2018_2019学年一年级数学上册第九单元总复习教案新人教版

第九单元总复习单元教学总述本单元有三部分内容，一是成长小档案，二是数学活动，三是对全册所学知识的综合练习。成长小档案是对全册教材内容的复习与整理，包括20以内数的认识，加减法，位置、认识图形和钟表三部分内容。通过对这些知识进行整理和复习，突出知识间的内在联系，加强学生对所学知识的理解与巩固，培养学生利用所学知识解决问题的能力。1.熟练地掌握20以内数的顺序及加减法，进一步提高学生的计算能力，能运用所学知识解决简单的实际问题。2.进一步加深对长方体、正方体、圆柱和球的认识。3.进一步掌握对钟表的认识，会结合实际认整时。4.通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣。重点：掌握20以内数的顺序及加减法。难点：能运用所学知识解决简单的实际问题。课时教学设计专题一20以内数的认识学科：数学年级：一年级册次：上学校：教师：课题20以内数的认识课型复习课计划学时1教学内容分析复习20以内数的认识，20以内的承前启后数比较大小，10以内数的分与合，数的组成与写数。20以内数的认识复习应用20以内数的加减法教学目标1.会读20以内的数，熟练掌握20以内数的写法。2.掌握20以内数的排列顺序，会比较20以内数的大小，会区分“几”和“第几”。3.会进行10以内数的分与合，知道十几的组成。重难点重点：比较20以内数的大小，10以内数的分与合，数的组成。难点：掌握20以内数的大小比较的化解措施引导复习、巩固应用。教学设计思路方法。20以内数的读写20以内数的大小比较数的分与合数的组成和写数课堂小结，布置作业教学准备教具准备：PPT课件。考点出示题目分析解答同步检测考点一：1.数一数，写一写。20以内数的读写。1.书写20以内的数1.数一数，连一连。时，一定要写得规范、正确。2.画图形时，边数边画，比多5个，就接着往后数5个数继续画。解答：考点二：20以内数的大小比较。2.2.画，比多5个。在下面的圈里填上“”“”分析：进行数的大小或“=”。比较时，可以想数的排列顺序，哪个数在前面哪个数就小。解答：2.比大小。1（）42（）517（）163（）712（）114（）10考点三：数的分与合。1.根据数的分与合填一填。分析：填写数的分合式时，可以通过联想想到另一组分合式进行解答。2.找规律填一填。解答：1.3332.74103.填一填。（答案不唯一）；考点四：1.1个十和3个一合起来是（），数的组成2个十是（）15里面有（）个和写数。十和（）个一。2.看计数器写数。分析：1.十几都是由一个十和几个一组成的。20是由2个十组成的。2.看计数器写数时，十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一。解答：1.1320152.13204.猜猜我是谁。课堂小结，布置作业。1.引导学生说一说本节课的收获。2.教师布置作业。（1）完成教材第105页第1题的前5个小题。教师个人补充意见：（2）完成教材第107页第1、2题。板书设计20以内数的认识1.20以内数的读、写。2.20以内数的大小比较。3.数的分与合。4.数的组成和写数。培优作业1在框里填数。“2.森林里动物们开运动会。大象说：我们来了17名运动员。”小猴说：我们的运动员比大象的多，但比20名少。”小猴队可能来了多少名运动员？小猴队可能来了18名或19名运动员。3.大猩猩是典型的群居动物，某一猩猩家族的数量在1020只之间，且个位上的数和十位上的数相邻，这个猩猩家族一共有多少只大猩猩？因为数量是十几，因此十位上的数是1，个位上的数和十位上的数相邻，只有12，所以这个猩猩家族一共有12只大猩猩。名师点睛本节课重点引导学生复习20以内数的认识，复习时除了让学生掌握基本的对数的认识的概念外，还要理解各数之间的关系，让学生养成认真看题、认真听讲、规范书写的好习惯。专题二加、减法加法学科：数学年级：一年级册次：上学校：教师：课题20以内的加法课型复习课计划学时1教学内容分析复习10以内的加法，10加几、十几加几，20以内的进位加法。承前启后20以内的加法复习应用20以内的不退位减法教学目标1.1.熟练掌握10以内的加法，会用数的分与合计算。2.2.