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四川省中江县职业中专学校四川省中江县职业中专学校团体心理辅导活动“真爱需要等待为青春负责”设计方案心理健康中心 彭琼 2012年12月 一. 活动背景：团体心理辅导是在团体的情境下进行的一种心理辅导形式，它是通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中观察、学习、体验，认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以促进良好的适应与发展的助人过程。二. 活动目的：针对目前青少年早恋现象日趋严重的现状，通过一系列团体心理辅导活动，让同学们认识到什么是真正的爱情，怎样正确对待爱情，如何耐心的等待爱情等系列情感问题，最终说服参与者能坚定决心，直到18周岁以后才开始恋爱。三. 活动主题：真爱需要等待为青春负责四. 活动口号：等待具有价值，真爱需要积淀五. 活动时间及地点：活动时间：2012年12月1日至2013年1月18日活动地点：各班教室六. 参与对象：全体同学七. 活动流程：1. 活动前期准备阶段（1）方案设计心理健康中心负责设计适当的活动方案。（2）资料准备A、长大未成年的剪辑。B、毛毛虫变蝴蝶的故事文案。C、PPT课件的准备。D、活动详案的准备。（3）场地布置各班班主任及班委干部负责本班教室的场地布置。2.活动开展阶段（一个半小时左右）课件幻灯片教师指导语对学生的要求：安静，闭上眼睛认真体会。（指定学生朗读）毛毛虫变蝴蝶的故事月光下，蝴蝶妈妈生下了蝴蝶宝宝，蝴蝶宝宝和妈妈长得一点也不像，是一粒粒小小的卵，静静的躺在树叶上。早晨，暖暖的太阳升起来了啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫，毛毛虫每天都吃很多新鲜的树叶。慢慢的毛毛虫长大了，它找到了一棵又高又壮的树，在树上为自己造房子，它吐出一根一根的细丝，给自己造了一座既结实又温暖的小房子，然后毛毛虫钻进小房子里面，美美的睡着了。一天、两天过去了，毛毛虫醒来了，走出小房子，突然发现自己长出了一对漂亮的翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。问：毛毛虫的故事，认真体会后有什么感觉？一名同学回答。这是一个真实的两只毛毛虫的故事，是两位中学生，想变成蝴蝶，在他们变成蝴蝶的过程中发生了什么？高翔和小青两人相处久了，就变成了 好朋友，从高翔看小青的眼神，你们看出了什么？（学生交流分享）高翔现在看见小青就很紧张，心跳，脸红，又想见到她，连上课也要时不时地看见眼，高翔怎么了？（学生回答）高翔的这种情况正常吗？我们同学中有没有出现过类似的情况呢？（学生回答）故事中的主人翁又是怎样想的呢？我们来看看。老师统计ABC的人数，并请同学说说自己的观点。老师出示准备好的卡片。成长、快乐这封信有什么奇怪的呢？小青有没有能力去接受这样一份感情呢？分别找选ABC的同学谈谈看法？老师出示准备好的卡片。成长、快乐为什么沮丧呢？如果小青拒绝高翔，你有什么建议，怎样拒绝，该怎样说呢？学生回答你认为高翔会怎样做呢？学生回答后出示卡片：尊重男人和女人在社会中，在家庭中应承担怎样的责任呢？学生回答。出示卡片：责任故事中的小青和高翔是不是也能像我们同学一样做出明智的选择呢？这种冲动是什么呢？面对冲动该怎么办呢？学生回答。这种冲动是动物的本能反应，就像孔雀开屏一样，孔雀遇见自己喜欢的母孔雀就展示自己美丽的尾羽。人类是有思想的，有意志的高等动物，可以用法律、道德等来进行自我控制、自我约束。用理智战胜冲动。出示卡片：理智你认为高翔会怎样做呢？学生回答后出示卡片：保护学生回答，小青该怎样面对他的要求？假如故事中的主人翁小青有你们这样的好朋友，该多好呀！这样，可以帮助她，遗憾的是，她没有这些帮助，所以对于一个未成女孩来说，怀孕，流产会对她有什么影响呢？（学生回答）故事中的主人翁又会有什么样的遭遇呢?她的身心又会受到怎样的伤害呢？视频资料看了以后，有什么要说的吗？两只毛毛虫的故事到这里就结束了，当初，两只毛毛虫渴望变成蝴蝶，都渴望得到幸福，为什么他们这么美好的愿望，最后却没有得到自己想要的幸福呢？学生回答总结：学生齐读，为什么毛毛虫要等待那么长时间呢？它要变成蝴蝶，要漂亮，要每个人都夸它，它可以和喜欢的花朵一真呆在一起。出示卡片：真爱，再出示等待。再出示活动主题：真爱需要等待。拓展训练：学生以“等待”为主题给20年后的自己写一封信。3、活动板书设计：真爱学习责任等待快乐成长尊重保护理智ABCof rural drinking water sources, protection of drinking water sources in rural areas by the end of the delimitation of the scope of protection, complete with warning signs, isolating network protection facilities- 7 -
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