三年级下册《笔算乘法复习课》教学设计

三年级下册笔算乘法复习课教学设计三年级下册笔算乘法复习课教学设计教学内容：教材第 50-51 页练习十一教学目标：1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问 题。教学重点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学难点：正确计算并体验数学知识在生活中的运用。教学准备：多媒体教学过程：一、复习整理1、复习两位数乘两位数的进位乘法。教师板书：3782653159643943让学生先做题，并说一说这四道题的共同点是什么让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成，完成 后，指名学生说一说计算的过程。教师在这个过程中要巡视指导， 让学生注意计算的准确性和书写的规范性。让学生意识到好的书写 是正确计算的基础。2、教师总结：今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘 法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书 写要规范、认真。二、巩固练习1、笔算。7618453689463821可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互 相订正结果和书写是否规范，然后老师指名学生把练习本拿来集体 订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。让学生在书中完成第 51 页第 6 题。教师引导学生看一看蜜蜂应 该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的 花。让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看 谁找得又对又快”。学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔 学生解决问题的思路。2、解决问题。（让学生独立完成第 51 页的第 7、第 8 题）（1）指名让学生说一说题意。（2）独立在练习本上完成这两道题。（3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。 让学生看第 50 页的第 4 题。（1）读题，并说明题意。（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。（都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套 16 元，56 套一共多少钱？所以“每套 12 张”这个数据信息可以不用）（3）学生独立完成，集体订正。三、课堂作业新设计1、用竖式计算下列各题。263568531824487924282、一种邮票每套 14 张，售价 38 元，今天上午卖出 20 套，下午 卖出 15 套，这一天共卖了多少元？四、思维训练菜园收了 36 筐白菜，连筐共重 1728 千克，每筐白菜重 43 千克， 你知道这些筐有多重吗？小学一年级语文下册教学工作期末总结小学一年级语文下册教学工作期末总结范本时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作， 能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全 面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在 各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教 学任务，现将具体工作总结如下：语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教 师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。 我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然， 使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。（一）注意新课导入新颖“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生 的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围 中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用 画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念引 发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语 文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。 在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰 撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对 问题根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学 的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来三、注重课内外结合此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌 曲，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合 能力。三年级品德与生活下册教学工作总结三年级品德与生活下册教学工作总结 2017紧张的一学期已结束，为了更好的开展下学期的教学工作，提高 教学成绩，现对本学期的教学工作做如下总结：1、基本情况：三年级学生大部分都比较勤学，上进心强，学习 目的明确，有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松 散，学习能力较弱。2、教学中的一些做法：(1)全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主 探究的能力。针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作， 使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生 的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予 评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。(2)抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、 愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生 在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求 知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我 细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学 生，根据其实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。(3)认真做好教学工作，注意做好课前准备。刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的课 件，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学， 使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一 学期下来，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。关注学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就 要让学生参与，让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象 到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引 导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课 前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备， 然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去。激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老 师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动 者，勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教 学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到 有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带 着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程 成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排， 解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又 是情理之中。3、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩， 但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探 究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、 教学质量更上一个新的台阶。本学期，我班在品德与社会科的教学中能围绕培养学生团结 互助，好学勤奋，有强烈的进取心和求知欲，热爱班集体这些目标 展开教学活动。通过这一学期学习生活的锻炼，学生已具备良好的 学习习惯，集体主义精神增强，班级的凝聚力加强。现对半年来的工作 总结如下：一、充分挖掘教材，以教材为依托，培养学生的多项能力。在第一单元的教学中，我以“参加集体活动有益还是无益”为题 展开辩论会，学生积极性很高，多方搜集资料，派选正、反方队员， 积极进行辩论，既培养了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的语言表 达能力，同时使学生更深地认识到了参加集体活动的好处。在学习 第二单元和第三单元时，我调动学生的积极性，充分利用网络多媒体，让学生上网查一查、实地看一看培养学生 动手搜集能力。二、进行热爱家乡教育，培养热爱家乡的情感。本教材的第二单元是我们生活的地方，教材充分关注本省的 社会发展特点，突出地域特色，以小见大，以点带面。将“一山一 水一圣人”拓展出去，将我国的名山大川、传统文化、古老文明、 历史人物等知识有机的串联起来。我充分挖掘本地资源，让学生通过问大人、上网调查、搜集资料 等方式搜集本地的名胜古迹、风景秀丽的地方、土特产、传统风俗、 家乡工艺品、家乡名人，举行家乡风情博览会让学生认识家乡的美丽，感受家乡的魅力，培养学生热爱家乡的情感。 三、宣传环保，让学生爱护我们的生活环境。第三单元主要是让学生在了解家乡、热爱家乡的基础上，进一步 关注身边的生活环境，形成初步的环保意识。本单元“源于生活、 贴近生活、引导生活”，我将学生的学习方式变为探究性学习，在 “垃圾带来的烦恼”、“节约用水”、“环境好我快乐”这几个主 题活动中，我安排了讨论、调查、表演、制作、合作学习等方式， 引导学生在活动中体验和感悟，让学生对环境污染有充分的认识。