《小学图书室图书角检查评估情况总结》

精品文章小学图书室图书角检查评估情况总结年 3 月 29 日，中心小学组织部分人员，对全镇各小学的图书室、班级图书角进行了全面细致的评估检查。检查中发现了许多的工作亮点与好的做法，涌现出部分该项工作的先进单位，但同时 也存在着许多的问题，现将检查情况总结如下：一、规范的管理明显的效果今天检查的亮点突出表现在两处学校，与小学。两处小学尽管条件不同，但是各有千秋，各有特色。小学是 202x 年的市级规范化管理学校，同时还被评为临沂市优秀图书室，条件相对优越一些，从图书室到班级图书角的管理，井然有序，规格相对较高，凸显了管理层的匠心。特别是班级图书角，卫生整洁干净有条理，毫无乱摆杂物的现象，一块喷绘板容纳了图书角管理制度、班级图书管理员统计表等内容，就连班级的图书借用记录也悬挂在该版面中，管理极其到位。小学相对条件差一些，但是他们行动较早，所有新进的图书已经完成了登记造册、图书编号等任务，由于图书室狭小及无图书架存放，现大多数图书存在计算机室，还有一部分新书漂流到各班的图书角，图书角的建设早于其他各个单位，图书使用及漂流运 转一切正常，已经形成自己的特色。其他学校相对以前，也都有了不同程度的提高，部分学校已完成了新书分类工作，图书室运行良好，图书角建设有的刚刚进入启动阶 段，有的已经在使用，只是规范化程度不够。二、存在的问题与不足精品文章由于各校受客观条件的制约，部分学校连图书室都没有，原有的图书只好用袋子装起来存放，很显然制约了图书的利用；有的学校由于学校事务多，耽误了学校图书的整理与运用，导致了图书室图书角管理不到位；还有的单位由于工作拖沓，执行力有些欠缺，图书角建设没能跟上步伐。在今天检查中，个别学校的部分班级图书角管理规范到位，大多数班级没整理，卫生脏乱差、没摆放学生借阅的图书、 图书存放凌乱、无借阅记录及班级图书管理员统计表等。三、继续强化图书室（角）建设提高图书利用率各校要根据今天的评估检查情况，进行深刻的反思与总结。总结该项工作中的经验，分析存在的问题与不足，反思管理中的得与失，继续强化学校图书室（角）建设，发挥图书育人、经典陶冶人的作用，真正让书籍改变命运，建树人生。各校要集思广益，为学校图书室（角）建设出谋划策，提高图书的利用率，让人人都能分享书籍的智慧，享受到典籍的滋润，铺就师生的人生旅程，不留下丝毫的遗憾。第二篇：班级图书角使用情况检查记录班级图书角使用情况检查 记录检查情况反馈：202x 年 5 月 20 日上午 10：00，学校领导对二六年级各班图书角进行了检查。参加这次检查的人员有：各年级各班班主任。 检查内容：1、图书角的外围建设2、图书数量、质量精品文章3、图书分类与整理4、图书登记、借阅情况5、其他相关材料（管理制度、图书管理员、班级读书计划等） 6、室内有关读书专栏布置情况图书角使用情况：“图书角”建设及使用情况较好的班级有：二、1、三、2、四、1 四、2五、1、六、2具体分析：1 、图书角外围建设。大多数班级都进行了精心的设计，有图书角的名称，有读书名言或警句，并有精美的装饰。但有个别班级无任 何装饰。2、图书数量、质量。人均数量都能达到 3 本或以上，所摆放图书适合本学段学生阅读，但个别班级有的书过于陈旧，如高年级的书 柜内有幼儿读本，图书的质量不高。3 、图书分类与整理。大多数班级整理得很好，只有个别班级图 书较乱。还有的图书柜内有无关的物品，如粉笔等杂物。4 、图书登记、借阅情况。大多数班级图书登记详细，个别班级的图书登记陈旧，无封面，整理到位。借阅记录较及时，但有借阅记精品文章录是上学期的，本学期借阅的较少。5 、其他相关材料。大多数班级有制度，有计划，个别班级材料 不全。6 、室内关于读书专栏。东教学楼的班级室内读书专栏内容较丰 富，布置得整洁、美观。个别班级室内无读书专栏。二、检评后反思通过本次检查，可以看出语文老师能重视学生阅读，但相关的制度还不够建全，图书角的利用还不够充分，实效性不强，还未建立有 效、持久的阅读体系，“书香校园”的建设任重而道远。希望我们语文老师能改变语文教学观念，加大对班级图书角的管理力度，共同推动“大语文”教育的开展，为书香校园建设提供坚实 的基础。第三篇：学校图书室图书配备情况统计表图书室图书配备情况统 计表东高平联小项目数量图书室藏书总量（册）7400 工具书、教学参考书（种） 160 报刊杂志种类（种）80 生均图书量（册）30.58第四篇：图书角工作总结“书香班级”图书角工作总结为了创建书香班级，保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制精品文章度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为了学生的良师益友。对于班级的图书角的管理，我们是 这样做的：一、多渠道筹集图书，丰富图书种类建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。 