2．3大气的运动教学目标知识目标：①使学生认识大气运动的

Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.23大气的运动教学目标知识目标：使学生认识大气运动的根本原因及大气运动的分类。 使学生认识大气运动的最简单形式热力环流及产生的地理意义。 使学生掌握大气的水平运动风产生的原因及风向的由来。能力目标：培养学生的自学能力。 培养学生观察、思维、想象和判断的能力。 培养学生理论联系实际并能用理论知识指导实践的能力。 培养学生实际生活中对地理事物的观察判断能力。教学重点：热力环流；大气的水平运动风。教学难点：分析大气水平运动的几种作用力。教学用具：多媒体电脑、板图教学方法：多媒体辅助教学、启发式教学。课 时：一课时一：自学辅导1 什么是热力力环流？2 分别受三种种力的作作用下风风的方向向如何？二：知识梳梳理引入：冬季季风带来来了寒冷冷，夏季季风带来来了雨水水，热量量和水汽汽的输送送全靠大大气运动动。大气气运动的的最简单单的形式式是什么么？（一、）热热力环流流11 热热力环流流的成因因：地面面冷热不不均。指指出：高高低纬度度的温度度差异是是全球最最基本的的冷热不不均。22 形形成过程程：（11） 地地面冷热热不均首首先产生生大气的的垂直运运动。大大气受热热上升，冷冷却使大大气下降降。（22） 大大气的上上升和下下降引起起同一高高度的气气压差异异。（33） 水水平气压压差异形形成大气气水平气气压梯度度力，引引起大气气水平运运动风。水水平运动动梯度力力总是由由高压指指向低压压；即风风总是由由高压吹吹向低压压。小结结：冷热热不均大气气垂直运运动同一高高度水平平气压差差异大气水水平运动动热热力环流流3 热力环环流的图图上判断断:(11) 等等压面向向上凸表表示高气气压，向向下凹为为低气压压。等压压面上各各点气压压相等。(2) 海拔低处气压总是高于海拔高处。(3) 相同高处气压，冷处高于热处。判断：书PP34城城市与郊郊区间的的热力环环流 城区因因工业生生产与汽汽车等人人类活动动，气温温高于农农村，称称为“城城市热岛岛”。图中热热力环流流称为“城城市风”。规划时应将有污染的工厂布局在城市风的下沉气流距离之外。（二）、大气的水平运动风通过刚才的的学习我我们知道道了大气气为什么么会运动动，接下下来我们们也更想想搞清楚楚大气是是怎样运运动。引入 大气气既然要要运动，从从物理学学的角度度来理解解，肯定定会有力力的作用用。那么么到底是是什么力力促使大大气运动动的呢？这里能能使大气气由高压压指向低低压的假假想的一一个力水平平气压梯梯度力。在在这个力力的作用用下，大大气由高高压区流流向低压压区做水水平运动动，这就就形成了了风。（启启发、引引导学生生逐一分分析三个个状态下下风受力力的情况况。）1.分析一一个力(水平气气压梯度度力)作作用下，大大气运动动的方向向（图77）：结论： 风向向 垂直直等压线线，并指指向低压压过渡 然而现现实中并并不只受受一个力力，由于于地球自自转水平平运动的的物体就就要发生生偏转。2.分析二二个力作作用下，大大气运动动。取某某点受力力分析（边绘图边边讲解）最最终地转转偏向力力与水平平气压梯梯度力方方向相反反， 大小相相等。其其合力为为零，达达到平衡衡状态。（图88）不作作偏转，最最终形成成平行于于等压线线的稳定定风。结论：高空空大气中中的风向向，是气气压梯度度力和地地转偏向向力共同同作用的的结果，风风向与等等压线平平行。然然而在近近地面肯肯定还要要受到摩摩擦力的的作用。3.分析三三个力作作用下，大大气运动动。取特殊点分分析地转转偏向力力与水平平气压梯梯度力和和摩擦力力的作用用下，达达到平衡衡状态，形形成了斜斜穿等压压线的风风。