做一个有专业尊严的教师

做一个有专业尊严的教师黄河小学 孙国成作为一名教师要想在社会上立住足，得到家长和同行的认可。在学生中享有 威信，受到学生的爱戴和尊敬。那么，作为教师的我们就要有足够的知识底蕴和 超强的专业自信以及灵活多样的教育教学方法。教师的尊严来自于其自身的人格 魅力“师爱之心”、来自于良师益友的“朋友之心”、来自于因材施教的“赏识之 心”、来自于教学风范的“征服之心”。那么如何做一个有尊严的教师呢？我觉得最重要的是做有专业尊严的教师， 这也是教育专家窦桂梅向我们每个人所发出的倡导。韩愈曾说“术业有专攻”、 “师不比贤于弟子，弟子不必不如师”，可现如今我们真的匮乏于自己的专业素 养和专业技能。我们真的需要成长。无论是教研、科研还是学研，我们做的真的 不够。在教师的专业成长中，真的需要具有“丑小鸭”那种为了追求梦想而尝遍 苦难的作为，为了享受幸福而怀有谦卑的胸襟。“丑小鸭”最终成为在高空中自 由飞翔的白天鹅，从“又大又黑”的丑陋到“高贵美丽”的这其中所蕴含着的哲 理，我想不言而喻。做一个有专业尊严的教师，我想首先要对教育怀揣着一份挚爱。热爱我们所 站立的三尺讲坛、热爱我们所面对的全体学生、热爱自己手中所捧着的那个课本、 热爱自己所在的单位和所相处的同事。其次，还要有不断学习的精神。读书学习， 从书香中陶冶自己的性情，历练自己的品味；还要向名师学习、向同事学习、向 社会学习，“世事练达皆学问”。对自己的教学更应该有严格的要求和更高标准的 追求。教师的职业决定了他的工作性质，教师的学科素养决定着他传授知识的深度 和广度。对于目前仍有部分教师专业知识技能不够全面，面对这个问题我们怎么 办？那就是“提高自身，通过读书、上网、写随记等渠道让自己走向专业化。通 常情况下，教师的专业知识结构由三部分组成掌握教育学，要有宽泛的人文视野和一定的学科专业知识。”（引自玫瑰与教育 第 16 页），教师只有具备 了这样的专业素养，才能在自己的岗位上做出卓有成效的工作，教师专业知识的 成长需要过程，循序渐进一点一滴的累积起来，但这要靠教师本人自觉自主的学 习力，以及积极向上的敬业精神，有了动机才能不断激励自己勇往直前，教师的专业自信取决于自身的专业素养，博览群书博学多才自然是必不可少， 还要一专多能，集多学科知识与一身，在学生面前，你就是一个万事通。当然， 做到这一点谈何容易，“通过学历教育、讲座式培训、公开课磨砺、科研训练， 教师能够获得长足的专业成长”。（引自玫瑰与教育16 页），但是，并不是所 有人都能的带均等的机会，这就要靠教师本人终身学习，终身研究，锻炼好自己 的课堂功夫，形成自己的独特的教学风格，增强自己的专业自信。“师者，传道授业解惑也”。作为老师传什么道，授什么业以及怎样解惑， 这是我们应当弄清楚的。在工作中为了把知识讲的深入浅出我们都运用了哪些方 法，这些方法是否适当，做没做到因人而异因材施教。我们不妨给自己提几个问 题：从专业知识上看我是一个怎样的教师；从专业动机上看我为什么从事教师职 业；从专业心态上看对自身的工作境况满意度怎样；从专业前景上看对未来的期 许如何？我们不光要做有专业尊严的教师，还要做有思想的教师。“赠人玫瑰，手有余香”。我会努力用充满爱的教育去教育我的学生们，编 写属于自己的教育篇章，做一位富有童心与爱心的老师，拥有更多的幸福。