会用凑十法计算20以内的进位加法。3.3.会应用20以内的加法解决简单的实际问题。重难点重点：用凑十法计算20以内的进位加法。难点：应用20以内的加法解决简单的实际问题。化解措施引导复习、巩固应用。教学设计思路10以内的加法10加几和十几加几20以内的进位加法课堂小结，布置作业教学准备教具准备：PPT课件。考点考点一：10以内的加法。出示题目1.计算下面各题。2+3=（）4+5=（）5+2=（）3+3=（）2+6=（）4+1=（）2.看图列式计算。分析解答同步检测分析：1.计算10以1.算一算。内的加法，想数的5+1=（6）3+2=（5）合成，想几和几能2+4=（6）7+2=（9）组成几。1+6=（7）5+3=（8）2.看图写算式时，6+2=（8）4+4=（8）注意数清图中物体2+2=（4）7+3=（10）的数量。2.解答：1.5976852.4+37一共有几只小鸟？4+48（只）10加几和十几加几。1.计算下面各题。10+2=（）10+6=（）12+2=（）13+5=（）分析：1.10加几的结果是十几，计算十几加几的不进位3.计算下面各题。10+3=（13）10+7=（17）10+9=（）12+7=（）2.小兔子和兔妈妈去采蘑菇，小兔子采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔子多采了5个，兔妈妈采了多少个蘑菇？加法时，十位上的数不变，个位上加几。2.求兔妈妈采了多少，用加法计算。解答：1.1216141819192.12+5=17（个）12+3=（15）15+4=（19）16+2=（18）4.两个数相加，其中一个加数是13，另一个加数是6，和是多少？13+6=19考点三：20以内的进位加法。课堂小结，布置作业。1.想一想，填一填。分析：1.计算20以内的进位加法时，可以用凑十法进行计算。2.求一共有多少人，就是求和，用2.儿童节一（1）班同学表演节加法计算，这是一目，已经演出的同学有8人，道逆向求和问题。准备表演的有7人，一共有多解答：1.15110；少人进行表演？112102.8+7=15（人）1.回顾这节课复习的内容。2.布置作业。（1）完成教材第106页第2题。5.算一算。5+5=（10）6+5=（11）4+8=（12）7+5=（12）7+7=（14）6+8=（14）6.看图列式计算。7+411（元）教师个人补充意见：（2）完成教材第108页第8题。板书设计20以内的加法1.10以内的加法。2.10加几、十几加几。3.20以内的进位加法。培优作业想一想括号里应填几。（5）+5=10（4）+7=11（5）+7=12（8）+4=12（6）+6=12（3）+8=11（5）+10=15（9）+0=9名师点睛本节课引导学生复习20以内的加法，学习10以内的加法是学习计算10以内的减法的基础，掌握了加法的意义，就可以运用想加算减的方法计算减法。复习时要注意结合数的分与合进行加法的计算，注意凑十法的运用是计算20以内的进位加法的基本方法，让学生学会运用知识的迁移解决问题，提高学生的理解能力和思维能力。减法学科：数学年级：一年级册次：上学校：教师：课题20以内的不退位减法课型复习课计划学时1教学内容分析10复习10以内的减法，连加、连减和承前启后加减混合运算，减几和十几减几。20以内的不退位减法复习应用20以内的退位减法教学目标1.掌握10以内的减法的计算方法，会用多种方法进行计算。2.进一步掌握10减几、十几减几的计算方法。3.会用20以内的不退位减法解决生活中简单的实际问题。重难点重点：掌握10以内的减法的计算方化解措施引导复习、巩固应用。法。难点：会用多种方法计算10以内的减法。教学设计思路10以内的减法连加、连减和加减混合10减几和十几减几课堂小结，布置作业教学准备教具准备：PPT课件。考点考点一：10以内的减法。出示题目1.计算下面各题。7-2=6-5=9-7=8-6=4-2=3-1=2.看图列式计算。分析解答分析：1.计算10以内的减法时，可以想数的分成，也可以运用想加算减的方法进行计算。2.注意一幅图有可能写出的不同的算式。同步检测1.算一算。8-5=（3）6-3=（3）5-2=（3）8-3=（5）6-4=（2）9-8=（1）5-5=（0）8-2=（6）2.树上原有8个苹果，小猴摘走了4个，树上还剩几个苹果？