（图图9）结论：近地地面大气气中的风风向，是是气压梯梯度力、地地转偏向向力与摩摩擦力共共同作用用的结果果，风向向与等压压线之间间成一夹夹角。（对这个状状态学生生会产生生疑问，我我们可以以用反证证法突破破这个难难点，若若不斜穿穿则有两两种情况况：要么么垂直等等压线，要要么平行行等压线线。而这这两种情情况都不不能使三三个力达达到平衡衡。那么么只能风风向与等等压线有有一定角角度。）（投影总结结）接下来引导导同学把把目光由由理论知知识引向向对我们们实际生生活更为为重要的的 “海平面面的等压压线和风风向”一图，符符合学生生的认知知特点。（指导读图图） 可知知：实际际上，等等压线是是弯曲的的，有一一个个低低压和高高压中心心，北半半球低压压中心逆逆时针辐辐合；高高压中心心顺时针针辐散；（记忆方法法点拨）：伸出自自己的双双手，南南左北右右（南半半球用左左手，北北半球用用右手）。手手心朝向向自己，四四指指向向低压，大大拇指伸伸开和四四指成直直角关系系，四指指指向代代表水平平气压梯梯度力的的方向，大大拇指指指向就是是风向。（记记忆方法法应用练练习）（活动） 建议同同学自己己回家做做这两个个小实验验，特别别是第二二个实验验要注意意在室外外安全的的地方。同同时能按按照风力力等级表表和风向向，学会会目测当当地的风风力和风风向。建建议下次次课上同同学能相相互交流流。三、当堂训训练：11、大气气运动的的最简单单的形式式是： （ ）AA.气旋旋和反气气旋 B.大气环环流 CC.热力力环流 D.三三圈环流流 2、形形成空气气水平运运动的直直接原因因： （ ）AA.同一一水平面面上的气气压差异异B.太阳辐辐射造成成高低纬纬度间的的热量差差异CC.空气气上升或或下沉的的垂直运运动DD.地区区间的冷冷热不均均3下列四四幅等压压线分布布图中，四地风力由大到小的正确排序是（ ）A BBC DD4读下面面 “热力环环流示意意图”，回答答：（1） A、 B、 C三地地中，属属于下沉沉气流的的是_，判判断的理理由是_。（2）、三处中中，属于于低压区区的是_（3）、三处中中，属于于高压区区的是_，判断断的理由由是_（4）在图图中用箭箭头画出出气流运运动方向向，完成成热力环环流示意意图5读下图图，判断断正确的的说法是是（ ）A图中至点的气气压：B甲地多多晴朗天天气C甲地温温度高于于乙地D气流由由甲地流流向乙地地6下下图是形形成北半半球近地地面的各各种力的的示意图图，下列列说法正正确的是是（ ）A图中是指大大气产生生运动的的水平气气压梯度度力，方方向总是是由南向向北B图中是使风风力增强强的地面面摩擦力力C图中是使风风向发生生变化的的水平气气压梯度度力D图中是使风风向向右右偏转的的地转偏偏向力四：高考链链接：(20044年全国国高考文文综卷一一)对流流层中的的上升气气流会使使飞行中中的飞机机颠簸。导导致对流流层气流流上升的的原因是是：上层层实际气气温低于于理论气气温(按按垂直递递减率计计算的气气温)。下下图表示示四种对对流层气气温分布布状况，分分析下图图，回答答455题 44.图表示示的气温温降低速速率在（ ）A30000米以以下低于于垂直递递减率 B30000660000米高于于垂直递递减率C60000米以以下等于于垂直递递减率 D60000米以以下均低低于垂直直递减率率 5飞机可可以在550000米高度度平稳飞飞行的是是（ ）A B CC DD五：拓展延延伸：根据热力环环流来分分析海陆陆风和山山谷风六：板书设设计：2.3 大大气运动动一、热力环环流二、大气的的水平运运动风1.水平气气压梯度度力2.不同条条件下风风的方向向七：教学反反思：