小学英语远教作业

教学目标： 一、知识目标： 1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 二、能力目标： 培养学生听说能力、观察能力、评价能力。 三、情感目标： 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 学会正确的评价他人。 3. 通过听一听、看一看、画一画等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。 教学重难点： 1. 听、说、认、读五个颜色单词。 2. 会说唱 Lets do，并会听音做出相应的反应。 教具准备： 1. 教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2. 教师准备调色板和颜料。 3. 教师准备颜色的教学课件。 4. 准备五色旗帜，作团队标志。 指导思想： 以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。 教学教程： Step One Warm-up: 1）Greetings：（3分钟） T: Good morning， boys and girls！ Im your new friend, You can call me Miss Chen . Miss Chen ,陈老师，陈老师，Miss Chen, are you clear? Hello, boys and girls! Nice to meet you! Lets have a new lesson. Today we are going to learn Unit 3Part A Lets learn. （2）Lets do.（2分钟） First, lets do actions. Follow me, please. Touch your head.Show me your pencil.Well done! Now, boys and girls, I have a good idea: Lets have a match, match（比赛）。Lets have a match this class, OK ? You are the red team, you are the yellow team. Lets see which group can get the most stickers. 把学生按颜色分为红、黄、蓝、绿四个小组，教师为紫色组，要和同学们一起参与。 Step Two Presentation: （1分钟） 出示课件卷笔刀（红色）：Whats this? What color is it ? 从复习中引入新课，教师可自行回答：“Its red.”教师指着红色的卷笔刀反复说“red”，让学生猜意思，并使他们明白“red”表示红色。强调发音，指生读，再指其它实物练习：Its red Its a red.I like red. Step Three Drill and practise:（20分钟） 1. Teach “red” (1）教师领读“red”。 (2) 教师拿起其他红色的物体，指示说：“Its red.” (3) 让学生找出教室中红色的物体练习说：“Its red.”、“I like red.”在练习过程中教师应注意纠正发音。 (4）教师板书“red”，让学生认读。 【设计意图：先练听说，后练认读，先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律，难度低于出示单词并领读的传统教法。】 (5)三个单词的认读练习：red, red, red , 边拍手，边用升降调读。 2.用实物引出并学习单词: blue, yellow, 方法与red相同。 3.用调色法引出：green，purple。 Now, boys and girls, we have learned 3 colors: red, blue, and yellow. But whats red and blue? Do you know? I have some paints here, Let me mix them. Red plus blue is purple； Yellow plus blue is green. 【green一词较为难读，可以用高低声、找单词等方法】 4. Lets do. Now boys and girls, take out your crayons . Lets do together: Show me your red crayon, show me your green crayon. 5. 指一指，读一读，猜颜色游戏。 6. 课件操练单词 （1）课件滚动出示单词，并可随机停止，学生认读。 （2）课件滚动出示颜色，但此时颜色被覆盖，让学生猜颜色，尽量让他们多说。 Look! What color is it ? Yes, its purple. But whats under it ? Aha! Its。（once more） Now, guess the color, please. Maybe its.多找几名同学猜。 （3）分组竞赛，每组只许猜一种颜色，师作为紫色组，师也加入其中，共同游戏。 【设计意图：恰当地运用电教媒体，设计形式新颖的游戏活动，并用学生的好胜展开竞赛，能激起学生学习的兴趣和积极性，同时教师的加入，更让学生感到师生间没有距离。充分体现了教师也是活动的参与者与合作者。】 Now, lets have a look. Which team has the most stickers?Oh, the*team has the least stickers. 来，老师为你们打打气！Follow me: red, red,come on! Together: Purple, purple, come on! Step Five Consolidation.（8分钟） 1、听音，涂色Now, lets do an exercise: Listen and color. If I say: color the face blue, 每组找出2名同学展示，让学生用手势语互相评价，老师教同学们手势语：OK, good, very good 2、观察生活中的色彩。 （1）看色彩The colors are very useful in our lives. Look! Whats this?依次用课件播放红绿灯、单词画、风景、福娃等。 （2）“听”色彩，展开想象。 Oh, theres no anything in this picture. But please listen and imagine, what color is it.? Use your head, you will find it! 课件出示礼炮声、波涛声，让学生们听声音想象颜色。 【设计意图：“听色彩”，一个十分新鲜的活动，它能激起学生们的好奇心，肯定会受到学生们的喜欢。】 3、课件出示图片感受生活中随处可见的颜色。 4、展示几幅色彩艳丽的图片，让学生说出他们看到的颜色，接着课件出示被污染了的图片，让学生感受环境污染对我们美丽的地球的破坏，激发他们保护环境的意识，教育学生热爱自然、保护环境。 【设计意图：保护环境，迫在眉睫。在复习本课英语单词的同时培养学生们的环境意识，意义深远。】 5、你知道吗？ 冷暖色对比 green, black tea 有趣的姓氏 6. 评价。Lets see which team has the most stickers. Congratulations! But I havent got a sticker. To be an evaluation for me, please! Can you? 你们能评价一下老师吗？给老师打个分吧！ Thank you! 我希望同学们能记住今天的这堂课！记住我！给同学上过一课。 孩子们，你们今天高兴吗？让我们共同欣赏一首歌来结束我们今天这堂课吧！ The Happy Song. Homework for today: Today we have learnd 5 color words, you must teach your mum or dad, your little brother or sister. Thats all for today. Class is over. Goodbye!教学目标： 一、知识目标： 1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple 2. 通过用“Show me.”的指令来练习和运用有关颜色的单词。 二、能力目标： 培养学生听说能力、观察能力、评价能力。 三、情感目标： 1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。 2. 学会正确的评价他人。 3. 通过听一听、看一看、画一画等不同方式，感受生活中的颜色，使之爱色彩，热爱自然，保护环境。1、能从知识、能力、思想情感三个方面来确定具体，知识目标量化，能力目标明显，能体现学科特点，能以大纲为指导，体现年龄特点，符合学生的认识规律，难易适度。2、教学目标明显地渗透到每一个教学环节中，每一个教学活动都是为教学目标服务，重点内容得到巩固和强化。教材处理得当，难易适度，节构严谨，过渡扑自然。3、注重了对学生的思想教育，让对学生的思想教育渗透到每一门学科之中，水到渠成，不牵强。听了吴悦心老师的课不是零的起点感触颇深。教英语几年了，从来没对三年级的小朋友这样上过一节导言课，开始总认为小学的任务太重，生怕学生学不完，就一开始就上新课，没有重点注意让学生在第一节课就有成功的体验，以致学生上完第一节课后只感觉学习英语的重要和要花苦功夫。听了这个讲座后才知道磨刀不误砍柴功，学生只有有了学习英语的兴趣才会喜欢上你教的课程，才会有事半功倍的效果，学生明白了原来说英语就如同学说话，我们平时在说话的过程中就说过了很多英语，其实学英语并没有什么难的。只是学说话而以。有了这样的体验，对学生来说不能不说是一个良好的开端。参加这次的学习真是受益非浅，虽然工作忙但是以后还是要挤出时间多学习，真幸运能有这次学习的机会，对于我，对于我的学生，都将是一年幸福的事。