解答：1.5122222.（1）4+373+477-347-43（2）9-548-44（个）考点二：连加、连减和加减混合。考点三：10减几和十几减几。计算下面各题。1+2+3=2+3+2=6-1-2=7-2-3=10-5-5=2+3-2=1.计算下面各题。10-5=（）12-2=（）13-3=（）10-8=（）14-4=（）18-6=（）2.小朋友们排成一排做操，从左往右数，小丽排第6，小亮排第17，小丽和小亮之间有多少人？分析：计算连加、连减或者加减混合式题时，要按照从左往右的顺序计算。解答：673203分析：1.计算10减几时，可以想10的分成，几和几能组成10；计算十几减几时，十位上的数字是1，个位上用几减几。2.求两个数之间有3.看图列式计算。4+2+410（个）4.算一算。14-2=（12）15-3=（12）10-7=（3）19-7=（12）10-6=（4）16-5=（11）5.在括号里填上“”“”或“=”。10（=）5+512（）15+2课堂小结，布置作业。几个数，可以用数数法，也可以用画图法，还可以列式计算。解答：1.51010210122.17-6-1=10（人）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.布置作业。（1）完成教材第107页第4、5题。13（=）16-317（）15+38（）9-2教师个人补充意见：（2）完成教材第108页第6题和第10题。板书设计减法1.10以内的减法。2.连加、连减和加减混合。3.10减几和十几减几。培优作业括号里可以填几？（1）（）+811（2）（）-69（3）（）+915（1）括号里可以填2。（2）括号里可以填10。（3）括号里可以填1。（答案均不唯一）名师点睛通过对20以内的加法的复习，学生进行减法的计算时，更容易理解解题方法。复习时，注意让学生自主探究解题方法，提供开放的课堂，提高学生的自学能力，让学生能够进行自主复习。专题三位置、认识钟表和图形学科：数学年级：一年级册次：上学校：教师：课题位置、认识钟表和图形课型复习课计划学时1教学内容分析复习位置上、下、前、后、左、右，承前启后认识钟表，会认整时，认识长方体、正方体、圆柱和球。位置、认识钟表和图形复习应用解决生活中的实际问题教学目标1.能辨认上、下、前、后、左、右，能用上、下、前、后、左、右描述物体的位置。2.会认钟表上的整时，熟练掌握用两种方法表示整时，建立时间观念。3.认识长方体、正方体、圆柱和球，进一步了解这些立体图形的特征。重难点重点：辨认相对位置，认识钟表及图形。难点：用两种方法表示整时。化解措施引导复习、巩固应用。教学设计辨认位置认识钟表认识立体图形课堂小结，布置作业思路教学准备教具准备：PPT课件。考点考点一：出示题目观察图片填一填。分析解答同步检测分析：根据判断上、辨认位下、前、后、左、1.画一画，在置。右的方法填一填。解答：1.上2.左3.下的下面，的右面，的下面。在在1.2.3.在在在的（）面。的（）面。的（）面。考点二：认识钟表。1.请把指针画出来。2.连一连。分析：1.根据给出2.用两种方法表示下的时间画指针。面的时刻。2.快几时就是不到几时，分针在12的左面；几时刚过，分针在12的右面。解答：1.2.自己连一连。考点三：认识立体图形。1.认一认，填一填。分析：1.根据长方体、正方体、圆柱和球的特征填一填。2.要搭得稳，底下的物体就要平稳。解答：1.正方体长方体球圆柱2.（）（）（）2.给你认为搭得最稳的一组画“”，搭得最不稳的一组画“”。课堂小结，布置作业。1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。教师个人补充意见：2.布置作业。（1）完成教材第106页第3题。（2）完成教材第107页第3题，第109页第13题。板书设计位置、认识钟表和图形1.认识上、下、前、后、左、右。2.认识整时，会用两种方法表示整时。3.认识长方体、正方体、圆柱和球。培优作业1再过1小时是几时？填一填。2.要拼成一个大正方体，还需要几个小正方体？（5）个名师点睛复习本节知识时，可以用学具让学生进行知识回忆，通过摆一摆、拼一拼，进一步理解各个立体图形的特点；通过观察钟表模型，进一步认识整时；让学生在观察、比较中学习数学。