语文期末复习知识及考试题型

语文期末复习知识及考试题型 2011-12-30 20:11:29| 分类： 重要通知 | 标签： |字号大中小 订阅 为了迎接即将到来1.4日的语文考试，现将学生复习的重点与题型作以分享，请各位家长督促学生进行复习。一、复习知识(一)基础知识1.看拼音写词语：请参照打印资料看拼音写词语。（答案为打印资料中的词语表）可以按照学生平时的听写本、复习本及试卷中的易错字进行有针对性的复习。2.选择正确的字音：请参照语文书后生字表（一）的生字。可以合理的分配时间，每天监督孩子读12遍。3.组词：（1）加偏旁组词：请参照复习本上及打印的“六八单元复习”。（2）形近字组词：请参照打印资料的 形近字组词分类复习（一）、（二）4.词语积累（照样子写词语）：请参照打印资料积累内容“词语积累部分（一）（五）”例如：ABB、AABB、又A又B、不A不B5.词语搭配（给名词添加形容词、给动词添加副词、动+宾等）：请参照打印资料积累内容“的”字词语搭配、“地”字短语搭配以及积累本中的内容。例如：（ ）国旗 （ ）奔跑 6.填字成词（四字词语的补充完整）：请参照打印资料积累内容“词语积累部分（七）、（八）”7.默写：请默写望天门山和“语文园地”“读读背背”板块中需要背诵的名言、短句等。8.按照课文内容填空：请参照积累本及复习本上出现的语段。为了方便使用，在班级邮箱中有一封为“课文段落”的邮件，请家长自行下载。重点在课文的总起和总结段；修饰限制性的词语；有哲理的句子。例如：谁善于把别人的长处（集于一身），谁就会是（胜利者）。9.填标点重点在于“提示语+引用语”标点符号的填写。注意提示语的不同位置导致冒号、双引号使用的不同。例如： 1. 提示语在前面小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”2 提示语在中间“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”3. 提示语在后面“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 （二）阅读请关注学生对于信息的提取能力。可以训练学生：1数清楚段落拥有的句子数目；2 对于关键词语的圈画；3 在短文中找到题目中给予解释的词语；4 通过重点词语进行品味描写对象特点或者作者感情；5 简要概括段落或文章内容。其中最重要的就是根据题目要求提取信息（2、3）（三）写作请参照学生在作文本上书写的作文提纲，帮助孩子写出有逻辑的作文。请关注作文中连续动词的使用、对话描写、心理描写。可以读读本学习孩子作文本中的作文。二、期末考试题型一、选择正确读音。二、看拼音写词语。三、组词1.加偏旁组词2.形近字组词四、四字词语补充完整五、积累词语的照样子写词语（ABB、反义词组等形式）六、词语搭配七、默写（古诗、名言警句等）八、填序号九、阅读十、习作三、有关资料的补充1.现将期末复习阶段学生复习本上的原题发到班级邮箱内，文件名为“复习本相关原题”，有需要的同学可以自行下载。2.因为有些同学学期初的打印资料不全，全部资料已再次发到班级邮箱内，文件名为“语文资料”。再次感谢家长们的配合，希望大家都拥有一个愉快的假期！预祝孩子们在即将到来的语文考试中取得优异的成绩！2011-12-30 | 英语基础期末复习 三年级试题样例第一部分：听力理解一、判断听到句子与图片是否相符，用“”或“”表示二、将听到对话的字母标号写在相应的场景图下。三、听句子，将下列单词或句子补充完整。四、听对话，判断正误，用“T”或“F”表示。第二部分：语言知识五、选择与图意相符的内容，将其标号填写在横线上。六、将单词按照类别归类，将其标号写在横线上。（动作、数字、地点、学科）七、根据图片内容选择答案，将标号写在横线上。八、从三个选项中，选择一个最佳选项。九、根据对话内容，将合适语句标号填写在横线上。第三部分十、读短文，选择最佳答案。十一、根据信息仿写五句话，介绍一位你的好朋友。（替换划线的内容）Unit1 Dont walk.Dont touch.禁止触摸。Dont walk.禁止走动。Dont litter.禁止乱扔垃圾。No parking.禁止停车。No food.禁止吃东西。No smoking.禁止吸烟。No cameras. 禁止拍照。No swimming. 禁止游泳。Unit 2 How much?数字类：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.数字11-20How much is an ice cream?冰淇淋多少钱？Its three yuan.三元钱。How much are they?他们多少钱？They are nineteen yuan.十九元。How much is five and six?5加6是多少？Its eleven.是11。Here is the money.给你钱。Here is your change.这是找给你的零钱。Unit 3 Whose CDs?a walkman, a cassette, a radio, a diskman,a television, a CD, a video, a table, a computer, a keyboard, a mouse.Whose radio is this? 这是谁的收音机？Its Bobbys. 是博比的。Whose CDs are these?这些是谁的CD？They are Kens.他们是肯的。this-these; thatthose;Its Mockys video.这是莫克的录像带。They are Dannys toy cars.这些事丹尼的玩具汽车。Unit 4 Dinner time!