(2021年秋季版)广西北海市七年级历史上册第二单元6动荡的春秋时期导学案新人教版

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(2016年秋季版)广西北海市七年级历史上册第二单元6动荡的春秋时期导学案新人教版第6课 动荡的春秋时期【学习目标】1知道春秋时期铁农具和牛耕的使用,说出春秋战国的历史分期,列举出春秋五霸。2概述春秋大国争霸战争的情况及其作用,树立用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。3通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习,认识到国兴靠治,人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力,兴人是兴国的关键。【预习导学】自主学习(请同学们逐目阅读课文,分别回答下列问题)(一)春秋时期的经济发展(请你认真阅读教材27页“春秋时期的经济发展”一目的内容,完成以下问题) 1. 东周的建立者是 。东周分为 和 两个时期。 2. 春秋时期,社会经济有了很大发展,_、_和商业都不断发展。尤其是_(时期),_和_的出现,促进了农业上的深耕细作,是当时农业生产力水平提高的重要标志。(二)王室衰微(请你认真阅读教材28页“王室衰微”一目的内容,完成以下问题) 3. 春秋时期的社会处于动荡的状态,_ _制逐步遭到瓦解。周平王东迁后,_的统治势力大减,诸侯国不再听从王命,各自为政,大的诸侯竞相_,实际上取代了_的地位。(三)诸侯争霸(请你认真阅读教材28-30页“诸侯争霸”一目的内容,完成以下问题) 4.春秋时期,一些强大的诸侯国为取得优势,以“_ _”的名义进行征战,争夺霸主的地位。5._ 、_ 、_、秦穆公等先后称霸中原,号令诸侯。春秋末期,长江下游的_和_也先后北上争霸。6.春秋时期的争霸战争,使一些大的诸侯国的疆域不断扩展,同时,也出现了大规模的_。【合作探究】理解运用历史体验感悟、讨论、互动探究一、预习反馈:组内交流预习中的问题,仍不明白的由组长汇总。二、探究交流:(不依附,不从众,让思考成为习惯!)材料一:周顷王(前619年前613年),继位时,竟致于无钱办理周襄王的丧事,他只得派人去向鲁国讨钱。鲁国国君鲁文公派使者送钱到都城,才安葬了襄王,这时已经是襄王死后第二年的2月了。材料二:子曰:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。” 子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。1.材料一说的是哪一时期的情况?这一时期的社会政治有什么特点?2.材料二所说的齐桓公为什么能够成为春秋第一霸主?3.除齐桓公成为春秋霸主外,你还知道其他有那几个春秋霸主?4.说说诸侯争霸所起的进步作用。【达标检测】1.我国春秋时期,农业生产有了很大的发展,主要原因不包括()A铁制农具的应用 B牛耕的推广C水利工程的修建 D金属货币的流通2.论语中说“天下无道,礼乐征伐自诸侯出”,这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述()A夏朝 B商朝 C西周 D春秋3.春秋时期的第一个霸主是( ) A齐桓公 B.晋文公 C楚庄王 D.秦穆公4.关于春秋争霸战争,下列说法错误的是( )A.争霸的背景是周王室的衰微B.争霸的目的是为了维护周天子的威信C.争霸的实质是为了获取周天子过去的政治经济特权D.争霸的结果是给社会带来灾难,但也出现一些疆域较大国家【拓展延伸】当我们打开电视,看到伊拉克的炮火连天,看到巴勒斯坦的恐怖袭击,看到非洲的内战纷争,更加珍惜我们今天的和平安宁的生活。两千多年前的我国春秋时期,也是战乱不断。有人说,“春秋无义战”即春秋时期没有没有正义的战争,因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难;也有人说,春秋战国时期的战争,加快了统一的步伐,推动了历史的进步。你如何看待春秋战国时期的战争呢?第6课 动荡的春秋时期参考答案自主学习:1.周平王 春秋 战国 2.农业 手工业 春秋晚期 铁农具 牛耕 3.分封制 周王室 称霸 周天子 4.尊王攘夷 5.齐桓公 晋文公 楚庄王 吴国 越国 6.民族融合探究交流:1.春秋时期;特点:周王室衰微,诸侯崛起争霸。2.齐桓公任用管仲为相,积极改革内政,发展生产;训练军队,使齐国的经济军事实力大增;打着“尊天子,攘四夷”的旗号,号令诸侯。 3.晋文公 楚庄王 宋襄公 秦穆公 4. 春秋诸侯争霸过程中减少了诸侯国,实现了局部地区的统一,华夏族和其他各族接触频繁,促进了民族融合。【达标检测】1 D 2 D 3 A 4 B 【拓展延伸】(言之有理,有理有据,充分发挥。)7
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