课题研究培训心得体会3篇

课题研究培训心得体会3篇课题研究是科学研究最常见最根本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究方案、查阅文献资料等。下面是带来的课题研究培训心得体会，欢送查看。课题研究培训心得体会一：3月11日我参加了乡组织的课题研究培训，感受颇多。在培训会上，县教研室范宜鹏主任，周丽华主任作了精彩的报告，我乡王志刚校长也做了报告。如今将心得体会写出来。范宜鹏主任的以课题研究为平台，促进老师专业成长，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最根本的方式。课题研究的过程包括课题的选择与论证、制定研究方案、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校开展的需要，老师成长的需要。课题的原那么一共有8个，那就是：方向性原那么、科学性原那么、过程性原那么、合作性原那么、推广性原那么。课题研究的一般流程有选题、论证、成立课题组、申请立项、开题、制定课题施行方案、按方案施行研究、结题鉴定。课题的来有理论和理论两方面，选题一共有四个方面：1.从日常的教学理论中发现问题。2，从教育教学实际，所急需解决的问题中提出问题。3、从先进的经历和方法中提出问题。4、从有关部门发布的课题指南中得到问题。选题考前须知一是从实际出发，在研究中理论，在理论中研究。二是不攀高、不求大、不贪多，提倡小课题。课题论证是对已初步确定的课题进展分析p 、评价和预测，是课题确定的深化。我认为搞一个课题研究真不容易，要有一个业务才能强，组织才能强的团队，踏踏实实干事的人。如今，我们乡就缺少这样一个团队、一个核心人物，指导者、组织者谁会是这个人呢?我也同样坚信认识比行动更重要，我们要进展课题研究，一定要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变自己，然后落实到行动上。我们要全身心的投入，不断考虑，不断尝试新的挑战。我们要见了一个标准的团队，不断学习，要科学、有一定的策略。周丽华主任的把教研做在课堂上的报告使我知道了教育应该是一种幸福而完好的生活，我们要然课堂焕发生命的活力。一堂好课，一共有五个根本要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性(为学生为孩子上课)、有待完善，扎实、充实、丰实、平时、真实，组成了一堂好课的根本要求。我认为不要教给学生现成答案，一定要让学生经历学习的过程，要让学生爱上课堂。我们要给孩子学习的动力，我们老师自身就是一种教学资，一定要挖掘好。我们要面带微笑、满怀激情的上好每一堂课。我认为我们课堂如今存在的问题主要是重结果轻过程。我们教学时千万不要急于求成，一定让学生去经历、探究，我们当老师一定要的帮助学生去学习、探究，而不是教给学生多少知识，我们要尊重学生让学生学得愉快。环境我们不能改变，别人人我们不能改变，但是我们能改变自己。从想在开场我要接纳我不能改变，努力改变我能改变的做一个合格的人民老师我们乡王志刚校长的课题研究贵在持之以恒的报告，使我懂得了我们要不断考虑、不断反思、不断进步，立足课堂致力于课堂改革让自己的课堂越来越精彩。我们要像王志刚校长一样进展课题研究，寻找适宜的切入点，选择合适的课题进展研究。酸甜苦辣都是营养，成功失败都是收获。最后把简单的事做好，持之以恒进展课题研究。课题研究，我们正在上路课题研究培训心得体会二：我校研究的课题名称是“农村小学生阅读习惯与其口语表达才能关系研究”，作为国家课题“阅读习惯的养成”的子课题，学校指导和参研老师非常重视，从课题组组建到如今，课题负责指导已组织参研老师屡次培训学习。通过培训学习，我对课题实验研究有了一定的认识。一、学会自己选题教育教学过程中的实际问题，就存在于实际的教育教学情境之中，老师要时时关注教育教学情境，寻找详细问题。1.在与学生的交流中发现问题。我们老师要多和学生交流，在交流的过程中，理解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息可以作为课题研究的来。2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。3.在与老师的交流中解决问题。在老师间的互相交流中，可以发现自己未曾注意的问题，进一步讨论解决问题的有效途径和方法，激发自己的研究意识，将有价值的问题作为课题研究的来。二、老师素质与课题研究的关系1.老师的课题研究意识是前提。老师的研究意识越强烈，就越有可能积极参与课题的研究。假如老师缺乏研究意识，就会对教育教学理论中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究才能的大好时机。当然研究意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题研究带来的自身专业开展与教育教学程度的进步。2.老师的教育理论学习是根底。一个总感到有许多课题需要研究，并能很好地进展研究的老师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的老师。老师有教育理论的指导，那么会很快发现问题，并进展研究，找到解决问题的方法。三、本课题研究应该注意的问题课题“农村小学生阅读习惯与其口语表达才能关系研究”，就其名称分析p ，我作为一名参研老师，在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累知识，丰富语汇。在口语交际课和语文活动中，培养学生认真倾听，灵敏应对，顺畅表达的才能，努力探究口语表达训练方法、策略，着力进步学生的阅读才能和口语表达才能。课题研究培训心得体会三：研究性学习法课题研究中，我辅导了语文自主学习法课题的研究成功获得了课题方案的预期结果，现将我个人辅导学生开展研究性学习法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的辅导老师共同讨论。一、明确“研究性学习法”的目的假如辅导老师连“研究性学习法”的目的是什么都不清楚的话，研究性学习法的课题研究就可能变成一种“形式运动”。我是这么认为的，“研究性学习法”就是在老师指导下，让学生主动参与，通过观察、社会理论、科学研究等方法而获取知识的一种学习方法。利用这种学习方法可以让学生变被动学习为主动学习，可以培养学生的观察、动手，独立考虑、信息分析p 处理等多项才能。研究性学习法的研究结果并不重要，重要的是培养学生的学习才能。二、如何定课题定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以说你的课题研究已经成功了一半。老师可以结合自己的任教科目结合在实际生活中的应用，或本学科与其它边缘学科的结合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。例如我们计算机学科就可以定出一些诸如：利用玩游戏进展学习，破坏学习法等一系列的充分利用学生逆反心理的研究性学习法。三、分阶段有条不絮的完成课题研究一个课题一般可以自己划分以下几个阶段：1、议题阶段定课题、做方案，设计出有关统计资料的表格，课题进展情况登记表等。2、开题阶段让课题组成员明确课题目的，研究方法，布置以时间细化的方案课题任务，必须完成的阶段性成果，负责人等。3、研究阶段课题组成员按阶段，按时间完成阶段性课题任务，形成有关(信息)数据处理报告，填写有关表格。进展阶段性课题总结。4、结题阶段搜集整理开题以来的各项成果和资料，进展有关的数据统计处理，对课题研究成果进展自我评价形成结题报告。邀请有关权威部门，有关专家组成员召开结题会，并由权威部门或专家组对本课题作出科学的评价。初次进展研究性学习法的课题研究，以上的体会纯属个人在摸着石头过河中总结出的不成经历的所谓经历。缺乏之处有请多多指导。第 7 页 共 7 页