动作类：studying, eating, drinking, sleeping, playing, cooking, washing, painting,swimming房间类：living room, kitchen, bathroom, bedroom, study（书房）What are you doing?你正在做什么？Im eating.我正在吃东西。What is he doing?他正在做什么？He is sleeping.他正在睡觉。What is she doing?她正在做什么？She is washing.她正在洗衣服。Unit 5 Our school.学科类：Chinese, math, music, art, P.E.场所类：playground, office, classroomAre these our books?这些是我们的书吗？Yes, they are./ No,they arent.Are those your books?这些是你们的书吗？Yes, they are./ No,they arent.Are these their books?这些事他们的书吗？Yes, they are. / No,they arent.分享 | 评论 (0) | 阅读 (1) | 固定链接 | 类别 (课后作业) | 发表于 15:00 提示：“固定链接”为您显示此篇文章的固定不变链接，如果您有还有疑问请点击帮助链接地址： 复制此地址2011-12-30 | 语文期末复习提示 距期末语文测查只有4天的时间了。绝大部分孩子已经做好了充分的准备，我相信你们一定能够考出好成绩。但是也有少部分同学还需要利用这最后的几天进行冲刺吧，那么我们应该复习些什么呢？ 首先，我要提示大家，我们的期末测查是属于水平测试，检验你一个学期学习的成果。题目不会太难，以书本内容为主，大家一定要关注书后的练习和语文园地中的类型题。其次，我们复习的重点应是期末考试的类型题。一、看拼音写词语。（书后165页170页的词语表）二、给下面加点字选择正确读音（课文中带有音节的词语，每课中需要识记的生字）三、形近字、多音字组词（开学下发材料中的练习）四、词语积累：1.ABB 、AABB 、 ABAB 、 ABCC 、 AABC 、不A不B、又A又B、 (开学初下发材料、书99页) 2. 12反义式词语、13反义式词语、 24反义式词语。（书81页）3.描写颜色的词语（书49页）4.反义式其它四字词语和短语（开学下发材料）五、古诗默写：默写望天门山。六、查字典 ：1.音序查字法：填写音序、音节；部首查字法填写部首、余几画；2.组词、给出词语选择正确的字义。3.一字多义，根据词语选择字义。（书98页）七、加标点符号（人物语言为重点。三种形式）提示语在前： 小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”提示语在后： “一定会飞回来的！”男孩肯定地说。提示语在中： “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”无提示语： “不是。是一家杂志社的记者。”八、背诵：1.古诗夜书所见、九月九日忆山东兄弟、饮湖上初期后雨2.要求背诵的名言警句、诗句（园地出现的）、 要求背诵的课文要熟读。九、阅读短文。答题要求：认真阅读短文，文中寻找答案，围绕中心答题。十、习作1.读一读，本学期作文本上的7篇比较成熟的作文。2.材料作文（重点）：（1）看图编故事（2）给出关键词语编故事（3）给出中心句：如”今天真冷呀！”写出一段话。3.作文要求（1）开头写出文章题目（2）文章结构完整，中心明确。（3）语句通顺连贯，争取做到生动形象。（4）加入细节描写（人物的动作、神态、语言）（5）避免错字、错标点、多字、丢字现象。4.范文引领：看图作文小鸭得救了 关键人物：小鸭子、小猴、小熊大象伯伯（1）有一天，小鸭子高高兴兴地从家里走出来，准备到河边捉鱼吃。刚走到河边，小鸭子一不留神掉进了河岸边的一个小坑里，它爬呀爬，怎么也爬不上来，连忙喊：“救命啊！救命！”。一只小猴路过这里，它正想去摘树上的香蕉，可是它听到一只小动物在喊救命，它连忙跑过去，一看，原来是一只小鸭子掉进深深的小坑里，小猴蹲在坑边一边用手抓住岸边的树枝，一边把尾巴伸进坑里想救小鸭，可是尾巴太短了，小鸭子怎么也抓不到。这时，正在散步的小熊向这边走来，小猴连忙把它叫过来帮忙。小熊看见旁边有几个大桶，眼睛骨碌一转，连忙拿起木桶到小河里打水，心想多倒几桶水，小鸭子就会浮起来了。可是他往返了很多次，已经倒了很多水，却一直不见小鸭浮上来。忽然，正在寻找食物的大象伯伯也听到救命的声音，它急忙随着声音寻来，大象来到坑前把鼻子伸进坑里，轻轻地用鼻子就把小鸭子卷了上来，小鸭子终于得救了。上岸后的小鸭子连忙对小猴、小熊和大象伯伯说“谢谢你们！谢谢你们！”（2）一天，动物们在森林里玩，小鸭子不小心，掉进了一个坑里。“救命，救命！”小鸭子一边跺脚，一边大叫。伙伴们顿时才醒悟，都纷纷绞尽脑汁。小猴对小鸭说：“你别急，我来救你！”小猴从树上折下一根树枝，一边灵活调整位置，一边对小鸭说：“接住树枝！”可惜，小鸭子太矮了，没法接到。这是，大象伯伯卷着自己的长鼻子，慢慢吞吞地走到坑旁它卷起长长的鼻子想把小鸭子卷上来。可惜，坑太深了。“救救我，救救我！”小鸭子擦着汗水说。“我们也来试试。”小鸟杰瑞和班尼也参加了这项“拯救小鸭子行动。”它们飞进坑，想把小鸭子抓住，带它上来。“哎呀！”原来小鸭子太重，还把小鸟杰瑞的羽毛弄了下来，小鸟们此时也只能无可奈何的摇摇头，不知所措。顿时，在旁边思考了好久的小熊终于想好了。它抓住了小鸭子是游泳健将的特征，拿了一个水桶不停地从河旁弯腰，摇了一桶水，站起来，跑到坑旁蹲下来，把水倒进坑。这是，小动物们明白了，都一致认为这是好办法，于是加入了小熊的队伍。“哗哗！”小鸭子终于浮上来了！在旁的动物们非常高兴。“谢谢你救了我。”小鸭感激的说。“没事！”小熊的汗水“滴滴答答”流了下来。从此，他们成为了好朋友。