《山谷回音真好听》说课稿

山谷回音真好听说课稿说教材：今天我要说课的课题是山谷回音真好听。这是人教版小学音乐课程标准试验 教科二年级下册第一单元的内容！歌曲山谷回音真好听简洁、朴实，生动地 描绘了声音在山谷间回荡的自然现象。歌曲为起承转合的四句结构。第一、二、 四句旋律基本相同，只有第三句是对比乐句。该乐句集中了歌曲对比发展的因素： 一是结构（乐句与前相比有扩展）、旋律进行方式（上行、下行与跳进）以及力 度的对比。本首乐曲旋律的核心音程是围绕属音 sol 的上四度跳进与下五度跳进 进行的，这两种音程构成了歌曲旋律发展的基础。说学情根据二年级学生的身心特点(好奇、好动、模仿能力强),于是,在聆听和演唱的过 程中,适当的加入打击乐器和动作 ,满足学生的需求 ,进一步提高学生感受和表现 音乐的能力。说目标：1、用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。2、能用歌声表现声音的强弱。能自然地、有表情地歌唱,乐于参与音乐表现和即 兴创造活动。3、通过演唱、聆听、让学生感受声音的美和大自然的美,了解“回声”这一自然 现象。引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自然的良好情感。说教学重点： 学会歌曲并能用轻快、优美、富有童趣的声音演唱歌曲。说教学难点： 能用强弱对比表现歌曲。说教学准备： 电子琴、多媒体课件、打击乐器。说教法：从学生已有的知识水平和认识规律出发，结合学生学习音乐的实际情况， 为更好的突出本课教学重点，化解难点，我采用了以下教学方法：情境教学法、 直观教学法、游戏教学法、律动教学法、听唱法、感受法。说学法：通过本课的学习，使学生学会运用已学音乐知识，参与教师设计的有探 究性的音乐活动。学生在活动中能自主探究、主动交流。说教学过程：一、师生问好二、新课导入1、激趣导入，聆听歌曲（1）你从图片里看到什么？我们一起到歌曲中寻找答案吧！（2）师：同学们去了哪里?你还听到了哪些内容?今天我们就来学习这首非常好听的台湾儿童歌曲郊游,领读课题。2、再次聆听歌曲范唱,教师提问:师：这首歌曲的情绪是怎样的?生：欢快、活泼、愉快、开心三、学唱歌曲1、学唱歌曲第一部分(第一、第二乐句)(1)学习歌词A、请同学们跟老师一起按节奏朗读歌词。注意:a、朗读歌词时要轻声高位置,注意咬字、吐字要干净清晰、不拖延。b、歌词中前八后十六和附点音符节奏的准确。B、接龙练习朗读歌词,教师发现问题随时指导。C、学生按节奏完整、准确朗读第一部分歌词。(2)学唱旋律A、采用教唱法学唱歌曲.注意:a、用正确的歌唱姿势,做到用自然的声音唱,不喊唱。b、“53 1 3 ”和“5 1 2 3 2 ”节奏、旋律的不同。(3)采用多种方法练唱第一部分。(接龙唱、独唱)提问:歌曲第一部分表达了小朋友和老师怎样的心情 ,该用什么样的情绪演唱 ?能 用一个词概括出来吗?(兴奋、愉快)(4)完整表现第一部分。2、学唱歌曲第二部分(第三、第四乐句)(1)学习歌词A、请同学们按节奏朗读歌词。注意:a、这部分节奏舒展,朗读时要连贯、轻柔。b、“乐悠悠”最后一个字四拍,注意时长。B、学生朗读歌词,教师发现问题随时指导。C、学生准确朗读第二部分歌词。(2)学唱旋律A、采用教唱法学唱歌曲。注意:a、声音要连贯、轻柔。b、学唱“ 3 5 6 5 3 ”和“ 1 2 3 1 低音的 6 ”一字多音的“飘”和“柔” 的吐字清晰。一字多音部分加上旋律线辅助教学。(3)采用多种形式练唱第二部分。提问:老师和同学们看到蓝天白云、青山绿水感到好舒服呀 ,用什么词语能表达此刻的 心情?