同时我也给学生补充大量的资料，让学生对环境问题认识更充分， 通过举行保护环境报做什么“演讲会、“环境保护从我做起”黑板 报等让学生在自己环保的同时宣传环保。教师是学生学习的引导者，在教学过程中教师所体现的道德对儿 童的发胀具有直接的教育意义。在教育教学中，我深刻认识到，作 为一名教师，我担负的不仅仅是知识回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换取成功的 那种快乐。教学中，我结合三年级学生的心理和年龄特点，以及实 际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。在工作中只有不断反 思、总结才能有助于今后的教学工作的提高，为此，我对本学期的 品德与生活的教学工作进行总结如下：一、实施措施1、全面把握课程目标品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此， 在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能 力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮 助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行 为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中， 学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验， 形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已 有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主 题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过 程中，形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活 动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的知识 传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受 的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和 生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感 悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中 发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考， 引导学生得出有价值的观点或结论。二、评价方法1、教师观察记录描述性评语。教师对学生在日常生活中表现出 的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充 分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、 表现等以描述性的语言写成评语于素质报告册上，并鼓励学生继续 努力，改正不足。2、学生自评，教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现进行 自我评价，目的以提高自我认识、自我调控的能力。3、学生互评，学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮 助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。通过一学期思想品德课的教学，我班学生做好人好事的多了，打 架骂人的少了，大多数学生的集体荣誉感都很强，同学之间那种团 结互助的精神让人感动。从这些细节可以看出对学生进行思想品德 教育是非常重要的。大象版六年级科学下册教学计划-计划一、教材分析：六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调 查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及 新课程标准的生命科学和物质科学的部分，二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科 学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。 培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探 究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养 成良好的科学探究习惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的 人才，实施素质教育及创新教育，提高学生的科学文化素质。三、教学目标：（一）科学探究3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关 系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的 解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息 的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细 心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的 情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与 资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和 谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会 尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥 梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分 析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。四、学生情况分析：1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴 趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好 奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部 分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展， 导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有， 学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 大多数学生学习习惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。五、基本措施：1、把握小学生科学学习的特点，因势利导。2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学习的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学习活动。6、充分利用现代教育技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 六、教学进度安排12.9-2.13开学报名、准备开课22.16-2.201.1 向人类的祖先“提问”1.2 追寻人类祖先的足迹 332.23-2.271.3 探寻人类祖先的奥秘1.4 展现人类祖先的生活画卷343.2-3.6第一单元复习 353.9-3.132.1 我们心目中的绿色社区 363.16-3.202.3 调查小组在行动2.4 我们的绿色社区建议 373.23-3.27第二单元复习 383.30-4.33.1 小金鱼之死 3.2 制订侦破方案 394.6-4.103.3 做好侦破准备 3.4 揭开金鱼死亡之谜 3104.13-4.173.5 给金鱼安个舒适的家 3114.20-4.24第三单元复习 3124.27-5.14.1 寻找雨具的缺点 4.2 我们的改进设计3135.4-5.84.3 智慧就在我们手中 4.4 金点子行动 3145.11-5.154.5 成果展示会 3155.18-5.22第四单元复习 3165.25-5.29期末复习3176.1-6.7期末复习3186.8-6.14期末复习检测3一、指导思想我们中年级(三、四年级)语文教研组在认真学习和领会我校教 研室在本学期下达的关于教学工作的精神之后，同时结合我们中段 语文教学实际,现将本学期教研工作的开展、实施方案设计如下：具体实施方案：根据学校教研工作计划，以新课程标准的年段要求为 基础，本学年将着重以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高 三、四年级学生听、说、读、写水平为目标，加强教研组内的语文 教学研究，充分发挥日常备课、授课、教研和批阅作业等工作的科 学性、实效性、创新性和合作性，全面提高教学质量，二、不断完善教学研究工作1、明确年段教学工作重点。如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标： （1）读文章时要想象画面的习惯；（2）边读边想提出问题的习惯；（3）查字典并联系上下文理解词语的习惯；（4）认真、细致地观察习惯；（5）主动积累词语的习惯。2、教学工作力求有侧重、抓落实根据学校本学期教学任务规划，三、四年级语文组将在教学中 侧重于学生阅读和习作教学的研究。上好习作指导课，讲评课。精 讲阅读课，每单元选取两篇课文精讲精练，在理解内容后，重领会 表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作紧 密结合。3、日常教研与周三教研紧密结合。为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创 新性和实效性强的特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。 备课过程实现“讲评看定”四个字。一讲：每周由主 要发言人分析单元教学重点、难点和习作指导的基本思路。二评： 其他成员就基本思路进行评议，补充，修改。三看：明确分工，借 助网络优势，搜集好的教案和课件以供参考。四定：在大家的讨论 后，确定习作和练笔的内容和指导思路。在教研活动记录中具体体 现。4、加强业务理论学习，提高文学修养。5、发挥“师师合作团队”力量。为激活教师个体智慧和潜能，发挥好“发展性教师”互学、互助、 互查合作小团队的力量。评价与被评价教师之间每学期互听课，促 进交流，实现经验共享。6、制定月查制度。采用月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进交流，相互 学习，提高教学水平，完善个人工作。三、作业设计与布置方案（一）作业设计目标根据本学期学校工作计划，以日常教学为基础，以促进学生发 展，减少学生过重负担，提高学习兴趣为目标，以督促、检验学生 日常学习为目的，三、四年级语文教师在上学期作业布置的基础上， 优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地布置 本学期作业。（二）作业种类及要求1、常规作业：作业要求：（1）作业本书写格式统一（第一页空白目录，每次作业写 日期、写课题）（2）改错位置及批阅形式统一（每个错字一遍，句子改一遍） （3）书写统一使用蓝黑钢笔。2、习作：大作文以语文园地每单元的要求为主，本学期共八篇，小练笔以 文本为例，并结合生活、学习、活动确定内容和主题。教师全批全 改。对课外练习中好的习作内容，进行有选择地布置。3、综合实践活动：为更好地激发孩子对语文学习的兴趣，本学期我们将注意把握年 段特点，有计划地整合教材，设计丰富有趣的语文实践活动，如： 与大自然的亲密接触、环境调查等，以手抄报、日记形式展示。4、读书活动：5、单元作业复习纸：（三）评价方式