趣的引导、激发和增强，让同学学得轻松、愉快。