二、精心培养，打造贴心管理员为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员 中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。这样就做到了 抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。三、健全管理小组，理顺图书“脉络”。要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组， 制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作：1.做好图书整理工作。2.做好图书借还工作。四、通过多种途径，促进图书使用精品文章1.创设读书情景，提出合理建议新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学 生交流图书管理经验2.及时推荐好书，激发读书欲望小学生，不管是一年级还是六年级，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步 的作品，很受学生欢迎。3.开展特色活动，展示读书成果我们班级还根据教材安排，设计同步阅读倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示，评 比鼓励。实践证明，充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用， 也是我们班创设“书香班级”的重要举措。荷尧中心小学精品文章202x 年元月第五篇：图书角工作总结图书角工作总结为了创建书香班级，保证学生课外阅读的数量和质量，我们班级让学生自己出主意管理班级图书角，既培养了组织管理能力，又能促使学生自觉遵守图书管理制度，达到自我教育、自我管理的效果。让学生参与创办班级图书角、设计制作借书卡、制定图书借阅制度等实践活动，既培养学生合作精神和策划、组织管理的能力，同时，通过班级图书角的有效管理，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让 图书真正成为了学生的良师益友。对于班级的图书角的管理，我们是这样做的：一、多渠道筹集图书，丰富图书种类建立图书角的先决条件就是要想方设法筹集图书。我们通常用多渠道进行筹集：如引领学生“学生自愿献书，学生集资购书，向学校的图书室借书”等方法筹集图书，不断丰富班级图书角的藏书量。 二、精心培养，打造贴心管理员为了管好管活，使图书角不成“死角”，我坚持在管理小组成员 中培养出一个德才兼备的“贴心管理员”。1.小组成员中物色小主管。我坚持在选好小组成员的基础上，再在其中挑选一个小管理员。由班主任任命，小组成员举手通过。2.重点培养小管理员。我以言传身教的方法，利用课余时间，教他们如何当好管理员，如何顾全大局，做到胸中有数。这样就做到了 抓住一点，不及其余，以点带面，取得了行之有效的结果。精品文章三、健全管理小组，理顺图书“脉络”。要使图书角长盛不衰，富有生命力，就必须成立一个管理小组， 制订健全的管理制度。我认为，管理小组要做好如下工作：1.做好图书整理工作。2.做好图书借还工作。四、开展读书活动，促进图书“消化”。为了检验同学们读书的效果，提高他们阅读课外书籍的兴趣，我每个学期都开展“三会”（即会设计手抄报、会写读书笔记、会讲故 事）活动。通过开展“三会”活动，同学们无论是口头表达能力还是写作能 力，都提高很快。五、通过多种途径，促进图书使用1、创设读书情景，提出合理建议新学期开始，我就让同学们汇报自己在假期读书的情况，在交流的过程中，同学们对其他同学的书目感兴趣，极想大饱眼福，这时候让学生认识到利用图书角就能实现他们的愿望，提出建议“人人捐出一本书，图书角变成大书屋、”号召大家发扬“我为人人，人人为我”的精神，为图书角更新或增添书籍；举行班级图书角管理沙龙，让学 生交流图书管理经验2、及时推荐好书，激发读书欲望小学生，不管是一年级还是六年级，摹仿是他们的共性。他们往往对课文中出现的节选文章或老师介绍过的文章表现出异常的热情，精品文章并且就老师曾经指导过的作品，阅读时显得轻车熟路。及时推荐与课文同行的作品，能激起学生阅读的欲望，图书角及时增添与课文同步 的作品，很受学生欢迎。3、开展特色活动，展示读书成果我们班级还根据教材安排，设计同步阅读，如。学习童话文章，适时掀起读童话热潮，办童话故事手抄报；逢国庆节，要求学生借阅爱国诗篇及文章，并开展演讲参观等活动。另外，倡导学生读写结合，作一些必要的摘抄，积累好词好句好段，做好读书心得，定期展示， 评比鼓励。实践证明，充分激发学生的自我管理意识，调动学生的一切智慧管好管活班级图书角，为同学们创造阅读课外书的机会，这对于全面提高班级学生的阅读水平，丰富学生的知识积累有很大的推动作用， 也是我们班创设“书香班级”的重要举措。内容仅供参考