应该用怎样的情绪演唱第二部分呢?生：惬意、舒服、愉悦。(4)完整表现歌曲第二部分。3、学唱歌曲第三部分(第五、第六乐句)(1)听老师范唱第三部分 ,说一说它与哪一部分是相同的 ?你们能像老师这样演唱 吗?(2)这部分表达了老师和同学们什么心情?(满足、不舍)(3)学生完整、准确表现歌曲第三部分。4、学生随伴奏完整表现歌曲,发现不足,纠正。5、采用多种形式练唱歌曲。(拍手唱、接龙唱)6、学生完整表现歌曲。四、拓展延伸1、同学们演唱的真好,如果能给这首歌加入舞蹈动作就会更好呢!2、为歌曲创编动作,学习简单的律动。3、学生完整、自信地表现歌曲,教师评价。五、总结这堂课我们一起出去游玩了四十分钟，大家开心吧，希望我们大家多多出去走走， 欣赏大自然的美景。那么，大家有什么收获呢？六、教学反思一、创设情境,激趣导入1、情景导入师 : 同学们 , 今天天气那么好 , 兔妈妈想和我们一起上山去找兔宝宝 !我们赶紧排 好队伍出发吧!师:兔妈妈说山上的天气变化很快,我们要抓紧时间到达山谷!2、掌握强弱(1)听:糟了,孩子们,天气有点变化了。 (播放雷雨声巧设下雨情境 ),赶紧躲到山 洞里,找到了兔宝宝。师:兔宝宝见到同学们很开心 ,它想考一考同学们 (出示小鼓)敲两下,让同学们听 一听有什么区别。(2)做: 兔宝宝为同学们也准备了乐器 ,赶紧找出来吧!(让学生根据老师的手势 , 用自己的乐器表现出强弱)。二、尝试体验 感知乐曲1、体验回音师 : 哇 !天晴了 ,空中出现了彩虹 , 这里的风景好美呀 !听 , 是什么声音 ?( 播放山谷 鸟叫声)生:小鸟的叫声。师:不知不觉我们已经到达了山顶,你们有没有什么想说的话?(找同学说一说) 例如 生:好开心啊(强)师:好开心啊(弱)师:刚才你们听到了什么?生:回声。师:你们听得真认真!那什么才是回声呢?找学生回答。出示卡片原声和回声,考一考同学们它们分别对应着的师强还是弱。2、回音游戏师:兔宝宝想和同学们一起做一个回音游戏。(出示课件上的旋律)分角色演唱。教师: 12 34 5 (原声)生齐: 12 34 5 (回声)教师：i 6 i 6 5 (原声)生齐：i 6 i 6 5 (回声)角色互换生齐：1 2 3 4 5 (原声)教师：1 2 3 4 5 (回声)生齐：i 6 i 6 5 (原声)教师：i 6 i 6 5 (回声)3、初知旋律找不同出示歌曲的三个乐句 ,根据旋律老师画出三个旋律线 , 让同学找出这三个旋律线 的相同与不同的地方。唱一唱先用“LU”来试着唱旋律,再加入歌词唱一唱。4、猜歌名让同学猜一猜歌名会是什么,出示歌名山谷回音真好听三、学唱歌曲1、找一找师:(出示歌曲)兔宝宝想要看看同学们能不能找出歌曲中的音乐记号。生回答。师:那这些音乐记号 ,我们在唱的时候要怎么唱呢 ?(以此回忆强弱 ,让学生加深对 新知识的印象)同学们试着在唱一唱回音部分。2、学唱(1)教师分句教唱,指出学生的不足之处,并告诉学生怎样改进。(2)跟唱。(3)找出歌曲的回音部分进行处理。(4)完整的演唱。3、跟着音乐唱一唱,动一动。四、歌曲表演1、小组讨论师:兔宝宝想看同学们的表演,我们分组来讨论一下怎么为歌曲编排一下。 学生小组讨论,教师去引导与鼓励学生编排。2、表演找出编排好的小组进行小组表演。3、给予奖励师:兔宝宝说想让我们没有表演的同学,把这些花送给你觉得表演好的同学! 部分学生送花。课堂小节今天的旅行高兴吗 ?高兴兔妈妈说 ,好了,孩子们,天快黑了,我们该回家了。 看,小火车来接我们了。赶紧排好队回家吧 !(课件出示小火车 ,播放火车开啦 听音乐出教室。)六、教学反思板书:山谷回音真好听原声 f强回声 p 弱